Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Декабря 2011 в 14:46, контрольная работа
ЭА по своей сути базируется на принципах материалистической диалектики. Термин «анализ» означает разделяю, расчленяю. Это позволяет заглянуть внутрь исследуемого явления, понять его сущность и определить роль каждого элемента в изучаемой системе.
Процессом обратным с анализом является синтез, который выявляет связи и зависимости между отдельными частями изучаемой системы. Современная диалектика исходит из единства анализа и синтеза, как научных методов изучения реальности.
- аналитические
(оценочные, которые
Все показатели,
которые используются в эк анализе, взаимосвязаны
и взаимообусловлены. Это вытекает из
реально существенных связей между эк
явлениями, которые они оценивают.
Система показателей в ЭА.
Комплексное изучение эк предприятия предусматривает систематизацию показателей, т.к. простая совокупность показателей без учета их взаимосвязей и соподчиненности не может дать реального представления о предприятии. Необходимо, чтобы данные о разных видах деятельности были органически указаны между собой в единой комплексной системе. Показатели, которые образуют элементы системы (подсистемы) можно разбить на входящие и выходящие. Причем выходящий показатель одной подсистемы является входящей для другой.
Технико-организационные характеристики
материальные трудовые основные
ресурсы ресурсы фонды
|
Снабжение производство прод. Сбыт (реализация)
Затраты на выпуск продукции (себестоимость)
Финансовые результаты и
Анализ финансового состояния предприятия
Пояснение по блоку технико-организационному блоку
Эти показатели
характеризуют производственную структуру,
структуру управления, продолжительность
производительного цикла, уровень
концентрации и специализации производства,
техническая и энергетическая вооруженность
труда, степень механизации и автоматизации,
иновационность технологических процессов.
Системный подход к анализу хозяйственной деятельности.
Системный подход – означает комплексное изучение эк предприятия как целого с позиции системного анализа. В ЭА можно встретить двоякое понимание системного подхода. С одной стороны, это рассматривает и анализ существующих систем, с другой- создание, конструирование (синтез систем для достижения каких-либо целей. Это Эта двойственность возникает из реальной ситуации, т.к. анализ и синтез является частями единого целого.
Системный подход в анализе – это направление в методологическом исследовании. Главной отличительной особенностью большой сложной системы является тесная взаимосвязь ее элементов и частей. Поэтому системный подход к анализу эк явлений предполагает изучение отдельных эк объектов как структурных частей более сложных систем, выявление роли каждого из них в общем процессе функционирования эк системы в целом на ее отдельные элементы.
Системный подход позволяет глубже изучить объект, получить более полно представление о нем, выявить причинно следственные связи между отдельными частями этого объекта.
Характерным особенностями системного подхода является: динамичность, взаимозависимость и взаимосвязь между элементами системы, комплексность выделения комплексного звена, соподчиненность и т.д.
На современном
этапе ЭА все более обтает черты
системного анализа, что позволяет
разработать научно-
Характеристика этапов комплексного ЭА.
В процессе системного анализа принято выделить несколько последовательных этапов.
На первом этапе объект анализа рассматривается, как определенная система, для которой разрабатываются цели и условия функционирования. Хозяйственную деятельность предприятия принято рассматривать как систему, состоящую из 3-х основных элементов: ресурсов, производственного процесса и готовой продукции. Созд. показателей характеризуют производственную деятельность, происходящую на втором этапе.
Основная цель второго этапа – подбор показателей, способность дать полную и качественную оценку всем элементам внутренних и внешних взаимосвязям, условиям в которых осуществляет система.
На третьем этапе составляется общая схема, изучаемой системы. Устанавливаются ее главные компоненты, функции, разрабатывается схема подсистем. Графически она обычно представляется в виде блочного рисунка, где каждому элементу соответствует определенный блок. Стрелками показывается наличие и направление внутренних и внешних связей.
Четвертый этап посвещается созданию экономико-математической модели. На этом этапе определяются математические формы для уравнений и неравенств системы, необходимо рассматривать параметры ограничений.
Пятый этап
анализа называется работа с моделью.
Он включает в себя объективную оценку
результатов хозяйственной деятельности
и комплексное выявление резервов для
повышения эффективности производства.
На этом этапе нужно пользоваться компьютером.
Сем
Методы экономического анализа.
В общем виде метод – способ познания, путь исследования. Под методом науки в широком смысле понимается способ подхода к изучению реальной действительности. Всеобщим по своему характеру, скрывающим общие законы развития материального мира является диалектический метод. Осн. его особенности состоит в том, что изучаемые явления берутся в их взаимосвязи и взаимообусловленности, движении, изменения и развития.
Характерными особенностями метода ЭА является использование системных показателей для измерения экономических явлений, выбор измерителей оценки в зависимости от особенностей анализируемых явлений, выявления и измерения факторов, их влияния на результативный показатель с помощью использования математический, статистических и научных методов. Метод анализа экономической деятельности находит конкретное выражение в совокупности применяемых приемов, позволяющих изучить хозяйственную деятельность и рассмотреть ее как результат разнонаправленного воздействия многочисленных хоз факторов.
Методы ЭА:
Использование абсолютных, относительных, средних величин для обработки эк информации.
Экономический явления, которые изучаются в ЭА имеют количественную определенность и выражаются в абсолютных, относительных и средних величинах.
Абсолютные величины показывают количественные размеры явления в ед меры: вес, объем, длина, площади, стоимость и т.д.
Относительные показатели отражают отношения величины изучаемого явления с величиной другого явления, либо с величиной другого явления, но взятого за другое время. Относительные показатели получаются путем деления одной величины на другую. Они выражаются в коэффициентах или %.
В ЭА используются следующие относительные показатели:
1. относительная величина планового задания (представляет собой отношение планового уровня показателя текущего года к его уровню в прошлом периоде)
ОВПЗ= показатель, планируемый на i+1 период / показатель достигнутый в i период
2. относительная величина выполнения плана (отношение между фактическим и плановым уровнем показателя) (факт делим на план)
ОВВП= показатель, достигнутый в i+1 периоде / показатель плановый i+1 периода
3. относительные величины динамики (для характеристики изменения показателей за кокой либо промежуток времени. Их определяют путем деления величины показателей текущего периода на его уровень в предыдущем периоде. Относительные величины динамики могут быть базисными и цепными, в первом случае сравнивается базисный период, а в другом каждый базисный период относится к предыдущему. Рассчитанный таким образом показатель дает представление во сколько раз текущий уровень превышает предшествующий. Если данный показатель выражен коэффициентом- он носит название коэффициента роста, если в % - темп роста.
Тр= х2/х1 *100%
Тпр= х2-х1/х1
4. показатель структуры (относительная доля (удельный вес части) в общем, выражается в % и коэф.)
УВ = показатель,
характеризующий часть
5. относительные величины координации (представляет собой соотношение частей целого между собой)
ОВК = показатель, характеризующий I часть совокупности / показатель, характеризующий часть совокупного выбранного в качестве базы сравнения.
6. относительные величины эффективности (соотношение эффекта с ресурсами или затратами) Рентабельность = прибыль / капитал
В практике эк работы
для обобщенной характеристики совокупность
однородных явлений по к/л признаку
в конкретных условиях места и времени
применяется сравнение величины. В ср
величине отражаются общие, характерные,
типичные черты изучения явлений по соответствующему
признаку. В анализе используются следующие
виды ср.: ср арифметическая, ср арифметическая
взвешенная, ср геометрическая, мода, медиана.
Метод сравнений – самый древний из методов, используемых человеком, в том числе и в ЭА. Суть его заключается в том, что характеристика исследуемого явления может быть выражена через другие аналогичные явления. При сравнении, изучаемые явления сравнивают с базовым для того, чтобы найти общее и различное. Выявленные в результате сравнения отклонения являются объектом дальнейшего исследования.
В ЭА используются следующие сравнения:
1. сравнение с прошлым периодом +-ΔХ=Х2-Х1
2. сравнение
с бизнес-планом (разность между
фактическим и плановым
3. сравнение с лучшим (внутреннее сравнение с цехом или работником, внешнее-спавнение с предприятием)
4. сравнение
со средним (со средним показателем
по отрасли)
Метод группировок
Группировка эк информации – деление массы изучаемой совокупности объектов на качественно однородные группы по соответствующим признакам.
В зависимости от решающихся задач используют типологические, структурные и аналитические группировки.
Типологические группировки – формируются по ключевому признаку, например группы предприятий по формам стоимости.
Структурные группировки – позволяют изучить внутреннее строение исследуемого объекта, соотношение в нем отдельных частей (состав рабочих по стажу работы)
Аналитические группировки (причин- следственные) – используют для определения наличия, направления и формы связи между изучаемыми показателями. Она м/б качественной и количественной. (Зависимость производительности труда от стажа работа).
В зависимости
от сложности построения различают:
простые группировки, в которых взаимосвязь
между явлениями изучается, когда элементы
сгруппированы по какому либо одному признаку
и комбинированные, когда деление
изучаемой совокупности делается сначала
по одному признаку, а потом внутри каждой
гр. – по-другому. Т.О. м/б построены 2-3-n
уровневые группировки. С помощью комбинированных
группировок изучаются сложные разнообразные
взаимосвязи. Недостатком их является
трудоемкость и сложность → комбинированную
группировку рекомендуется заменять несколькими
простыми.