Этика производственной деятельности: советский период

2.11.1. Во время занятий  с детьми, совещаний, педсоветов, собраний, праздников, сна детей звук мобильного  телефона необходимо переводить  в беззвучный режим.

2.11.2. Рекомендуется использовать  в качестве рингтона мобильного телефона при нахождении в Д/С либо стандартный звонок телефона, либо классическую музыку.

2.11.3. Запрещается использование  в Д/С гарнитуры мобильных телефонов.

2.11.4. На время телефонного  разговора запрещено оставлять  воспитанников без присмотра.

2.11.5. Разговор по мобильному  телефону не должен быть длительным.

III . Взаимоотношения внутри образовательного учреждения

3.1. Взаимоотношения педагога  с воспитанниками

3.1.1. Педагог создает оптимальные  условия для познавательно-речевого, физического, социального-личностного, художественно-эстетического развития ребенка в адекватных возрасту формах. Педагог стремиться к повышению мотивации к познанию мира у воспитанников, к укреплению в них веры в собственные силы и возможности. Педагог ответственен за мотивационный настрой к учебе и эмоциональное состояние ребенка, выпускаемого в школу.

3.1.2.Стиль общения педагога  с воспитанниками основан на  взаимном уважении. Педагог ответственен  за выбор форм и методов  взаимоотношения с детьми.

3.1.3. Педагог не должен  унижать честь и достоинство  воспитанников ни по каким основаниям, в том числе по признакам возраста, пола, национальности, религиозным убеждениям, семейным традициям.

3.1.4. Педагог является  беспристрастным, одинаково доброжелательным  и одинаково требовательным ко  всем воспитанникам.

3.1.5. Требовательность педагога  по отношению к детям должна  быть позитивной и обоснованной. Педагог умеет замечать достоинства  детей и опираться только на  них в своей профессиональной  деятельности.

3.1.6.Педагог никогда не  будет самоутверждаться, унижая честь и достоинство ребенка, с использованием методов давления на личность.

3.1.7.Не ребенок ищет  подход к педагогу, а педагог  ищет подход к ребенку.

3.1.8. Педагог объективно  и позитивно оценивает результат  каждого отдельного ребенка, не  допуская заниженного оценочного  суждения. Педагог никогда не  говорит при ребенке о его  ограниченных возможностях и  трудностях.

3.1.9. Педагог , допустив профессиональную ошибку, должен признать ее и исправить.

3.1.10. Педагог имеет честь  и достоинство, при необходимости, попросить прощения у ребенка.

3.1.11. На отношения педагогов  с воспитанниками и на их  оценку не влияет поддержка (или  её отсутствие), оказываемая их  родителями Д/С.

3.2. Взаимоотношения педагога  с родителями (законными представителями) воспитанников

3.2.1. Педагоги всегда уважительны  и доброжелательны к родителям (законными представителями) воспитанников.

3.2.2. Педагог предоставляет  семье «обратную связь» о жизни  в саду и достижениях конкретного  ребенка. Родители имеют право  получать полную информацию о  развитии своего ребенка. Выводы  педагога носят доброжелательный  и позитивный характер.

3.2.3. Педагог не разглашает  высказанное детьми мнение о  своих родителях или мнение  родителей – о детях. Личное  мнение педагога подается родителям  в максимально корректной форме.

3.2.4. Отношения педагогов  с родителями не могут оказывать  влияния на оценку личности  и достижений детей.

3.2.5.Панибратские отношения  педагогов и родителей мешают  профессиональной деятельности, способствуют  распространению в родительской  среде внутренней, закрытой информации Д/С, вредят имиджу учреждения. Коммуникация между родителем и педагогом должна вестись по имени-отчеству, с нейтрально-уважительным обращением на «Вы».

3.2.6. Педагог обладает  выдержкой и самообладанием в  конфликтных ситуациях. Он учтив  и корректен.

3.2.7. Педагог содействует  родителям в защите прав ребенка  и его достоинства, при необходимости  информирует их о существующих  правах ребенка и путях их  соблюдения.

3.2.8. Педагог осознает  право родителей иметь собственный  взгляд и личный подход к  воспитанию своего ребенка. Семья- первичное и главное звено в воспитании ребенка. При необходимости педагог корректно рекомендует обратиться к специалистам службы сопровождения.

3.2.9 Педагог не имеет  права вторгаться в частную  жизнь семьи. Только в случае  угрозы здоровью (физическому или  психическому) информировать соответствующие  органы с целью своевременного  оказания помощи.

3.2.10. Видя уважение со  стороны родителей и их желание  выразить ему свою благодарность, педагог может принять от них  подарки. Педагог может принимать  лишь те подарки, которые: 1) преподносятся совершенно добровольно; 2) не имеют и не могут иметь своей целью подкуп педагога; 3) достаточно скромны, т. е. это вещи, сделанные руками самих воспитанников или их родителей, созданные ими произведения, цветы, сладости, сувениры или другие недорогие вещи.

3.3. Взаимоотношения педагога  с педагогическим сообществом

3.3.1.Взаимоотношения между  педагогами основываются на принципах  коллегиальности, партнерства и  уважения.

3.3.2.Педагог защищает не  только свой авторитет, но и  авторитет своих коллег. Он не  принижает своих коллег в присутствии  воспитанников или других лиц.

3.3.3.Педагог имеет право  выражать свое мнение по поводу  работы своих коллег и администрации. Любая критика, высказанная в  адрес другого педагога, должна  быть адресной, объективной, обоснованной, открытой.

3.3.4. Не смотря на все  выше перечисленное, педагог не  должен оставлять без внимания  некорректное поведение, не этичные  действия коллег.

3.3.5.Важнейшие проблемы  и решения в педагогической  жизни обсуждаются и принимаются  в открытых педагогических дискуссиях.

3.3.6.Педагог имеет право  на административную, медицинскую, психологическую и методическую помощь внутри учреждения.

IV.Ответственность за нарушение положений Кодекса.

4.1.Нарушение работником  положений настоящего Кодекса  рассматривается на заседаниях  коллегиальных органов управления, предусмотренных Уставом образовательной  организации и (или) комиссиях по  урегулированию споров между  участниками образовательных отношений.

4.2.Соблюдение работником  положений Кодекса может учитываться  при проведении аттестации педагогических  работников на соответствие занимаемой  должности, при применении дисциплинарных  взысканий в случае совершения  работником, выполняющим воспитательные  функции, аморального поступка, несовместимого  с продолжением данной работы, а также при поощрении работников, добросовестно исполняющих трудовые  обязанности

V. Заключение

5.1. Настоящим нормам (правилам) профессиональной этики должны  следовать все сотрудники Д/С. Принимаемые сотрудники знакомятся с действующими Правилами в течение одного месяца. Стандарты внешнего вида устанавливаются Руководителем, соответственно характеру выполняемых задач. Соблюдение общих правил личной гигиены обязательно.

5.2.Настоящие Правила вступают  в силу с момента их подписания, могут изменяться и дополняться.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БИБЛИОГРАФИЯ

1.Булыгина А. Этика делового общения. Новосибирск, 1995;

2.Вогель Д. Д. Этика бизнеса: Прошлое и настоящее // Уроки организации бизнеса. — СПб., 1994;

3.Дятлов В. А., Пихало В. Т. Этика и этикет деловых отношений: Учеб. пособие. — М.: ГАНГ; ИЦ "Академия", 1997;

4.Кибанов А. Я., Захаров Д. К., Коновалова В. Г. Этика деловых отношений/ Под ред. А. Я. Кибанова. — М.: ИНФРА-М, 2002;

5.Кузнецов И.Н .Этика бизнеса:. — «Дашков и К», Москва, 2007;