Контрольная работа по "Экономике"

Самостоятельная работа №1.

Задание 1. Объясни.

1.Исто́рия (др.-греч. ἱστορία — расспрашивание, исследование) — область знаний, а также гуманитарная наука, занимающаяся изучением человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных связей и организаций и так далее) в прошлом.

2.Функции исторического знания

История — дисциплина по природе своей сугубо практическая, хотя не всегда и историки, и не-историки это понимают. Практическая сторона  истории заключается в её функциях, той роли, которую история как  прошлое и как дисциплина играет в жизни общества. История как  прошлое это в первую очередь  бесценная кладовая социального  и индивидуального опыта, поэтому первой функцией исторического знания, дисциплины история, можно определить социализацию, то есть включение индивида в культурное поле общества. Познавая своё прошлое, свою историю, усваивая традиции, пришедшие к нам из прошлого, новые и новые поколения людей воспроизводят своё общество, свой народ. Но одним воспитанием история не ограничивается.

Основным условием жизненного успеха является постоянное саморазвитие, работа над собой, работа над своим  будущим. Обеспечивая знание о прошлом, история позволяет заглянуть  в будущее. История создаёт условия для самоопределения, самоидентификации народа, его самостроительства. Это вторая функция. Национальная идея — это продукт истории с одной стороны, но и проект будущего с другой стороны. Национальная идея — это то, что сплачивает общество, ориентирует его, придаёт смысл его жизни.

Современная Россия не имеет  официальной национальной идеи, что  сказывается на скорости и качестве преобразований, причём дело не столько  в неумелых или злонамеренных  правителях, дело в дезориентированном обществе: люди потерялись и заблудились  сами в себе. Современный кризис в России в немалой степени  есть кризис духовный, связанный с  переоценкой ценностей, которая  спровоцирована перестройкой в СССР, когда открылась ложь, в которой  страна жила в течение десятков лет. При этом опыт Советского Союза показателен  в том смысле, что достойная  национальная идея является мощным стимулятором социальной активности. Ведь после  двух мировых войн и жесточайших  внутренних конфликтов, унесших огромные средстваи десятки миллионов жизней, Советский Союз в пору своего расцвета, пришедшуюся на 60-е годы, достиг высочайшего уровня почти по всем статьям. Такой подъём был обеспечен в том чиле и идеологической обработкой населения, в которой особую роль играла советская историческая наука.

Отсюда выводим и третью функцию истории — использование исторического опыта в политике, поиск исторической аргументации. «История — это власть», — сказал классический руский историк Ключевский. Действительно, кто контролирует прошлое народа, тот держит в руках его душу.

Итак, история обеспечивает удовлетворение некоторых социальных потребностей человека. Функцию исторической науки можно свести к выработке социального самосознания различных человеческих общностей, историческое познание играет в обществе ту же роль, какую в жизни отдельного человека играет память.

3.Истори́ческие исто́чники — весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последствиях, повлекших за собой те или иные исторические события.

4.. Историогра́фия — в узком смысле слова это совокупность исследований в области истории, посвящённых определённой теме или исторической эпохе (например, историография эпохи Крестовых походов), или совокупность исторических работ, обладающих внутренним единством в идеологическом, языковом или национальном отношении (например, марксистская, англоязычная или французская историография).

В более широком  смысле слова историография — это специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторической науки. Историография проверяет, насколько верно применяется научный метод при написании исторической работы, акцентируя внимание на авторе, его источниках, отделении фактов от интерпретации, а также на стилистике, авторских пристрастиях и на том, для какой аудитории написана им данная работа в области истории.

Задание 2. Назовите русских и мировых  историков, их основные труды.

1. Ключевский Василий Осипович (1841 - 1911) Российский историк, академик (1900 г.), почетный академик (1908 г.) Петербургской Академии Наук.

Труды: Курс русской истории (ч. 1-5, 1904-1922 года), "Боярская дума Древней Руси" (1882 г.), по истории крепостного права, сословий, финансов, историографии.

Родился 28 января 1841 года. Умер 25 мая 1911 года.

2. Геродот. Родился около 484 года до нашей эры в малоазиатском городе Галикарнасе, древнегреческий историк, прозванный "отцом истории". Один из первых географов и ученых-путешественников. На основании виденного и расспросных сведений дал первое общее описание известного тогда мира. Для написания своей знаменитой "Истории", как предполагается, объехал почти все известные страны своего времени: Грецию, Южную Италию, Малую Азию, Египет, Вавилонию, Персию, посетил большинство островов Средиземного моря, побывал на Черном море, в Крыму (вплоть до Херсонеса) и в стране скифов. Автор сочинений, посвященных описанию греко-персидских войн с изложением истории государства Ахеменидов, Египта и др.; дал первое описание жизни и быта скифов.

3. СОЛОВЬЕВ Сергей Михайлович (5.05.1820-4.10.1879), выдающийся русский историк, академик (1872). С 1851 стал выходить (ежегодно по одному тому) капитальный труд Соловьева “История России с древнейших времен” (до смерти Соловьева вышло 28 томов; 29-й вышел посмертно), доведенный до 1775. Крупным научным и общественным явлением стали “Публичные чтения о Петре Великом” (1872), приуроченные к 200-летию со дня рождения Петра I.

4. Лихачев Николай Петрович (12.04.1862— 14[27].04.1936), действительный статский советник, выдающийся русский историк, академик, член-учредитель Русского Собрания (PC). Автор более 200 научных трудов. Занимался изучением русского иконописания, истории дворянского родословия, гос. учреждений и приказного делопроизводства в России XV—XVII вв., разработал целые направления вспомогательных исторических дисциплин (дипломатика, палеография, сфрагистика и др.).

Задание 3. Назовите основные исторические источники, прокомментируйте их.

По типу фиксации информации можно выделить следующие  типы исторических источников: письменные, вещественные, этнографические, устные, лингвистические, кино-фотодокументы, фонодокументы, изобразительные. Сюда же можно отнести новейший тип исторических источников — цифровые. Типы исторических источников подразделяются на виды в зависимости от цели создания. Например, письменные источники делятся на следующие виды: законодательные акты, актовый материал, материалы делопроизводства, политические сочинения и проекты, публицистика, периодика, источники личного происхождения, документы политических партий и общественных организаций, статистические материалы, научные и учебные труды, литературные произведения, экономико-географические описания, сочинения иностранцев, справочные издания. Также выделяются роды источников, каждый из которых представляет собой локально-исторический комплекс объектов определенного типа и назначения. Например, летописи, конце XIX в. была также распространена классификация источников на остатки и предания.

Исторические источники  также делят на намеренные и ненамеренные. Марк Блок в качестве примера намеренного источника приводит «Историю» Геродота, а в качестве примера ненамеренного источника — древнеегипетский погребальный папирус^[1]. Таким образом намеренные источники — это те источники, которые создавались с расчётом на то, что их будут изучать потомки. Примеры намеренных источников — хроники, мемуары. Ненамеренные источники не предназначались для потомков. Примеры ненамеренных источников — деловая переписка, служебные документы. С точки зрения историка оба типа источников имеют свои преимущества и недостатки. Намеренные источники как правило передают хронологию исторических событий и их связь. В то же время эти источники часто ангажированы. Ненамеренные источники часто фрагментарны, но они дают историку те сведения, которые отсутствуют в намеренных источниках (например по причине того, что современники не считали эти сведения достаточно значимыми для передачи потомкам).

Задание 4. Установите соответствия.