Причины совершения преступлений несовершеннолетними и их предупреждение

Дефектность второго элемента у подростков проявляется в неадекватной оценке (отношении) моральных качеств. Как показывают результаты опросов несовершеннолетних преступников, для многих  их низ доброта – это мягкотелость, бесхарактерность; скромность – забитость, стеснительность; жесткость – твердость, решительность; хитрость- ум, расчетливостью В отношении к соблюдению норм (третий элемент) несовершеннолетним преступникам характерен прагматизм. Более половины из опрошенных считают, что нормы морали (и права) нужны, но соблюдать их следует до тех пор, рока они полезны, выгодны, не противоречат личным интересам. Можно выделить следующие уровни (стадии) развития нравственного сознания личности:

- доморальный, или моральный гедонизм: в соблюдении моральных норм человек, руководствуется эгоистическими побуждениями, страхом наказания или желанием поощрения;

- конвенциональный, или моральный  конформизм: человек ориентируется  на поддержку существующего порядка, руководствуется мнением и оценками  других людей, для него авторитетных;

- собственно моральный, или моральная  автономность: человек в своем  поведении опирается на внутреннюю  систему нравственных принципов  и убеждений, руководствуется своей  совестью.

В возрастной психологии Ж.(Пиаже) установлена корреляция между уровнями (стадиями) интеллектуального и нравственного развития. Первая стадия нравственного развития примерно соответствует умственному развитию дошкольников, вторая -  младшему и среднему дошкольному возрасти, третья стадия начинает формироваться в юности. Деформированы могут быть не только элементы, но и сам процесс формирования нравственного сознания. Такая деформация выражается в нравственном нигилизме или нравственном инфатилизме (недоразвитости). 

Под нигилизмом понимается осознанное негативное отношение к существующей системе морали и права, он характеризует антисоциальным содержанием усвоенных личностью норм. Примерно каждому пятому несовершеннолетнему преступнику присущ нигилизм.

Под инфантилизмом понимается такое несовпадение уровней интеллектуального и морального развития, когда более высокому уровню умственного развития (более старшему возрасту) соответствует более низкий уровень морального развития. Инфантилизм характеризует не содержание, а форму, способ и степень усвоения норм.

Критерием уровня развития нравственного сознания является санкционирующий орган, обеспечивающий соблюдение норм. Для первого уровня  это страх, наказание, для второго – авторитет старших и мнение окружающих, для третьего – совесть, осознанная необходимость соблюдения моральных требований.

Для профилактики и коррекции отклоняющегося поведения важно знать уровень морального развития личности. Это позволяет субъекту профилактики выбрать наиболее оптимальные и эффективные меры воздействия на подростка и его микросреду.

Дефекты нравственного сознания являются первичными во многом предопределяющими дефекты и деформации правосознания. Исследования правосознания преступников показывают, что процесс деформации правосознания деформирует такие же закономерности как и процесс деформации нравственного сознания.

Деформация нравственного и правового сознания в той или иной мере присущи всем преступникам. Но следует иметь ввиду, что деформация ценностно- нормативной сферы есть конечный результат всего процесса неблагоприятного формирования личности, и простая констатация данного факта недостаточна.

Необходимо исследовать источники этих деформаций,  социальные факторы, которые обусловили формирование антисоциальной личности, т.е. надо изучать «причину причин». На момент совершения преступления многие социальные процессы могут прекратить свое воздействие, но поскольку они внесли свой вклад в формирование личности преступника, то остаются в сфере интересов криминологии.

К условиям неблагоприятного формирования личности, т.е. факторам, определяющим деформацию ценностно – нормативной сферы, чаще всего относят:

- семейное неблагополучие –  структурное (более половины несовершеннолетних  осужденных воспитывались в неполных  семьях) и функциональное;

- отрицательное влияние ближайшего  окружения, вовлечение несовершеннолетних  в аморальное поведение (пьянство, азартные игры, попрошайничество);

- недостатки в работе школы (второгодничество, прекращение учебы);

- недостатки в трудоустройстве  и воспитании в трудовых коллективах;

- длительное отсутствие определенных  занятий, безнадзорность;

- отсутствие полноценных видов  досуга и т.д.;

Все эти факторы не выступают изолированно друг от друга, они прямо или косвенно связаны, каждый продолжает или усиливает действие другого.

В настоящее время действие этих факторов, иногда называемых социальными издержками проводимых экономических реформ, значительно усилилось. Наиболее уязвимым оказался такой важнейший институт социализации, как семья. Стремительно обнищание значительной части населения, безработица, рост пьянства и алкоголизма ведут к распаду семьи. Распад семей имеет следствием значительный рост среди несовершеннолетних безнадзорности, бродяжничества, попрошайничество, вовлечения их в аморальную и преступную деятельность. Резко обострилась проблема социального сиротства, т.е. фактического отсутствия семьи при живых родителях (уклоняющихся от воспитания детей, лишенных родительских прав или находящихся в местах лишения свободы).

Увеличилось число правонарушителей из таких социально  неустроенных групп, как мигранты и вынужденные переселенцы. Поскольку процесс социализации и процесс формирования преступного поведения у несовершеннолетних совпадают во времени, и одно (преступное поведение) есть следствие недостатков или неудач в другом (социализации), основным направлением в предупреждении преступлений несовершеннолетних является общесоциальная профилактика. Она имеет целью создать условия, способствующие нормальному формированию личности подростка.  Ею должны быть охвачены все основные сферы социализации: семья, школа, трудовой коллектив, сфера общения и досуга. Продуманная социальная политика государства, включающая в себя помощь семье в воспитании детей, улучшение воспитания в школе, совершенствование трудового воспитания, создание условий для проведения полноценного досуга, - все это содержит значительный антикриминогенный потенциал. Центр тяжести в профилактической работе с несовершеннолетними должен быть перенесен из правоохранительной системы в государственные и общественные организации. Весьма актуален вопрос о возобновлении полномасштабной деятельности общественных воспитателей, комиссий по делам несовершеннолетних, ранее являющихся координаторами этой работы, привлечение к ней новых субъектов: церкви, благотворительных фондов и др.9

К индивидуальной работе с подростками главное значение имеют меры ранней профилактики. В отношении несовершеннолетних они наиболее эффективны, поскольку направлены на устранение относительно незначительных отрицательных тенденций в развитии личности, не сформировавшихся в устойчивую позицию. Ранняя профилактика требует меньше расходов, поскольку осуществляется в значительной степени в рамках общевоспитательной работы. Наконец, ранняя профилактика оставляет резерв времени для дальнейшего предупредительного воздействия, если в нем возникнет необходимость.

К мерам ранней профилактики относятся:

- выявление неблагополучных семей;     

- выявление подростков, уклоняющихся  от учебы и работы, безнадзорных  и бродяжничающих, устройство их  на работу или учебу;

- лишение родительских прав  лиц, уклоняющихся от воспитания  детей;

- установление опеки и попечительства;

- помещение подростка в школу - интернат и т.д.

Если на раннем этапе субъекты профилактики не смогли предотвратить нежелательное развитие событий, и подросток стал совершать правонарушения, то применяются меры специального характера: постановка на профилактический учет, прикрепление общественного воспитания и т.д. Если и эти меры не дали результата, и подросток совершает преступление, целью предупредительного воздействия становится недопущение совершения нового преступления. На личность преступника воздействует как правовыми мерами (профилактическое воздействие судебного разбирательства, предупредительная роль назначенного наказания), так и иными (исправительное воздействие в период наказания, помощь в трудовом и бытовом устройстве после освобождения и т.д.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

В заключение хотелось бы отметить, что проблемы преступности несовершеннолетних имеет особое значение,  Преступность несовершеннолетних – одна из важных проблем современного общества.

 Подростки  все чаще совершают преступления  ради корысти, развлечений, экономических  трудностей, привлечения к себе внимания. Современные методы и средства не всегда являются эффективными, поэтому необходимо переосмысление мер предупреждения преступности несовершеннолетних. Среди преступлений, совершаемых несовершеннолетними, велика доля тяжких корыстных и корыстно-насильственных преступлений. Нередко им присущи также черты вандализма, чрезмерной жестокости. Большое количество этих преступлений совершаются в соучастии (чаще всего в форме соисполнительства), особенно в группе (около половины), что также отвечает специфике психологии подростков. Примерно каждое третье преступление совершается ими совместно со взрослыми.

Российское законодательство неидеально и несовершенно, в нем есть пробелы, коллизии, не учтены некоторые особенности, в том числе при наказании несовершеннолетних  за совершенные преступления.

Таким образом, проведя анализ причин и условий преступности несовершеннолетних, важно отметить, что на преступность влияет обстановка в стране, условия существования несовершеннолетних, его семья. Важно бороться с причинами и условиями преступность несовершеннолетних не жестокими мерами, а с пониманием и осознанием, что за любое преступление должно быть наказание. Подростки и родители должны осознавать, что несовершеннолетний имеет свои обязанности и он отвечает за свои проступки и поступки. Задача закона направить на путь исправления, а для этого он должен быть совершенным и единым для всех.

 

  Список использованных источников.

1. Нормативно – правовые акты.

1. "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 07.06.2017), система Консультант.

2. Литература.
1. Криминология : учебное пособие / под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 518 с.
2. Криминология : учебное пособие / под ред. А.В. Симоненко, С.А. Солодовникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. - 311 с.
3. Криминология : учебник для вузов / под ред. В.Д. Малкова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юстицинформ, 2011. - 544 с.
4. Курганов, С.И. Криминология : учебное пособие / С.И. Курганов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 184 с.
5. Лелеков, В.А. Ювенальная криминология : учебник / В.А. Лелеков, Е.В. Кошелева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. - 311 с. 
6. Терентьева, В.А. Предупреждение рецидивной преступности несовершеннолетних специальными учебно-воспитательными учреждениями закрытого типа : учебное пособие / В.А. Терентьева. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2011. - 135 с.
7. Группы смерти" и подростковый суицид: уголовно-правовые аспекты (Крылова Н.Е.), Дата размещения статьи: 09.02.2017, http://отрасли-права.рф/article/22232.

 

1 далее по тексту – УК РФ

2 Криминология : учебное пособие / под ред. А.В. Симоненко, С.А. Солодовникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. -124 с.

 

3 "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 07.06.2017)

 

4 Криминология : учебное пособие / под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 315с.

5 Криминология : учебник для вузов / под ред. В.Д. Малкова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юстицинформ, 2011. – 215 с.

 

6 Криминология : учебник для вузов / под ред. В.Д. Малкова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юстицинформ, 2011. - 316 с.

 

7 Группы смерти" и подростковый суицид: уголовно-правовые аспекты (Крылова Н.Е.), Дата размещения статьи: 09.02.2017

 

8 Терентьева, В.А. Предупреждение рецидивной преступности несовершеннолетних специальными учебно-воспитательными учреждениями закрытого типа : учебное пособие / В.А. Терентьева. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2011. - 135 с.

 

9 Лелеков, В.А. Ювенальная криминология : учебник / В.А. Лелеков, Е.В. Кошелева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. - 221 с.