Организационная культура

Рассмотрим подходы  к изучению организационного поведения. Первый подход предполагает накапливание жизненного, управленческого опыта, поиск эффективных моделей поведения  менеджера в реальной действительности. Преобладающие методы: «проб и ошибок», анализ реальных ситуаций и синтез новых знаний на основе их обобщения и т.п.

Второй подход связан с овладением теоретическими знаниями и практическими навыками. Основой  являются научные исследования. Используются специальные методы и методы смежных научных дисциплин.

Для руководителей важно  сочетание двух рассмотренных подходов. Общие закономерности, выявленные с  помощью строгих научных методов, освоенные в учебных и тренинговых программах, конкретизируются, проверяются и дополняются в их управленческой деятельности с учетом индивидуальных особенностей самого руководителя, специфических особенностей фирм, отраслей производства, страны⁷.

Таким образом, руководитель должен владеть знаниями, умениями и навыками в области организационного поведения. Изучения закономерностей организационного поведения позволяет руководителю сформировать теоретические представления и практические навыки, которые должны проявиться в его управленческой деятельности, в частности:

- в качественном исполнении ее составных частей при целеполагании, информационной подготовке, принятии и реализации управленческих решений и при осуществлении отдельных элементов управленческой деятельности (бесед, совещаний, переговоров и др.);

- в эффективном управлении группами людей;

- в умении устанавливать  межличностные отношения (лидерство, навыки устных и письменных коммуникаций, гибкость и т.п.);

- в обеспечении стабильности  деятельности (сопротивление стрессу, толерантность к условиям неопределенности, деятельность, связанная с риском, работоспособность и т.д.);

- в мотивации труда (наличие внутренних стандартов деятельности, самооценка, энергичность, мотивация достижения, мотивирование других).

Повышение эффективности  управления является необходимой составляющей успешной деятельности любого предприятия. В настоящее время существует множество способов повышения эффективности менеджмента, каждый из которых направлен или на самого руководителя, его личные и профессиональные качества, или на какой-либо элемент управленческой деятельности.

Работа над повышением эффективности управления может  начинаться с любого элемента, того, совершенствование которого является для организации наиболее актуальным. Важно лишь иметь при этом в  виду взаимосвязь элементов друг с другом.

Рассмотрим наиболее общие пути повышения эффективности  управления:

- совершенствование структуры  управления, максимальное ее упрощение,  децентрализация большинства функций,  определение полномочий руководства  с учетом квалификаций и личных  качеств.

- выработка стратегии  развития организации на основе  анализа ее сильных и слабых  сторон, разработка философии и  политики организации, охватывающей  все ее функциональные области.

- разработка информационной  системы организации, обеспечивающей  эффективную коммуникационную связь между сотрудниками и подразделениями.

- разработка системы  принятия решений, правил и  процедур управления, системы стимулирования.

- система постоянного  повышения квалификации работников  на основе обучения, переподготовки, развития инициативы, творчества.

- разработка системы  подбора, обучения, оценки и перемещения  руководящих кадров, планирование  карьеры руководителей, применение  стиля руководства, адекватного  внутренним и внешним факторам, воздействующим на организацию.

- применение наиболее эффективных методов подбора персонала, его оценки, формирование работоспособного, совместимого состава работников, создание максимально благоприятного социально-психологического климата.

- работа по созданию  культуры организации, выработке  совместных ценностей, признаваемых и одобряемых сотрудниками.

Рассмотрим более детально некоторые из путей повышения  эффективности менеджмента. В современных  рыночных условиях для эффективности  управленческого процесса необходимо, чтобы любой менеджер не только имел глубокие и разносторонние знания, но и отличался оперативностью и деловитостью, обладал чувством нового, постоянно проявлял инициативу. На развитие эффективности трудовой деятельности работника, в том числе и в сфере управления, можно воздействовать. Важным стимулом квалификационного роста руководящего работника и развития его инициативы является систематическое продвижение по службе. Менеджер должен твердо знать, что вопрос о его продвижении подлежит обязательному периодическому рассмотрению. Однако это продвижение будет зависеть во многом от того, как он повышает деловую квалификацию, насколько активен в работе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Современная Россия находится в состоянии трудного поиска своей собственной модели экономического развития. Практический выбор того или иного варианта экономического регулирования из огромного спектра потенциально возможных решений определяется, в первую очередь, хозяйственной культурой данной страны, ее национальной экономической ментальности. Компания может иметь сложившуюся организационную культуру, в этом случае перед ней стоит задача сохранения и поддержания культуры, либо задача ее изменения. Компания также может находиться на стадии формирования организационной культуры, в этом случае она должна следить за тем, чтобы процесс не вышел из-под контроля.

Разработка  новых концепций долгосрочного  развития предприятий имеет для  идущих в стране преобразований огромное практическое значение с точки зрения формирования организационной культуры. Решение этой задачи предполагает, прежде всего, дальнейшее углубление исследования организационной культуры с позиций институциональной теории по следующим направлениям:

- эффективный  институт организационной культуры  как институциональная система,  которая обеспечивает экономический рост;

- пути воздействия  на прогрессивные изменения устойчивого  института культуры;

- специфика развития  организационной культуры с учетом  национальных особенностей каждой  страны, переплетение взаимосвязанных  формальных правил и неформальных  ограничений, ведущих экономику каждой страны по своему пути, отличному от пути развития другой страны.

Таким образом, дальнейшее изучение данного подхода позволит ответить на конкретные вопросы, касающиеся влияния организационной культуры на показатели эффективности работы компании.

 

 

Список используемой литературы

1. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2000.
2. Рогожин С.В., Рогожина Т.В. Теория организации: Учеб.пособие / С.В. Рогожин, Т.В. Рогожина. – М.: Изд-во «Экзамен», 2003.
3. Теория организации: Учебник / Под ред. В.Г. Алиева. – М.: Луч, 1999.
4. Смирнов Э.А. Теория организации: Учеб. Пособие. – М.: ИНФРА – М, 2003.
5. Смирнов Э.А. Основы теории организации: Учеб. Пособие для вузов. – М.: Аудит, ЮНИТИ, 1998.
6. А.И.Пригожин «Современная социология организаций», М., 1995

        7)  Ньюстром Дж.В., Дэвис К. Организационное поведение: Пер с англ. / Под ред. Ю.Н. Коптуревского – СПб.: Питер, 2000.

        8) Молл Е.Г. Менеджмент. Организационное поведение: Учеб. Пособие. – М.: Финансы и статистика, 2000.

        9) Резник С.Д. Организационное поведение: Учебник для вузов. – Пенза: ПГУАС, 2005

      10) Громкова М.Т. Организационное поведение: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.

      11) Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2000.

      12) Семирков В.Л. Организационное поведение руководителя. М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004.

      13) Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. – Спб.: Питер, 2000.

      14) Баринов В.А., Макаров Л.В. Корпоративная культура организации в России // Менеджмент в России и за рубежом. – 2002. - № 2.

¹ Молл Е.Г. Менеджмент. Организационное поведение: Учеб. Пособие. – М.: Финансы и статистика, с.95.

² Громкова М.Т. Организационное поведение: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, с.87.

³ Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, с. 66-68.

⁴ Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник. – М.: ИНФРА-М, с.98.

⁵ Семирков В.Л. Организационное поведение руководителя. М.: Академический проект: Гаудеамус, с.121.

⁶ Семирков В.Л. Организационное поведение руководителя. М.: Академический проект: Гаудеамус, с.89.

⁷ Ньюстром Дж.В., Дэвис К. Организационное поведение: Пер с англ. / Под ред. Ю.Н. Коптуревского – СПб.: Питер, с.31.