Предмет науки

Они утверждали, что государство становится тем  богаче, чем больше разница между  суммой стоимости вывезенных из страны и ввезенных в страну товаров. Т. е. Чем более активен у страны баланс торгов. Много продавать, мало покупать, если хочешь быть богатым. 

Количественная  теория денег.

Конец 16 века.

    Установлена взаимосвязь между  количеством денег в обществе, массой товаров, уровнем цен на эти товары. «изобилие денег делает вещи дорогими, а недостаток делает их дешевыми».

Предложили  политику позднего меркантилизма. Сняли  за прет на вывоз денег за границу, выступали за развитие внешней торговли, посредничества в торговли.

Выступали за развитие иммиграции в страну (рабочая  сила – богатство).

Выступали за развитие отечественной промышленности, поощряли вывоз готовых изделий  из страны. Запретили вывоз из страны сырья. Это слишком дешево. Также  сырье позволяло развивать эту  промышленность в другой стране, а это не выгодно.

Ввоз  в страну готовой продукции ограничивали с помощью высоких пошлин. Это  политика протекционизма. (защита внутреннего  рынка и отечественного производителя  от конкуренции иностранного производителя). Запрещали или сильно ограничивали ввоз в страну предметов роскоши.

В 17 веке в Западной Европе начинается формироваться  новое направление «классическая  школа». В Англии В. Петти. Он не был  профессиональным экономистом. У него была сложная биография. Обогатился на торговле недвижимостью. За успехи в бизнесе получил титул лорда. Основные труды: «Трактат о налогах и сборах»,  «Политическая арифметика», «Разное о деньгах». Петти – промежуточная фигура между меркантилизмом и классической школой.

Петти, как меркантилист:

• Для него характерно меркантил. Понимание богатства. Утверждал, что изобилие золота, серебра и драгоценных камней. Они не гибнут и не так изменчивы, как прочие товары, но являются всегда и всюду богатством. Тогда как обилие вина, хлеба, мяса и прочего – тоже богатство, но другого уровня, оно здесь и теперь, а золото – всегда и везде.
• Мерк. Отношение к с/х, промышленности и торговле. Утверждал, что можно заработать больше промышленностью, чем с/х, торговлей больше, чем промышленностью. Самый производительный труд в 2-х сферах с точки зрения наращивания богатства: труд во внешней торговле; труд по добыче денежных материалов.

По поводу налогов: налоги не влияют на общее  количество денег в стане, не уменьшают, не увеличивают богатство страны.

Петти – родоначальник классической школы.

• Теория трудовой стоимости. Смысл: стоимость товара определяется затраченным трудом. Утверждал, что оценку стоимости всех предметов следует сводить к 2-м естественным знаменателям: земле и труду.

Во Франции  в 18 веке формируется направление «школа физиократов». Название: «физиос» - природа, «крат» - власть. Физиократы признавали власть природы. Основоположник и лидер – Франсуа Кенс. Врач, экономист – в 60-летнем возрасте. В 64 года – важнейшая работа «Экономическая таблица».

1. Физиократы критиковали меркантилистов, считали, что нужно изучать сферу производства.
2. Сферу производства они ограничивали с/х
3. Они выдвинули концепцию естественного порядка. Она построена на признании того, что существует определенные объективные законы, по которым развивается экономическая жизнь общества. Эти законы носят такой же объективный характер. Не зависящий от воли человека, как законы природы.

• Развитие экономики на основе свободы конкуренции, свободы рынка без вмешательства государства. Принцип свободы конкуренции - равные стартовые условия.

• Создали учение о чистом продуке. Под ч. продуктом они понимали излишек произвед. над издержками производства и считали, что ч. пр. может образовываться только в сфере с/х за счет производительности труда крестьян, и за счет естественной способности скота к размножению. Они считали, что в промышленности не увеличивается количество скота, зерна (ч. пр.), а ч. продукт просто перерабатывается, т. е. Меняется качество чистого продукта, но не увеличивает ч. пр. В промышленности не создается богатство общества. Такой же взгляд на торговлю.

Физиократы  разработали учения об экономических  классах. В основу деления общества на классы они положили отношений  людей к ч. пр. Выделяли 3 класса:

1. Производительных. Труженики с/х.
2. Класс земельных собственников. Они получали часть ч. пр. в виде земельной ренты.
3. Бесплодный. Все занятые в народном хозяйстве, кроме с/х. Капиталисты, торговцы, ремесленники.

Разработано учение о капитале. Кенс утверждал, что не деньги, как таковые, а купленные  на них средства производства – есть капитал. Кенс первым в мировой науке проанализировал отдельные части капитала по характеру их оборота и выделил:

1. Первоначальный аванс. Постройки, оборудование, скот.
2. Ежегодный аванс. Затраты на семена, плата рабочим.

Затраты на 1 часть свой полный оборот, совершаемый за часть лет, затраты на 2 часть ежегодный аванс совершаемый за 1 год.

Кенс  сделал первую в истории политической экономики попытку представить  и описать процесс воспроизводства  и обращения совокупного общественного продукта в масштабе общества. С этой целью была составлена экономическая таблица. В ее основе:

• учение о ч. пр.
• об экономических классах
• о капитале

 Он  абстрагировался от внешнего  рынка, не учитывал индивидуальные  акты купли-продажи. Это была  попытка макроанализа. Последователь и друг Кенса – Тюрго (министр финансов при Людовиге 16). Основная работа: «Размышления об образовании и распределении богатства».

Сделал: из бесплодного класса выделил капиталистов и класс наемных рабочих, занимался  проблемой наемных рабочих (з/п), создал теорию «минимума средств к существованию». 

Экономическая мысль во Франции 1 половина 18 века.

Сисмонди. Основная работа: «Новое начало политической экономии или о богатстве в его отношении к народонаселению».

Он сказал: «Политическая экономика должна иметь дело не только с экономическим человеком и экономическими отношениями, но она должна изучать человеческую природу и поведение человека».

Разработал  теорию экономических кризисов перепроизводства. Сказал: «Целью производства является потребление, определенное доходами. Следовательно, для реализации произведенных обществом продуктов необходимо, что бы производство полностью соответствовало доходам общества. Если производство превышает сумму дохода, то товар реализован на будет» Это есть ситуация экономического кризиса перепроизводства. Из этой ситуации возможно 2 выхода:

1. вывезти сверхстоимость из страны и продать на внешних рынках (нужна свобода торговли, как постоянный механизм)
2. из кризиса перепроизводства можно выйти, развивая мелкий частный бизнес. С его помощью можно решить проблему безработицы.

 

11. Развитие экономической  мысли во Франции,Англии  в  
1-ой половине 19в.(Прудон, Сей, Майтус) 
Прудон.

Работы: «Что такое собственность», «Система экономических противоречий».

Методология: Видел в любом явлении 2 стороны. Так относился ко всему. Он считал, что дурной стороной товарного производства является деньги (деньги – зло). Предложил сохранить товарное производство, очистить его от денег. Предлагал экономическую программу. Суть – создать обменный банк, который бы принимал от товаропроизводителей товары, а взамен – удостоверение, где указывалось бы, какое количество труда этот человек затратил на производство своего товара. Это были «рабочие деньги». Каждый производитель бы на сумму своего труда мог приобрести другие товары.

В производстве участвуют 3 фактора (труд, капитал, земля). Каждый из этих факторов создает определенную услугу при создании общественной полезности. Он сформулировал закон Сея или  закон рынков. Его суть: для того, чтобы производители смогли продать свои продукты, у покупателей должны быть деньги. И для торговли важен постоянный товарооборот. Если часть каких-то товаров не находит своего покупателя, т. е. их слишком много произведе 
 
 
 

Итак 4 школы (австрийская, американская, …….., лазанская) составляют направление маржинализма (от маржинал – последний, предельный). Эти школы пользовались понятиями предельных величин, в отличии от английской классической школы, которая пользовалась средними величинами. Предельные величины – это предельный капиталист, предельный рабочий, предельная эффективность капитала. Важнейшими теориями – предельная полезность, предельная производительность. 

26. Институцианализм (Веблен, Коммонс, Митчел) 
В конце 19 – начале 20 в. возник институционализм в Америке (от институты – устойчивые структуры в обществе) под устойчивыми структурами понимали – государство и все его структуры, семью, ………………., общественное мнение , мода, традиции, обычаи, общественное психологию. Считали, что вся экономика  - это проявление действия общественных институтов, т. е. Они выводили такие положения, как спрос, предложение из действия общественных институтов.

Выделяют 3 направлений:

1. Социально психологический институционализм. Веблен.
2. Социально правовой. Комонс.
3. Митчел. Конъюнктурно-статистический (империалистический) институционализм.

 

1. Идея: Экономика  как сфера деятельности людей  определяется общественной психологией  индивидуальной психологией и институтами. Важнейшими институтами являются:

• Родительское чувство побуждает человека трудиться.

• Вкус к хорошо сделанной работе, истинкт мастерства
• Любознательность, тяга к знаниям. «Завистливое сравнение», престижное потребление.

 

2. Комонс  утверждал, что все недостатки в  экономике проистекают из плохого  законодательства. «Если Вы хотите иметь хорошую экономику, совершенствуйте законы». Он считал, что в современном обществе нет экономических классов, о которых говорили ученые, а вместо классов есть профессиональные группы и они не только не находятся в противоположных интересах, они не могут существовать друг без друга.

Вывод: Все  конфликты можно улаживать  в рамках существующего законодательства.

Он разделил собственность на 3 виза:

• Собственность вещественная
• Собственность не вещественная (долги, долговые обязательства)
• Собственность не осязаемая (ценные бумаги)

 

3. Они проанализировали динамику цен на важнейшие товары в ведущих странах Западной Европы, на протяжении десятков лет. Вывод: та стадия в экономике …………… развития общества, для которой характерно падение цен, является такой же закономерной в развитии так как все прочие стации (подъема, стабилизации). Кризис естественная вещь.

Вывод: они сформулировали модель безкризисного  развития капитализма. 

19. Экономическая концепция  неоклассической   
школы.Общая характеристика западной экономической  
мысли 20в. 
Нет четких границ между школами и теориями.

1. Несмотря на это все школы укладываются в два крупных направления:

• Теория регулируемой экономики

• Теория свободной рыночной экономики

I. Характеристика регулируемого капитализма, регулируемой экономики:

• ………………
• неокейнсианцы (последователи)
• постнейнсинцы
• …………………. Французские.

Их основная идея: Они не считают саморегулирование  капитализма достаточно эффективным  и считают, что основная сила, регулирующая экономику – это государство. Они исходят из макроанализа, т.е. изучение проблемы национального дохода, потребления и накопления в масштабах общества.