Сущность и понятие "Маржиналистской революции" в экономической науке

 

• Субъективизм, т.е. подход, при котором все экономические  явления исследуются и оцениваются  с точки зрения отдельного хозяйствующего субъекта. Недаром маржинализм иногда называют субъективной школой экономики.

 

• Гедонизм хозяйствующих  субъектов. Человек рассматривался маржиналистами как рациональное существо, целью которого является максимизация собственного удовлетворения.

 

Именно эти  три особенности привели к  тому, что постепенно сменилось понимание  предмета экономической науки. После  Маржиналистской революции экономическая  теория из науки о материальном богатстве  превратилась в науку о рациональном поведении людей.  

Другими важными свойствами маржинализма являются следующие:  

• Методологический  индивидуализм. Согласно этому методологическому  принципу, закономерности функционирования хозяйства в целом выводятся  из поведения отдельно взятого хозяйствующего субъекта. Как писал один из творцов  Маржиналистской революции К. Менгер, «то наблюдение, которое мы сперва сделали над изолированным индивидом, а затем над маленьким обществом, временно отделенным от остальных людей, равным образом относится и к  более сложным отношениям народа и человеческого общества вообще».

 

• Статичность. Маржиналисты потеряли интерес к  «законам движения» капитализма, которыми занимались классики. Акцент экономических  исследований после Маржиналистской  революции сместился к изучению использования редких ресурсов для  удовлетворения потребностей людей  в данный момент времени.

 

• Замена причинно-следственного  анализа функциональным. Это также  стимулировало применение в экономической  науке математических методов.

 

• Ликвидация  приоритета сферы производства, характерного для экономического анализа классиков. Вместо этого на ранней стадии своего развития маржинализма акцент был перенесен  на сферу потребления.

 

 Акцент  на применении дедуктивных методов  исследования в противоположность  историзму и индукции.  

• Восприятие  рыночной экономики как равновесной  системы (хотя последнее было не характерно для австрийской школы маржинализма). Эта равновесность неразрывна связана  с рациональным оптимизирующим поведением, поскольку неравновесные состояния  экономики - т. е. те состояния, которые  не удовлетворяют рациональных хозяйствующих  субъектов - корректируются их действиями и приводятся к равновесию.

 

Анализ общей  характеристики маржинализма позволяет  предположить, что в какой-то степени  маржинализм явился реакцией на теорию классической школы и, в первую очередь, на ее подход к теории ценности; согласно классическим теориям ценности (как  трудовой теории ценности, так и  теории факторов производства), ценность того или иного блага определялась почти исключительно объективными факторами, а именно издержками его  производства. Впрочем, некоторые классики (такие, как А. Смит или Ж. Б. Сэ) указывали  на немаловажную, по их мнению, роль полезности в установлении ценности блага. Но наука  очень часто развивается в  результате недопонимания идей предшественников или пренебрежения этими идеями. Таким образом, появляется маржинализм, представители которого полагали, что  они открывают нечто принципиально  новое. И в известной мере они  правы - никто до них не делал такого сильного акцента на субъективных факторах (предпочтениях отдельного человека) ценности. Возможно, в этом отношении  они пустились в некоторые крайности.  
 

Такие крайности  характеризовала первый или ранний этап развития маржинализма или маржинализм  в узком смысле слова; приведенная  выше характеристика как раз и  относится именно к этому этапу. По мере своей дальнейшей эволюции маржинализм «избавлялся» от некоторых  из этих крайностей и при этом заимствовал  некоторые элементы классической политической экономии. Впрочем, и прежде отдельные  подобные элементы присутствовали в  учении маржиналистов - например, принцип  рациональности (представлявший собой  развитие концепции «экономического  человека») или приоритет дедуктивного метода исследования. Но на втором или  позднем этапе своего развития маржинализм  в еще большей степени дополнился компонентами учения классической школы. На этой стадии эволюции маржинализм  незаметно трансформировался в  неоклассику или неоклассическую  школу, которая стала «сердцевиной»  магистрального направления экономической  науки в III, современный период ее существования. В этом периоде, как  отметил известный методолог  Л. фон Мизес, доминирующей стала  следующая трактовка предмета экономической  науки: « сферы рациональной и  экономической деятельности... совпадают... Всякая экономическая деятельность рациональна... Ясно, что область  «экономического» есть то же, что область  рационального»[2][2].  

Для того, чтобы  дать неоклассической школе общую  характеристику, необходимо сопоставить  ее с классической политической экономии и маржинализмом (в узком смысле слова).  

Прежде всего, следует перечислить элементы классической школы, ставшие органической частью неоклассики.  

а) Уже упомянутое представление об экономической  теории как об универсальной науке, носящей абстрактно-дедуктивный  характер.  

б) Уже упомянутый принцип рациональности; в рамках неоклассической парадигмы концепция  экономического человека стала отправным  пунктом исследования и была уточнена и дополнена.  

в) Уподобление  экономической системы объектам исследования механики, т.е. восприятие хозяйства как механизма.  

г) Недооценка роли денег и игнорирование влияния  их количества на реальные процессы.  

д) Идея невозможности  общего перепроизводства и пренебрежение  макроэкономическими проблемами.  

е) Идеология laissez-faire и неразрывно связанное с  ней отрицательное отношение  к вмешательству государства  в экономику (особенно к вмешательству  в функционирование рыночного механизма  и к макроэкономической политике).  

В то же время  такие свойства классической политической экономии, как акцент на изучении «законов движения» капитализма (т.е. анализа  экономического роста и динамики распределения дохода) и трактовка  проблемы ценности как центральной  проблемы экономической теории, оказались  нехарактерными для неоклассической  школы.  

С другой стороны, как уже было отмечено, неоклассика  фактически сформировалась на основе маржинализма. Этими основами оказались  следующие общие черты маржинализма (в узком смысле слова) и неоклассической  школы.  

а) Принцип  оптимизации. Этот принцип неразрывно связан с идеей полной рациональности поведения экономических субъектов. Полная рациональность означает, что  субъекты в процессе выбора учитывают  все имеющиеся выгоды и издержки, возможности и ограничения.

б) Принцип  методологического индивидуализма.  

в) Привнесение  субъективизма и психологизма в  экономическую теорию.  

г) Акцент на функциональном, а не на причинно-следственном, методе анализа.  

д) Восприятие рыночной экономики как равновесной  системы.  

Вместе с  тем ряд свойств маржинализма в узком смысле слова при его  трансформации в неоклассическую  школы было утеряно:  

а) чрезмерный акцент на сфере потребления и  игнорирование сферы производства;  

б) трактовка  проблемы ценности как центральной  проблемы экономической теории;  

в) чрезмерный психологизм экономической теории.

Заключение 

В начале 1870-х  гг. в экономической науке произошло  событие, позже названное Маржиналистской  революцией, - почти одновременно (в 1871 г. и затем в 1874 г.) и независимо друг от друга сразу в трех странах - в Великобритании, Австрии и  Швейцарии - выходят написанные с  маржиналистских позиций работы (соответственно) У. С. Джевонса. К. Менгера  и Л. Вальраса. Именно с этой поры начинают отсчет маржинализма, как  одного из течений экономической  мысли.  

Маржинализм как экономическое течение характеризуется, во-первых, сменой предмета исследования (на первый план выходит изучение рационального  экономического поведения индивида), во-вторых – широкое использование  математического аппарата для описания экономических процессов (в частности, аппарата предельных величин). 

Позднее, в  конце XIX - начале XX веков усилиями американца Дж. Б. Кларка, швейцарца В. Парето и  особенно англичанина А. Маршалла маржинализм  трансформировался в неоклассическую  парадигму.  

Неоклассическая школа сформировалась в 90-х гг. XIX в. после опубликования книги  А. Маршалла "Принципы экономики" (1890). Неоклассическая теория исследовала  рыночное хозяйство в период господства свободной конкуренции. Она соединила  идеи классической политэкономии с  идеями маржинализма. Возникновение  предельного анализа Маршалл  понимал не как революцию в  науке, а как результат ее эволюции. После того как полезность была соединена  с общественными издержками, была создана общая теория сопоставления  результатов и затрат, возникла так  называемая вторая классическая ситуация. Неоклассическая школа господствовала до 30-х гг. XX в. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы: 
 

1. Блауг  М. Экономическая мысль в ретроспективе.  М.: Дело ЛТД, 1994. 
 

2. История  экономических учений. М.: Высшая  школа, 1983. 
 

3. Сажина А.Н   Экономический Олимп. Деловая литература.2008 
 

3. Такаши  Негиши. История экономической теории: Учебник. М.: Аспект Пресс, 1995.  
 

4. Экономическая  энциклопедия. М.: изд-во Института  Экономики РАН, 1999.