Классификация задач судебно-почерковедческой экспертизы

Можно предложить и  такое определение: «Почерк - это  динамическая саморегулирующаяся система, основанная на письменно-двигательных навыках и отражающаяся в графической  технике письма».( 

Умение писать не является прирожденным свойством человека, а возникает в результате обучения, длительной тренировки и выработка  навыков. Ключом к раскрытию сущности письма и закономерностей его  развития является учение

И.П. Павлова о  высшей нервной деятельности, и прежде всего разработанное им учение об условных рефлексах, динамическом стереотипе и второй сигнальной системе. Слово  для человека есть такой же условный раздражитель, как и все остальные. Наше воспитание и обучение представляет длинные ряды условных рефлексов, к  числу которых относится и  процесс письма. Обучение письму состоит  как бы из трех самостоятельных стадий:

-технической;

-графической;

-орфографической.

Выполнение письменных знаков на начальной стадии обучения представляет процесс вырисовывания  элементов букв довольно медленными движениями в соответствии с каким-либо эталоном. По мере запоминания форм знаков обучающийся начинает выполнять  их более быстрыми и определенными  движениями, добиваясь большей скорости и наименьшей затраты нервного и  физического труда. На формирование почерка огромное влияние оказывают  различные факторы как субъективного, так и объективного плана. Субъективные присущи конкретной личности пишущего, а объективные зависят от внешних  условий, в которых протекает  процесс письма. К субъективным факторам относятся:

-состояние органов  зрения;

-строение костно-мышечного  аппарата руки;

-степень его подвижности;

-особенности нервной  системы;

-прилежность;

-навык держать  пишущий прибор и др. Объективными  являются:

-система обучения;

-продолжительность  тренировки;

-условия в которых  приходится писать;

-пишущие средства  и т.д.

Все это в конечном итоге обусловливает формирование индивидуального почерка, ведет  к возникновению индивидуальных признаков, не могущих в своей  совокупности повториться в почерке  другого лица. 

Обучаясь письму, пишущий вырабатывает навыки, которые, закрепляясь в процессе письменной практики, связываются между собой  в определенную устойчивую систему  условно-рефлекторных связей, называемую динамическим стереотипом. 

В связи с возникновением чувства автоматизма, пишущий получает возможность все внимание сосредоточить  не на процессе начертания форм знаков, а на содержании, изложении мыслей, т.е. возникает устойчивость признаков, которые уже трудно изменить, не нарушив сложившейся системы, не затратив определенных усилий. Автоматизм навыков письма, связь его с  высшей нервной деятельностью и  мышлением человека лежат в основе индивидуальности и устойчивости почерка  и письма в целом.

Главной задачей  исследования почерка в практической деятельности является идентификация  конкретного исполнителя рукописи (подписи). Возможность реализации этой задачи обусловлена двумя свойствами почерка: индивидуальностью и устойчивостью. Эти свойства закладываются в  почерк самим механизмом его формирования уже в период обучения письму и  выработки письменно-двигательных навыков,

Индивидуальность  почерка определяют как его своеобразие, обусловленное совокупностью особенностей, присущей только почерку одного лица и неповторимой у другого. В процессе обучения и последующей практики формируется привычная, удобная  для каждого пишущего система  движений. То положение, что каждый человек вырабатывает навык выполнять  письменные знаки именно так, а не иначе, обусловлено воздействием на процесс формирования навыка большого комплекса внутренних

(субъективных) и  внешних (объективных) факторов. К первым относятся:

• анатомические;

• биомеханические:

• физиологические;

• психические особенности  личности;

• типологические особенности  нервной системы (прежде всего подвижность, уравновешенность), ее состояние;

• состояние органов  зрения;

• особенности зрительного  восприятия и памяти;

• волевые качества;

• целевая установка  на обучение и т. д.

Ко второй труппе, т.е. к внешним факторам относятся:

• методика обучения письму;

• обстановка, в которой  проходит обучение;

. дальнейшая практика. 

Набор внутренних и  внешних факторов строго индивидуален для каждого человека и неповторим у другого (даже в случае близнецов).

Взаимодействующие между собой при формировании почерка, внутренние и внешние факторы  выступают в качестве системы, а  не изолированно. Обучение письму начинается с усвоения прописей по образцам. Постепенно в процессе тренировки выявляется, что отдельные движения при выполнении тех или иных элементов прописных  букв не удобны, не свойственны обучающемуся, в таком случае происходит приспособление движений к его особенностям биомеханики, типологическим особенностям нервной  системы и т. д., «нащупывается» более  оптимальная система движений, отвечающая особенностям именно данной личности. Это ведет к отклонениям в  выполнении тех или иных элементов  прописей. Подобные отклонения и есть начало формирования индивидуального  почерка. Данный процесс становится еще более интенсивным на стадии перехода от письма, контролируемого  сознанием, что имеет место на первой стадии обучения, к автоматизированному  письму, где внимание сосредоточено  не на движениях руки при выполнении тех или иных элементов букв, а  только на смысловом содержании рукописи. Период становления индивидуального  почерка также индивидуален, так  как он обусловлен теми же внутренними  и внешними факторами: у одних  индивидуальный почерк может сложиться  уже в школе, у других - захватит и несколько лет практической деятельности.

Следует полагать, что  в связи с расширением компьютерных и так называемых безбумажных  технологий составления и обращения  документов процесс формирования индивидуального  почерка замедлится.

Как указывалось  выше, идентификация конкретного  исполнителя по почерку возможна только в случае, если сложившаяся  индивидуальная система движений устойчива. Под устойчивостью почерка понимается повторение

(воспроизведение)  его особенностей при выполнении  рукописей в течение достаточно  длительного возрастного периода,  а также их сохранение при  выполнении рукописей в разных  условиях. Свойство устойчивости  почерка обусловлено особенностями  формирования письменно-двигательных  навыков, которые, формируются  по общим нейрофизиологическим  законам. Повторение одних и  тех же движений при выполнении  соответствующих букв в процессе  обучения и тренировки приводит  к формированию устойчивого ФДК  письменно- двигательных навыков.  Это в свою очередь приводит  к тому, что процесс письма  выходит из-под контроля сознания  и становится автоматизированным, что ведет к устойчивости движений. Слаженная система движений является  отражением слаженности системы  внутренних процессов. Устойчивость  почерка объясняют и тем, что  одним из механизмов ФДК является  формирование в нервных центрах  зрительно-двигательного образа  письма, который программирует пишущего  на выполнение определенной системы  движений.

Однако сложившаяся  система динамична, т. е. относительно устойчива: она реагирует на изменения  внешних и внутренних факторов. Так, с изменением условий, целевой установки, состояния нервной системы и  т. д. возникают изменения и в  почерке. Такие изменения могут  быть значительными при глубоких изменениях в состоянии нервной  системы, психики, например, при перенесенных серьезных заболеваниях головного  мозга, органа зрения, двигательных функций  руки, преклонном возрасте и др. Но для  идентификации важно то положение, что уже сформировавшийся ФДК  письменно-двигательных навыков не разрушается под действием новых  факторов, а происходит лишь наслоение  новых связей, через которые проявляются  и связи прежде сформировавшегося  ФДК. Это делает возможным идентификацию  лица по рукописям, выполненным с  большим разрывом во времени, а также  выполненным в один и тот же временной промежуток, но в разных условиях.

Если действие нового фактора кратковременно, то и изменения  в почерке кратковременны, при  отсутствии повторения действия нового фактора данное изменение быстро исчезает.

Период стабилизации ФДК письменно-двигательных навыков  и. следовательно, устойчивости почерка  строго индивидуален у каждого лица и зависит от тех же внутренних и внешних факторов, которые были рассмотрены выше. При небольшой  письменной практике в современных  условиях компьютерных технологий он может не полностью сформироваться, закрепиться, в этом случае почерк будет  характеризоваться неустойчивостью, что, конечно, затруднит идентификацию  конкретного лица.

Динамичность устойчивости взаимосвязана с таким свойством  почерка, как вариационность. Вариационностъ является формой проявления динамичности. Это свойство формируется в тех  случаях, когда лицу приходится постоянно (а не эпизодически) выполнять рукописи в разных условиях с разными целевыми установками и т. д. Например, данная ситуация имеет место у студентов, постоянно записывающих лекции в  быстром темпе и выполняющих  рукописно работы в более медленном  темпе, может быть, и в более  удобных условиях дома или в читальных  залах библиотек. Постоянное действие разных условий письма

(или других отдельных  факторов) формирует вариационность  почерка, под которой понимают  наличие в почерке одного и  того же лица нескольких устойчивых  способов написания одноименных  букв, буквосочетаний или общей  картины письма. Такое положение  объясняется необходимостью движений  приспосабливаться к нескольким  условиям, разной обстановке. Поскольку  они действуют постоянно, формируются  соответствующие варианты письменно-  двигательных навыков и в ФДК  одинаково прочно закрепляются  как одни, так и другие связи.  Возможность существования нескольких  вариантов почерка у одного  и того же лица обязательно  анализируется и учитывается  при проведении идентификационного  исследования. 

Сходство, в известных  пределах, комплекса внешних и  внутренних факторов у разных лиц  может привести к формированию сходных  почерков у этих лиц.

Сходные почерки  нередко встречающиеся на практике, вносят свои трудности в проблемы идентификации, но не делают эту задачу нерешаемой, так как сходство никогда  не касается всей совокупности особенностей и чаще ограничивается лишь общим  строением почерка. Наибольшие трудности  возникают, когда почерки не только сходны, но и вариационны. Эта задача решается путем определения величины разброса в пределах вариантов.

Параметры разброса, ограничены определенными пределами, характерными для пишущего лица, что  высчитывается с помощью измерительно-статистических методов.

«В судебном почерковедение выделяют и такое свойство почерка, как избирательная изменчивость. Это свойство проявляется при  действии на ФДК письменно-двигательных навыков сбивающих факторов. Если это действие не столь сильно, что не приводит к разрушению ФДК, те в почерке происходят частные изменения, характерные дня того или иного сбивающего фактора, т. е. каждая сбивающая причина действует избирательно. Разные физические или психические состояния будут вносить в почерк разные характерные для каждого из них изменения».( 

Глава 2. Техника исследования почерка. 

2.1. Идентификационные  признаки почерка. 

Идентификационные признаки почерка как специально выделенные для целей идентификации  свойства получили детальную разработку в судебном почерковедении. Появление  того или иного признака в почерке  обусловлено, как правило, совокупностью  разных причин, поэтому однозначное  определение происхождения того или иного признака составляет большую  проблему и чаще не удается. Это даёт основание считать происхождение  признаков почерка случайным. Каждый взятый в отдельности идентификационный  признак может встретиться у  другого лица, поэтому индивидуальны  не отдельные признаки, а только их совокупность.

Всё многообразие идентификационных  признаков предложено классифицировать по разным основаниям. Наиболее распространенным является их деление на две группы в зависимости от того, в целом  или в отдельных деталях (частях) характеризуется почерк. Признаки, характеризующие почерк в целом  называются общими. Признаки, связанные  с характеристикой отдельных  знаков и их элементов, называются частными.

К общим относятся  следующие признаки:

Выработанность - это  приспособленность навыка к современной  технике письма

(скорописи), различают  несколько степеней выработанности:

-низкую;

-среднюю;

-высокую;

Высокая степень  выработанности почерка обусловлена  как правило, длительным процессом  тренировки, необходимостью выполнения большого количества рукописных документов в процессе практической деятельности и т. д., но известны случаи, когда  лица и при небольшой письменной практике имеют высокую выработанность почерка. Это зависит опять же от своеобразия внешних и внутренних факторов, определенного их сочетания  и взаимодействия в процесса формирования индивидуального почерка. При предварительном  исследовании почерка необходимо учитывать, что не всех общих признаков почерка  выработанность является наиболее устойчивым признаком, не поддающимся развитию в течение очень короткого  времени. Степень выработанности определяется по наличию и количеству скорописных  сокращений