Классическая школа политической экономии: основные идеи и их современная интерпретация

 

Вопрос 1 (4). Классическая школа политической экономии: основные идеи и их современная интерпретация.

Начало теории о классической школе экономии дал Вильям Петти (1623–1687 гг.). Он был участником Английской буржуазной революции 1648 г., что несомненно повлияло на его жизнь.

Вильям Петти считал, что богатство – это сфера производства. Он создал первую трудовую теорию стоимости, в ней он дал понятие внутренней стоимости (естественная стоимость) и рыночной цены. По данной теории, естественная стоимость – это количество затраченного рабочего времени на производство товара. Также естественная цена прямо пропорциональна затратам труда на добычу серебра. Вмешательство государства в экономику страны является закономерным, так считал Петти.

Ощутимый вклад в развитии теории о классической школе внес Адам Смит (1723–1790 гг.). Известным он стал после публикации «Исследования о природе и причинах богатства народов» в 1776 г. После этой публикации его назвали «отцом экономики». За богатство Смитт принимал не деньги, человеческий труд в сочетании с другими факторами.

Адам Смит понимал под стоимостью товара общественно необходимые затраты.

В своем исследовании он писал, что первоначальными источниками дохода являются заработная плата, прибыль и рента, причем прибыль создается неоплаченным трудом рабочих, а рента есть вычет в пользу землевладельца из стоимости товара. Он выступал за высокую заработную плату из экономических и социальных соображений.

Смит не принимал регулирование экономики государством, он считал, что эффективнее будет без вмешательства государства.

Смит считал, что общество может свободно развиваться при свободном переливе капиталов, товаров денег и людских ресурсов.

Следующим представителем был Давид Рикардо (1772–1823 гг.). Он написал несколько работ по экономике, но известным он стал после опубликования книги «Принципы политэкономии и налогообложения» в 1817 г. В своей книге он описывает проблему распределения доходов и приходит к выводу, что вновь созданная стоимость состоит из двух частей – заработной платы и прибыли, противостоящих друг другу.

Рикардо выступал за снижение цен на хлеб, свободный ввоз хлеба в Англию, призывал к отказу от хлебных пошлин.

Давид Рикардо, как и Вильям Петти развивал трудовую теорию стоимости.

Он сформулировал экономический закон, согласно которому «меновая стоимость товара прямо пропорциональна количеству затраченного на его производство труда и обратно пропорциональна производительной силе этого

труда».

 

Вопрос 2 (6). Неоклассическая экономическая теория (2-я половина 20 века): основные идеи и их современная интерпретация.

В последнюю четверть 20 века усилилась роль чикагской школы – монетаризма. Монетаризм делает ставку на эффективность рынка и отрицает государственное регулирование экономики или допускает его очень ограниченно. Монетаризм в этом схож с идеями старого классицизма, поэтому монетаристов обычно называют неоклассиками.

Лидером этого направления считается лауреат Нобелевской премии, профессор Чикагского университета Милтон Фридмен (р. 1912). Его идеологией было создание справедливого общества, основанного начастной собственности и свободном предпринимательстве.

Главная же идея неоклассиков - изменение количества денег, т.е. их массы, находящейся в обращении, ведет к пропорциональному изменению цен. А Фридмен считал, что в основе регулирования экономики лежит управление именно этой массой денег, и полагал, что государство не должно регулировать этот процесс. Также он считал, что необходимо отказаться от поддержки цен на сельскохозяйственную продукцию, отменить квоты и тарифы, контроль над величиной квартплаты, ликвидировать минимум заработной платы, прекратить государственное строительство жилья, отказаться от общей воинской повинности в мирное время.

Сфера деятельности государства должна ограничиваться регулированием количества денег, находящихся в обращении, борьбой с монополиями, отдельными недочетами рынка, социальной помощью детям и нетрудоспособным членам общества.

Фридмен предложил ряд инструментов, снижающих инфляцию: уменьшение количества денег, находящихся в обращении, при снижении государственных расходов, а также уменьшение количества ценных бумаг и т.д. Это поспособствует уравниванию денежной массы, что в итоге приведет к сокращению объемов производства и как следствие, снизится темпы роста цен. Эти действия приведут к экономическому равновесию.

Влиятельной является теория институционалистов, представителями которого выступали Торстейн Веблен (1857–1929 гг.), Джон Роджерс Коммонс (1862–1945 гг.), Уэсли Митчелл (1874–1948 гг.).

Основной идей институциалистов считается, что экономическая теория должна изучать экономические отношения и весь комплекс факторов, влияющих на них: политических, правовых, социальных, психологических. По их мнению,рынок не является универсальным механизмом экономики; он ориентирован на поддержку и усиление крупного капитала.

Существует несколько различных институтов. Все виды институтов крайне важны для экономического развития общества, т.к. они изучают социальную психологию народа, его характер, темперамент и даже инстинкты.

Торстейн Веблен, проанализировал отдельные социальные группы и выявил, что составными частями экономики являются институты мира «бизнеса» и мира«индустрии». «Бизнес» относится к фазе обращения, а к миру «индустрии» – наемные инженеры, техники и рабочие. Государство может развивать производство в интересах всегообщества.

Джон Роджерс Коммонс исследовал такие институты, как семья, профсоюзы, государство, экономические объединения в производстве. Он утверждал, что

они прежде всего проявляются путем юридического оформления. Такие отношения можно сделать справедливыми, если все социальные группы в обществе будут сотрудничать между собой, т.е. другими словами - социальное партнерство.

Уэсли Митчелл главной идеей считал, главный фактор экономического развития – психология людей, традиции и обычаи народа. На основе математической формы он выработал модель бескризисного развития капитализма, где на первом месте находятся спрос и предложение, цены, курсы акций.

Эти идеи составили основу эконометрики, которая предполагает изучение экономики с помощью математики. Это повышает объективность, скорость и эффективность анализа.

 

Вопрос 3 (8). Экономические ресурсы: понятие, классификация, примеры использования в России.

Ресурсы – природные и социальные силы, которые могут быть использованы в производстве, а факторы производства – это экономическая категория, обозначающая реально вовлеченные в процесс производства ресурсы. Другими словами, факторы производства – это производящие ресурсы.

Экономические ресурсы также делятся на несколько групп:

1) природные  – естественные ресурсы, которые пригодны для производства. Они делятся на неисчерпаемые (например, сила ветра) и исчерпаемые ресурсы. В свою очередь исчерпаемые ресурсы включают в себя возобновляемые (скажем, лес) и не возобновляемые (запасы нефти);

2) материальные  – созданные человеком или готовые из природы, которые используются в производстве. 

3) трудовые  – граждане трудоспособного возраста. Они оцениваются по трем параметрам: социально-демографическому (пол, возраст, национальность, плотность расселения), профессионально-квалификационному и культурно-образовательному;

4) финансовые – денежные средства, направленные на организацию производства;

5) информационные  – информация и ее носители; средства сбора, накопления, хранения, преобразования, передачи и потребления информации, используемой не только в производстве знаний, но как важнейший элемент и производительных сил, и производственных отношений.

Значимость отдельных видов ресурсов изменялась по мере перехода от доиндустриальной к индустриальной и постиндустриальной технологии. В доиндустриальном обществе приоритетпринадлежал природным и трудовым ресурсам, в индустриальном – материальным, в постиндустриальном – интеллектуальным и информационным.

Природные, материальные и трудовые ресурсы, составляющие любой экономической системе, поэтому их называют базовыми; возникшие в рыночных системах финансовые ресурсы называются производными. Целенаправленная работа с информационными ресурсами получила широкое распространение только в последние 50–60 лет. В настоящее время они играют особую роль в формировании рыночной структуры экономической системы и ее функционировании.

Экономические ресурсы используются либо эффективно, либо неэффективно. Эффективность в данном случае означает наилучшее использование ресурсов общества для удовлетворения нужд и потребностей людей. Считается, что экономика работает эффективно, если полностью использует доступные ограниченные ресурсы с максимально возможным результатом. Экономика страны работает эффективно, если невозможно улучшить положение одного человека, не ухудшив положение другого. В противном случае появляются все основания считать ее неэффективной.

 

Вопрос 4 (16). Совокупный спрос: объяснения зависимости от уровня цен (их 3), неценовые факторы.

Совокупный спрос характеризует желание и возможность населения, фирм, государства и зарубежных стран приобрести определенный объем товаров и услуг при сложившемся уровне цен.

В масштабах общества совокупный спрос складывается из следующих элементов: потребительского спроса на товары и услуги - С; инвестиционного спроса фирм - I; государственных закупок - G; чистого экспорта - X.

Можно выразить совокупный спрос следующим образом: где AD - совокупный спрос.

Совокупный спрос можно представить в виде кривой AD, где по оси ординат откладывается уровень цен (Р), а по оси абсцисс - не номинальный, а реальный продукт, т.е. выраженный в ценах базового года.

Кривая совокупного спроса отражает изменение совокупного уровня расходов населения, Правительства, бизнеса и зарубежных стран в зависимости от изменения уровня цен.

На отрицательный наклон кривой совокупного спроса оказывают влияние следующие ценовые факторы:

1. "эффект  процентной ставки". При росте  уровня цен потребители и производители  вынуждены брать деньги в кредит, что ведет к повышению процентной  ставки, снижению покупательной  способности, сокращению инвестиций, в результате совокупный спрос  уменьшается;

2. "эффект  богатства". При повышении уровня  цен стоимость финансовых активов, которыми владеет население (акции, облигации, срочные счета и др.), падает, население беднеет и совокупный  спрос сокращается;

3. "эффект  импортных товаров". При повышении  уровня цен внутри страны спрос  на отечественные товары сокращается, а на более дешевые импортные  возрастает, что ведет к снижению  совокупного спроса.

Сдвиг кривой AD происходит в результате изменения неценовых факторов:

1. изменения  в потребительских расходах, т.е. связанные с изменением уровня  благосостояния: рост доходов, изменения  в подоходном налоге и т.п.;

2. изменения  в инвестиционных расходах, т.е. в  объеме закупок средств производства, связанные с изменением уровня  налогов на бизнес, уровнем использования  производственных мощностей;

3. изменения  в государственных расходах, вызываемые  преимущественно политическими решениями.

 

Список используемой литературы:

1) Веблен, Т. Теория праздного класса / Т. Веблен. М., 1984.

2) Кейнс, Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег/ Дж. М. Кейнс. М., 1978.

3) Курс экономической теории: учебник / под ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. Киров, 2001.

4) Маркс, К. Капитал / К. Маркс, Ф. Энгельс // соч. 2-е изд.Т. 23–25.

5) Маршалл, А. Принципы политической экономии: в 3 т./ А. Маршалл. М., 1983.

6) Петти, В. Экономические и статистические работы / В. Петти М., 1940.

7) Селигмен, Б. Основные течения современной экономической мысли / Б. Селигмен. М., 1968.

8) Усоскин, Л. Денежный мир / Л. Усоскин. М.: Фридмена. М.,1989.

9) Беа, Ф. К. Экономика предприятия / Ф. К. Беа, Э. Дихтл,М. Швайтцер. М., 1999.

10)Мэнкью, Н. Г. Принципы экономикс / Н. Г. Мэнкью. СПб.,2000.

11) Нуреев, Р. М. Курс микроэкономики: учебник / Р. М. Нуреев. М., 2001.

12)Райхлин, Э. Основы экономической теории: микроэкономическая теория рынков продукции / Э. Райхлин М., 1995.

13)Современная экономика / под ред. О. Ю. Мамедова. Ростов н/Д, 1995.

14)Шамхалов, Ф. Государство и экономика: основы взаимодействия / Ф. Шамхалов. М., 2000.

15)http://center-yf.ru/data/economy/Sovokupnyi-spros.php/