Техника речи
Техническая
сторона речи, прежде всего, важна
в тех областях, которые непосредственным
образом связаны с искусством
слова, с актерским мастерством.
Круг вопросов, связанных с проблемой
слова в искусстве актера, широк
и многообразен. Авторский замысел
воплощается в пьесе различными средствами.
Стилистическое
своеобразие произведения, речевая
характерность, отражающая в себе
систему мышления героев, и многие
другие особенности речи играют
огромную роль в создании полноценного
сценического произведения. Эти особенности
должны быть переданы в спектакле, они
должны найти яркое выражение в речи исполнителей.
Именно поэтому существует необходимость
в специальной дисциплине, которая берет
на себя разработку важнейших компонентов
речевого материала.
Однако
совершенствование речевой техники,
входящее в систему подготовки
актера, может быть чрезвычайно
полезным в общей работе над
правильной речью. Это в первую
очередь речевая техника, то
есть то обязательное, необходимое
качество, которое помогает воплотить
и донести переживания героя до зрителя
в совершенной художественной форме. Отработанная
техника речи должна обеспечить простоту
и благородство формы - "музыкальность,
выдержанный, верный и разнообразный ритм,
хороший, спокойно передаваемый внутренний
рисунок мысли или чувства".
Дикция,
дыхание, голос, орфоэпия, логико-интонационные
закономерности устной речи —
вот те стороны речевого мастерства,
которыми должен овладеть любой,
кто использует речь в качестве
инструмента воздействия на слушателя.
Каким путем можно добиться совершенной
речевой техники? Как создать верные навыки
использования речевых возможностей в
творческой практике и публичных выступлениях?
При
овладении сценической речью
необходимо заниматься словом
в его тесной связи с содержанием.
Работая над словом в роли,
надо идти от авторской мысли,
добиваться создания верной формы
через овладение сущностью. Главная
цель занятий сценической речью
— научиться мастерству слова в процессе
исполнения роли.
Для
развития умения воздействовать
на слушателя так же, как и
для мастерства актера, необходимо
глубокое проникновение в сущность
предмета, которому посвящено публичное
выступление. Кроме этого, речевой
материал, представленный вниманию слушательской
аудитории, должен быть отточенным в плане
речевой техники.
В любом
случае, драматургический материал
незаменим. Однако хорошо воспитывать
речевую технику только на
драматургическом материале и
непосредственно в процессе репетиционной
работы порой затруднительно, а то и просто
невозможно. Работа над речью требует
индивидуального подхода, специальных
усилий. Тренировку, закрепление верных
речевых навыков в повседневной практике
удобнее, проще и целесообразнее вести
«от себя», а не «от образа». Это возможно
при условии, когда не стоят сложнейшие
задачи перевоплощения, требующие решения
вопросов, которые возникают при работе
над ролью.
Поэтому
в качестве материала целесообразно
использовать прозаические и
стихотворные художественные произведения
самых различных жанров и авторов. Какие
дополнительные возможности открывает
такой выбор материала, предмет особого
рассмотрения. Следует лишь заметить,
что для воспитания речевого мастерства
литературно-художественный материал,
который является основой иного жанра
сценического искусства — художественного
слова, является хорошим подспорьем.