3.     Ускорение социально-экономического развития (1986г.) и переход к

рыночным  отношениям (с 1991г. и по настоящее время).

       В связи с произошедшими серьезными изменениями  в политической системе управления, в стране развернулась дискуссия о механизме перехода к рынку. Специальная комиссия, возглавляемая академиком А. Г. Аганбегяном, предложила три альтернативных варианта перехода к рыночным отношениям:

1)  внесение отдельных элементов рынка в существующую командно-административную систему управления;

2) быстрый переход к рынку без какого-либо государственного регулирования;

3) создание системы управления на основе регулируемой рыночной экономики. Этот вариант совершенствования системы управления соответствовал предложениям правительства.

       Другая комиссия под руководством академика С. Шаталина подготовила

программу, получившую название «500 дней», в которой был намечен целый

комплекс  мероприятий, необходимых для перехода к регулируемому рынку. Эта программа многими учеными рассматривалась как «шоковая терапия». По итогам дискуссии был принят компромиссный вариант перехода от плановой системы управления к регулируемому рынку. В его основу была положена программа «500 дней», основной целью которой было полное разрушение административно-командной системы управления. С ноября 1991г. начался процесс формирования рыночных отношений в России. Однако, несмотря на принятые меры, не удалось приостановить развала экономики России. Социально-экономическая ситуация в стране продолжает ухудшаться. Было принято много ошибочных решений. Одной из причин сложившегося положения является начатая с 1992г. политика невмешательства правительства в экономику регионов и импортно-экспортные операции.

        По-видимому, нам следует сделать  важный  вывод из этого - дело не в механических сокращениях, а в глубоких преобразованиях аппарата управления. Идея приспособления к принципиально новым условиям, а

именно  переход от административно-командной  к  рыночной системе - это настоящая революция,  - вот то главное, что должно выйти на первый план.  Разумеется, далеко не все бывшие "аппаратчики" способны на такого рода приспособление.  Многим,  возможно, придется уступить  свое  место более молодым,  прогрессивным и энергичным менеджерам. Однако основная масса существующих  работников  управления  -  это весьма ценный потенциал людей, знающих реальность, имеющих немалую профессиональную подготовку, приученных к  дисциплине,  упорному  целенаправленному труду, обладающих чувством ответственности. С этими людьми необходимо внимательно,  вдумчиво  работать, обеспечивать их правильную расстановку в новых условиях,  обучение,  переквалификацию.  Нужно создать им стимулы к эффективному труду,  да и защиту их прав, наконец, сформировать активную среду социального отбора  руководителей и специалистов нового типа,  в которой выживут и добьются  успеха именно те, кто быстрее и лучше приспособится к новым условиям.

       Если же  говорить  о методах  эффективной работы руководителей,  то,  не  умаляя  значения,  скажем, компьютеризации процессов   управления,  внедрения рациональных методов анализа и  обоснования  решений, скрупулезного  учета  затрат  и  результатов, нужно сказать,  что эффективность управления начинается, возможно,  с малого - умения осознать свои личные цели, понимать подчиненных, правильно распределять свое время,  снимать стрессы, контролировать свой вес,  нормально одеваться и многое  другое.

       Кто знает,  может  быть,  овладение всеми этими простыми премудростями на практике даст не  только большой прямой,  но и косвенный эффект, приведет к тому, что предприятие,  организация  станут  более гибкими, способными к нововведениям, к преодолению трудностей, которых так много в нашей  хозяйственной жизни.

       Конечно, очень многое в нашей  работе,  карьере, жизни зависит   от  общих  для  всех общественных и других условий,  от особенностей выпавшего на долю каждого места работы,  от многих других, возможно, и не очень-то подвластных каждому отдельному человеку объективных  обстоятельств.  Но не слишком ли часто мы  объясняем  наши   неудачи   объективными обстоятельствами, полностью ли используем резервы, заложенные в нас самих? Ведь, как признается в науке менеджмента, правильно сформулировать проблему - это означает на 50% ее правильно решить.

       В заключение можно вспомнить  старую,  проверенную временем истину:  "Именно на управленцах  всех уровней лежит  задача  сделать  все  возможное для создания подходящего варианта будущего и  не  дать втянуть себя в водоворот неудач".  Конечно, современный мир многообразен,  зависит от многих факторов, но  этот  тезис  должен  стать путеводным для тех, кто хочет взять на себя бремя ответственности за руководство нашим хозяйством в условиях перестройки и кто готов сделать все для того, чтобы быть на уровне этой ответственности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    В соответствии с целью и задачами курсовой работы можно сделать следующие  выводы:

    1.Подготовка  современных менеджеров-профессионалов  невозможна без знания истории  развития менеджмента. Менеджмент  развивался на протяжении веков,  прежде чем превратился в самостоятельную отрасль знания, науку. Значительное влияние на формирование менеджмента оказали: школа научного управления, классическая (административная) школа, школа психологии и человеческих отношений, школа науки управления (количественная школа), а также выдающиеся представители этих школ, такие как Ф. Тейлор, А. Файоль, Э. Мэйо и др.

    2.Рыночная  экономика требует адекватной  ей системы управления, которая  должна претерпеть радикальные  преобразования вместе со всем  обществом. В условиях перехода  к рыночным отношениям важнейшим фактором успеха становится непрерывное совершенствование теории и практики управления.

    3.Начало развития менеджмента в России было положено в XVIIв., когда начался процесс слияния областей, земель и княжеств. Первая четверть XVIIIв. Была периодом петровского реформирования управления экономикой как на макро-, так и на микроуровне. К концу ХIХв. невозможность управления государством Российским старыми методами, необходимость преобразований осознавались высшей властью. Только ХХ в. Дал толчок для развития менеджмента.

      В современных условиях перестройки экономики на основе рыночных отношений одним из приоритетных ее направлений является выработка основных теоретических и методологических позиций по использованию менеджмента в практической деятельности организаций. Основной особенностью управленческой мысли становится поиск новых конкретных и реальных путей совершенствования системы управления, выработка позиции по различным проблемам управления применительно к рыночным условиям и на основе творческого осмысления передового зарубежного опыта.

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Белоусов  В.М. История развития концепций  менеджмента- М; ЗНАНИЕ, 2001
2. Веснин В.Р. Менеджмент для всех. - М.: Знание, 1994
3. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс. - М.: Изд-во Московского университета, 1995.
4. Голова О.Б. Менеджмент туризма: Практический курс/ Учебно-методическое пособие. – М., 2007. 224 с.
5. Дункан Джек У. Основополагающие идеи в менеджменте. - М.: Дело, 1996
6. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учеб.пособие.- М.:ТОО «Новое знание»,1999
7. Кунц Г., О’Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. – М.: Прогресс, 1981
8. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: Дело, 2000
9. Мотышина М.С.Менеджмент в социально-культурном сервисе т туризме: учеб. пособие – Ростов н/Д: Феникс,2008
10. Семенова И.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000
11. Смолкин А.М. Менеджмент: основа организации -  М; ИНФРА-М, высшее образование, 2001

12. Попов А.В. Теория и организация американского менеджмента. – М.: МГУ, 1991