Организация торгово-технологического процесса в розничном торговом предприятии

мифологический  аспект картины мира, моделируя целостный  образ

реальности, определяет субординации культурных смыслов, направленность

действий, типы социальной активности субъекта, границы возможных стратегий,

как обыденных, так и научных практик. В частности, современная 

* образовательная  система содержит в себе мифологическое  ядро, невидимое для субъектов  образовательной деятельности в  силу своей очевидности, определяющее, в итоге, теоретические концепции и стратегии практического действия. 

В сумме указанные  положения расширяют и обновляют  представления о 

>) соотношении  мифологического и рационального  в культуре. 

В ходе исследования были получены результаты, имеющие  теоретическую значимость и практическое применение в философской антропологии и теории культуры, обусловленные, прежде всего, их важностью для понимания тенденций формирования механизмов ориентации личности в современной культурной среде. Разработанные в исследовании положения могут стать концептуальной 

основой для  проведения дальнейших философско-антропологических  и культурологических исследований общественных форм сознания, а также  быть использованы для эмпирических исследований феномена современного мифа, оценки и прогнозирования социальной ситуации в рамках социокультурных систем на основе предложенных и апробированных методологических оснований и техник исследования. 

Предложенный  подход к проблеме соотношения мифологического  и рационального в человеческой культуре, а также отдельные положения настоящего исследования могут быть использованы при разработке общих и специальных курсов по философии культуры, истории философии, культурологии, социологии культуры. Использованные концепты могут быть адаптированы для решения исследовательских задач в области политического менеджмента, рекламного дела, маркетинговых процедур.