Место эстетического в культуре

       Необходимо  отметить, что проявление эстетического во взаимоотношениях в служебном коллективе выражаются в манере разговора, внешнем виде работников. По речи можно определить степень, широту и содержание духовной культуры личности, судить о внутреннем мире человека, логике его мышления. В сопоставлении с деятельностью и поведением человека речь является незаменимым средством определения качества личности, способствует контакту работника милиции с народом.

       Первоначальное  представление о культуре дает внешний вид. Здесь проявляются не только вкусы, но и некоторые черты характера человека. Напротив, простота, скромность и опрятность одежды и обуви, как правило, — свидетельство общей подтянутости, собранности и организованности, к нему и естественно доброе отношение и поддержка как молодых, так и пожилых.

       Внутренней  потребностью каждого работника  должна быть забота о красоте быта. Особенно это относится к эстетике окружающей предметной среды, которая при наличии выработанных эстетических вкусов способна доставлять радость в работе. Предметная среда в служебной обстановке имеет способность активно и по-разному (в зависимости от своего характера и содержания) воздействовать на сознание работников: повышать морально-служебный тонус личного состава, поддерживать высокую готовность и боеспособность подразделений либо ослаблять этот настрой.

       Эстетика  быта должна быть органически соединена  со спецификой служебных условий  и подчинена выполнению служебных  задач и нравственному совершенствованию работников органов внутренних дел. В административных помещениях сотрудники проводят большую часть своего рабочего времени. От того, насколько удобно помещение и как оно соответствует созданию творческой обстановки, в значительной мере зависит эффективность работы. В то же время, бытующая кое-где склонность к бездомному украшательству противоречит атмосфере строгого, точно регламентированного служебного быта.

       Ведущая роль в создании нормальной моральной атмосферы и рабочей обстановки, сплочении коллектива принадлежит начальнику. Он — организатор служебной деятельности и руководитель работы органа и подразделения. Выработанное годами требование к начальнику: «Руководить — значит воспитывать!» и сегодня остается актуальным. Личный пример руководителя служит необходимым условием эффективности нравственного и эстетического воспитания сотрудника. Начальник должен стремиться быть на уровне требований, предъявляемых к руководителю коллектива, глубоко знать свое дело, иметь достаточно широкий кругозор, быть хорошо осведомленным в области политической и культурной жизни страны. Только тогда он будет служить образцом для подчиненных, вызывая у них чувства уважения, а иногда и подражания.

       Вместе  с тем, негативное восприятие вызывают присущие некоторым начальникам качества нерешительности, суетливости, мнительности, нетерпения и болезненного отношения к предложениям и критическим замечаниям со стороны подчиненных. Такой начальник вносит нервозность, разлад и разобщенность в жизнь коллектива, недоверие к его организаторским способностям, что, в конечном счете, сказывается на нравственной атмосфере в подразделении.

       В духовной жизни работников органов  внутренних дел, укрепления их связей с населением, важное место занимают традиции и ритуалы. Их знание, четкое организационное оформление и умелое проведение развивают внутреннюю потребность в безупречном выполнении служебного долга, в обмене опытом и знаниями.

       Ритуал  в жизни работников органов внутренних дел — это совокупность установленных  обычаем относительно устойчивых действий, выражающих в эмоционально-окрашенной, конкретно-чувствительной форме отношение  к определенному торжеству, важному  событию в жизни коллектива. Этими  событиями могут быть принятие Присяги, вручение наград, посвящение в профессию, выпуск из высшего учебного заведения, торжественные построения.

       Яркая форма ритуала способствует раскрытию  общественно значимых мотивов и идей, которые люди вкладывают в конкретный жизненный факт. В церемониале органически сочетаются эстетическая форма и высоконравственное содержание. При этом именно содержание определяет его внешнее решение, композицию, структуру, тональность, продолжительность.

       Сила  эмоционального воздействия ритуалов заключается в неразрывном единстве сущности проводимого мероприятия и красоты формы, учитывающей специфику эстетического отражения человеком окружающего мира. Заряд эстетического переживания может быть очень сильным.

       При совершении ритуала особое внимание уделяется четкости команд и синхронности выполнения строевых приемов, форме  одежды его участников. Красота и  элегантность формы, подтянутость, значимость момента создают неповторимый настрой  внутреннего удовлетворения и гордости всех участников церемониала. Важную роль приобретает музыкальное оформление ритуалов. Торжественная и маршевая музыка вызывает особые эмоциональные  чувства. Все эти элементы составляют форму ритуала и наряду с содержанием определяют его эстетическую ценность, глубину воздействия на чувства и сознание людей. 

       Заключение

       Эстетика  изучает различные стороны материальной и духовной культуры, охватывая круг явлений, который обозначен понятием "эстетическая культура".

       Культура  любой общественно-экономической  деятельности общества включает в себя определенный уровень и характер материального и духовного производства, всю совокупность материальных и духовных ценностей, их распространение в обществе и умение людей активно, творчески развивать и применять данные ценности в разнообразной практической деятельности по преобразованию общества и природы.

       Практическая  деятельность, общение с художественно  оформленными материальными и духовными  ценностями постепенно формируют эстетическое чувство человека, его вкус, потребности, интерес. Огромную роль в этом процессе играет жизненный опыт человека, опыт его культурного общения. Известно, что на определенном этапе развития личности для нее характерен "потребительский" интерес к культуре. Однако эстетическая культура личности обусловлена не только приобщением к материальным и  духовным ценностям, их потреблением, но и умением их создавать, сохранять  и распространять. Успехи культурного  развития общества зависят от творческой активности людей.

       Таким образом, формирование эстетической культуры личности тесно связано с существующей системой эстетического воспитания и зависит от конкретных форм и  методов, которые применяет общество в его целенаправленном развитии. И здесь большая роль отведена деятельности специальных учреждений культуры (телевидения, театров, дворцов культуры, библиотек, школ и других учебных заведений). Однако культуру личности формируют и такие сферы, как труд, быт, спорт, само общение с другими людьми и природой. В каждом отдельном случае правомерно говорить об их специфике и необходимости целенаправленного воспитательного процесса, отвечающего общечеловеческим задачам формирования высокой эстетической культуры.  

       2. Практическое задание

Что на Ваш взгляд максимально  развивает способность  творческого подхода  сотрудника ОВД к своей профессиональной деятельности? Обоснуйте Вашу позицию и приведите примеры. 

       Недостаток  творческих способностей может серьезно подорвать эффективность деятельности. Некоторые из них думают, что им лично как раз не хватает таких  способностей и что вообще это  качество довольно редко встречается  в людях. Такой взгляд на творческие способности сам по себе является нетворческим. Творческий подход проявляется  людьми во всех сферах жизни.

       Так, в развитии творческого подхода  сотрудника ОВД руководитель должен постараться сам творчески подойти к этому делу. Он должен не только своим личным примером показывать, как можно и нужно было бы действовать в той или иной ситуации, но и поощрять, лучше материально, активных сотрудников. Поощряя сотрудников ОВД, на мой взгляд, необходимо плотно сотрудничать со средствами массовой информации (СМИ), которые будут активно освещать положительные результаты творческого подхода к профессиональной деятельности сотрудника. Ведь каждый человек мечтает о «минуте славы», которую могут организовать СМИ.

       Также в настоящее время значительную роль в жизни любого человека играют материальные блага, и улучшение материально-технической базы ОВД будет являться еще одним фактором развития творческого подхода сотрудника ОВД к своей профессиональной деятельности. Рациональная структура этих средств влияет на основные показатели профессиональной деятельности сотрудников.

       В своей деятельности сотрудники правоохранительных органов часто встречаются с  трудностями различного характера, в связи с чем, может возникнуть излишняя напряженность, которая препятствует творческому развитию и соответственно творческому подходу в профессиональной деятельности. «Жесткие реакции, ощущение внешнего давления и стресса - все это не дает полностью раскрыть в творческом процессе эмоциональные возможности и силу воображения»[1]. Именно поэтому необходимо, чтобы сотрудник был полон сил и энергии, чему будет способствовать хороший физический и душевный отдых.

       Но  нельзя не оставлять без внимания и внутреннее существо человека, развитие которого делает его богаче духовно. В связи с этим необходимо проводить культурно-массовые мероприятия с сотрудниками правоохранительных органов, создавать положительный климат в коллективе. Для этого руководителю ОВД необходимо:

• во-первых, планомерно, целенаправленно изучать культурно-эстетические запросы и интересы личного состава;

________________________

[1] Вудкок М., Фрэнсис Д. Книга "Раскрепощеный менеджер. Для руководителя-практика": Пер. с англ. - М.: "Дело", с.10

• во-вторых, определить основные силы, опираясь на которые можно на практике осуществлять развитие творческого подхода;
• в-третьих, выработать рациональные методы организации, методической помощи творческим коллективам.

       Это все положительные стороны развития творческого подхода.

       Также можно подтолкнуть к творческому  развитию принуждением к какой либо деятельности творческой направленности либо дисциплинарным воздействием. Это обосновано тем, что человек по своей сути очень ленив.

       Убеждение сотрудников в важности выполнения той или иной задачи осуществляется через его разум, чувство и  достигается, главным образом, путем  идейного и нравственного-эстетического воспитания, ибо каждый сотрудник — человек, личность. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       Литература

1. Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: Учебник / Под общ. ред. докт. педаг. наук, докт. юрид. наук, проф. В.Я. Кикотя. — М.: ЦОКР МВД РФ, 2009.
2. Духовность, нравственность, правопорядок. СПб, 2003.
3. Золкин А.Л. Эстетика: Учебник.- М.: Высшая школа. 2008.
4. Кодекс профессиональной этики сотрудника ОВД. М.: Щит-М. 2009.
5. Книга "Раскрепощеный менеджер. Для руководителя-практика": Вудкок М., Фрэнсис Д. - Пер. с англ. - М.: "Дело"
6. Меняйло Л.Н. Эстетическая культура сотрудников ОВД: учебное пособие
7. Попов А.В. Культурология: Учеб.-метод. пособие / ВлЮИ. Владимир, 1999.
8. Чугунов А.М. Духовный мир человека: сущность, структура, функции: Монография. М., 2008.
9. Эстетическая культура сотрудников органов внутренних дел: Учебное пособие// Гришин А.А., Пылев С.С., Румянцев Н.В., Щеглов А.В. -  М., 2007.
10. Эстетическая культура сотрудников ОВД: курс лекций. М., 2003.
11. Яковлев Е.Г. Эстетика: Учебное пособие. М., 2006.