Аттестация и её виды

Аттестация  – это оценка качества усвоения обучающимся содержания конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе или по окончанию их изучения по результатам проверки (проверок).  

Виды  аттестации: итоговая, завершающая, промежуточная, тематическая, текущая. 

Итоговая  аттестация – это оценка знаний выпускников по данному предмету (дисциплине) по завершении каждого уровня образования – основного общего, среднего (полного) общего и всех видов профессионального образования – для определения соответствия их знаний государственным образовательным стандартам государственной аттестационной службой, независимой от органов управления образованием по результатам проверки (проверок). Проводится на основании соответствующих государственных нормативных документов.  

Завершающая аттестация – это оценка качества усвоения обучающимся всего объёма содержания учебной дисциплины, предмета в целом после завершения их изучения по результатам проверки (проверок). Проводится преподавателем (группой преподавателей). 

Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения обучающимся содержания какой-либо части (частей), темы (тем) конкретной учебной дисциплины, предмета по окончании их изучения по итогам учебного периода (четверти, полугодия, года) по результатам проверки (проверок). Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета или комиссией (в случае введения переводных экзаменов по итогам года по данному предмету, дисциплине). 

Тематическая  аттестация - это оценка качества усвоения обучающимся содержания какой-либо части (темы) конкретной учебной дисциплины, по окончанию их изучения по результатам проверки (проверок). Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета. 

Текущая аттестация - это оценка качества усвоения содержания компонентов какой-либо части (темы) конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе её изучения обучающимся по результатам проверки (проверок). Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета. 

Метод проведения аттестации: проверка педагогом или группой педагогов (комиссией) качества усвоения программного материала обучающимися. 

Системы оценок при аттестации: 

  Пятибалльная 

“Зачтено”, “не зачтено” (по решению педагогического совета для некоторых дисциплин, предметов). 

Возможна  рейтинговая – для текущей аттестации, с переводом в 1.4.1. или в 1.4.2. по другим видам аттестации.  

Виды  проведения проверок: письменная, устная, комбинированная. 

Письменная  – предполагает письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты.  

Устная – предполагает устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования. 

Комбинированная – предполагает сочетание письменного и устного видов.  

Формы проведения проверки качества усвоения обучающимися программного материала:  

Итоговой  аттестации - экзамен. Число экзаменов определяется нормативными документами.  

Завершающей – экзамен, зачёт (может быть автоматический на основании промежуточной аттестации). 

Промежуточной - зачёт (может быть автоматический на основании тематической аттестации), экзамен. 

Тематической – зачёт (может быть автоматический на основании текущей аттестации), микроэкзамен. 

Текущей – поурочная оценочная деятельность результатов различных видов деятельности учащихся. 

Организация и порядок проведения аттестации. 

Итоговая  аттестация проводится согласно Положению об итоговой аттестации в сроки, определяемые департаментом образования области или управлением образования администрации города. 

Завершающая аттестация проводится либо в форме экзамена по окончанию изучения предмета, дисциплины в переводных классах по решению педагогического совета школы, либо путём выставления оценки преподавателем за весь курс обучения на основании промежуточных аттестаций. Если предмет, дисциплина изучались в течение одного учебного периода, то завершающая аттестация эквивалентна промежуточной, может быть итоговой.  

Промежуточная аттестация обучаемых проводится в сроки, определяемыми школой. Оценки по предметам, дисциплинам за учебный период выставляются за 2 дня до его окончания. Если промежуточная аттестация завершается переводным экзаменом по предмету, дисциплине, то по окончанию экзамена. Вопрос о необходимости проведения переводных экзаменов, перечень классов, предметов, дисциплин, формах и сроках решается на заседании педагогического совета школы в марте текущего учебного года. В случае принятия решения о проведении переводных экзаменов создаются экзаменационные комиссии, составляются экзаменационные материалы, которые утверждаются на заседании методического объединения и сдаются заместителю директора по учебно- воспитательной работе до 15 мая текущего учебного года. Билеты, перечень вопросов для собеседования при проведении устных экзаменов, темы рефератов составляются учителем (группой учителей). Сдача экзамена в виде защиты реферата разрешается обучающимся по предмету, в изучении которого они показывают глубокие знания и занимались исследованием какой – либо проблемы в процессе его изучения. Содержание экзаменационного материала определяется программой, примерными билетами, публикуемыми в информационных изданиях министерства образования. Экзаменационные материалы анализируются и утверждаются на заседаниях методических объединений. Порядок проведения экзаменов такой же, как и при итоговой аттестации. Критерии оценки определяются нормативными документами и настоящим положением. В начальной школе (в первом классе со второго полугодия) и в 5-9 классах промежуточная аттестация осуществляется за каждую четверть и год; в 10-11 классах – за каждое полугодие и год. Разрешается проведение аттестации в 8 – 9 классах по отдельным предметам, где объём теоретического материала, составляет большую часть, а количество часов по учебному плану составляет не более 1 в неделю по результатам только 1-го полугодия (право, экономика, ОБЖ и др.). Данный перечень предметов определяется в начале учебного года зам. директора по учебно-воспитательной работе и утверждается решением педагогического совета школы. В конце четверти, полугодия, года (если не сдаются переводные экзамены) администрация школы имеет право осуществлять контроль знаний, умений и навыков обучаемых, используя приемлемые формы и методы, в соответствии с планом контроля и графиком, который составляется зам. директора по учебно-воспитательной работе не позднее, чем за 2 недели до начала их проведения. Тексты контрольных (экзаменационных) работ для 3(4) – 8, 10 кл. готовят заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений, возможно привлечение специалистов из других образовательных учреждений. Для избежания перегрузки обучающихся в конце четверти, полугодия, года разрешается проведение контрольных работ и зачетов не более одних в день, трёх в неделю. Время проведения итоговых контрольных работ определяется общешкольным графиком, составляемым заместителем директора по согласованию с учителями.  

В конце четверти, полугодия школа предоставляет  возможность сдачи зачетов по предметам обучающимся, пропустившим занятия по неуважительной причине  в данной четверти (полугодии) с соблюдением  следующих требований: 

· классным руководителям  совместно с учителями составляется в 2-х экземплярах график сдачи зачетов для данной категории обучающихся в каникулярное время с указанием зачетных тем; 

· классный руководитель знакомит родителей (законных представителей) не позднее, чем за неделю до конца  четверти с данным графиком под роспись с указанием даты ознакомления, 1-й экземпляр оставляет у себя, 2-й – передает родителям; 

· количество зачетов  по каждому предмету, а также методы и формы проведения аттестации для  данной категории учащихся выбирается учителем самостоятельно с учетом программного материала, изученного за пропущенный учебный период; 

· оценки, полученные в ходе зачетов, выставляются учителем в те графы классного журнала, когда изучалась данная тема; 

· в случае неявки учащихся без уважительных причин на зачёт, им выставляется оценка “1”. 

При наличии медицинского заключения, освобождающего обучающегося от обучения по какому-либо предмету, дисциплине по состоянию здоровья на весь учебный  период, в классном журнале делается запись “освобожден(а)”. Обучающийся, не аттестованный по данному предмету в связи с медицинским освобождением, не считается неуспевающим. Восполнение обучающимися знаний материала пропущенного по уважительной причине, производится самостоятельно, на индивидуальных консультациях и в каникулярное время с обязательной его аттестацией. Обучающиеся переводных классов, не освоившие программу по одному или двум предметам, могут получать летние задания с обязательной переаттестацией в июне или августе. В исключительных случаях летние задания неуспевающим или не аттестованным обучающимся более чем по 2 предметам могут быть даны только при наличии специального решения педсовета. Решение педагогического совета доводится до сведения родителей (законных представителей) классными руководителями. Итоги промежуточной аттестации выставляются в журналы, дневники обучаемых, доводятся до сведения родителей. Годовые оценки по предметам, дисциплинам, запись о переводе (повторном обучении) заносятся классными руководителями в классный журнал и личные дела обучаемых по окончанию учебного года. Исключением в этом случае являются оценки по предметам, дисциплинам, по которым данному обучаемому даны летние задания. Окончательная оценка по ним выставляется после выполнения задания.  

Тематическая  аттестация осуществляется преподавателем на основании текущей аттестации, оценки (оценок) полученных обучающимся при проверке усвоения всей темы по окончанию её изучения (если таковая проводилась).  
 

Критерии  и нормы оценочной  деятельности.  

В основу критериев  оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5 – балльной оценке для всех установлены общедидактические критерии. 
 

Оценка  “5” ставится в  случае: 

1. Знания, понимания,  глубины усвоения обучающимся  всего объёма программного материала. 

2. Умения выделять  главные положения в изученном  материале, на основании фактов  и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и  внутрипредметные связи, творчески  применяет полученные знания  в незнакомой ситуации. 

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.  
 

Оценка  “4”: 

1. Знание всего  изученного программного материала. 

2. Умений выделять  главные положения в изученном  материале, на основании фактов  и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные  связи, применять полученные знания  на практике. 

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.  
 

Оценка  “3” (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий): 

1. Знание и  усвоение материала на уровне  минимальных требований программы,  затруднение при самостоятельном  воспроизведении, необходимость  незначительной помощи преподавателя. 

2. Умение работать  на уровне воспроизведения, затруднения  при ответах на видоизменённые вопросы. 

3. Наличие грубой  ошибки, нескольких негрубых при  воспроизведении изученного материала,  незначительное несоблюдение основных  правил культуры письменной и  устной речи, правил оформления  письменных работ.  
 

Оценка  “2”: 

1. Знание и  усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале. 

2. Отсутствие  умений работать на уровне  воспроизведения, затруднения при  ответах на стандартные вопросы. 

3. Наличие нескольких  грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. 
 

Оценка  “1”: 

Ставится за полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и навыков. 

  

Устный  ответ. 

Оценка  “5” ставится, если ученик: 

1) Показывает  глубокое и полное знание и  понимание всего объёма программного  материала; полное понимание сущности  рассматриваемых понятий, явлений  и закономерностей, теорий, взаимосвязей;  

2) Умеет составить  полный и правильный ответ  на основе изученного материала;  выделять главные положения, самостоятельно  подтверждать ответ конкретными  примерами, фактами; самостоятельно  и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов; 

3) Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет  полученные знания в решении  проблем на творческом уровне; допускает не более одного  недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.