Наглядное моделирование в развитии связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Цель работы – повысить уровень развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи путем использования на занятиях метода наглядного моделирования.
Гипотеза исследования состоит в том, что использование моделей и схем в работе по развитию связной речи у детей с ОНР, действительно эффективно и заметно облегчает составление описательных рассказов, делает их четкими, связными и последовательным.

Введение …………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретический обзор проблемы развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи…………………………………………………….6
1.1.Связная речь. Понятие. Онтогенез связной речи…………………………...6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика и проблемы личностного развития детей с общим недоразвитием речи. ………………………………..12
1.3. Особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. ………………………………………………………………………………17
1.4. Основные направления и содержание логопедической работы по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи. ……………...19
1.5. Применение метода наглядного моделирования в логопедической
работе с детьми, имеющими ОНР …………………………………………….22
Глава 2. Экспериментальное исследование……………………………….27
2.1. Цель, задачи, этапы, методика констатирующего эксперимента.……………………………………………………………………27
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента…………………….36
2.3. Цель, задачи, этапы, методика формирующего эксперимента……………………………………………………………………..43
2.4. Система работы по формированию речевых умений связного устного высказывания у детей с ОНР через моделирование плана высказывания….....................................................................................................45
2.5.Анализ результатов формирующего эксперимента …………………....50
Заключение …………………………………………………………………..56
Список литературы ……………………………………………