Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Октября 2014 в 18:59, контрольная работа
Как наука экономическая теория возникла в XVI – XVII вв. Первой школой экономической науки считается меркантилизм (Англия). Представителями данного направления были Томас Ман, Джон Лоу, Ричард Кантильон. Главным источником богатства представители этой школы считали торговлю, а богатство отождествляли с золотом. Необходимым условием для развития экономики меркантилисты считали превышение экспорта над импортом (активный торговый баланс).
Г. Чистый экспорт?
Чистый экспорт- это разница между экспортом и импортом. При снижении курса национальной валюты сокращение импорта и увеличение экспорта вызывает рост чистого экспорта. Противоположный эффект имеет место в случае увеличения курса национальной валюты, т.е. рост импорта и сокращение экспорта ведет к снижению чистого экспорта.
Д. Совокупный спрос?
Изменение курса национальной валюты по-разному влияет на совокупный спрос. В частности, при снижении курса рубля по отношению к доллару спрос на нашу продукцию со стороны иностранцев увеличивается. Им выгодней покупать нашу продукцию при низком курсе рубля, так как цены на нашу продукцию в их валюте снизились. Все это означает, что при снижении курса национальной валюты наш экспорт увеличивается, а импорт сокращается. Импорт сокращается, поскольку импортные товары у нас дорожают при снижении курса национальной валюты. Таким образом, при снижении курса национальной валюты сокращение импорта и увеличение экспорта вызывает рост чистого экспорта, а значит и увеличение совокупного спроса. На графике кривой совокупного спроса это выглядит как сдвиг кривой AD вправо.
Противоположный эффект имеет место в случае увеличения курса национальной валюты.
Е. Совокупное предложение?
Понижение курса вызывает рост цен на импортное сырье, материалы и оборудование. Это влечет за собой рост издержек, следовательно, растут цены и сокращается производство. Нейтрализовать понижение курса валюты можно за счет повышения доли чистого экспорта, если это возможно. При ее удорожании, появляется возможность продавать импортные товары по более низким ценам, что делает местные товары менее конкурентоспособными.
5. Ниже представлена таблица производственных возможностей выпуска военной и гражданской продукции:
Вид продукта |
Производственные альтернативы | ||||
А |
В |
С |
Г |
Е | |
Автомобили |
0 |
2 |
4 |
6 |
8 |
Управляемые ракеты |
30 |
27 |
21 |
12 |
0 |
Представьте эти данные графически. Если экономика находится в точке С, каковы издержки производства одного дополнительного автомобиля? Одной дополнительной ракеты? Объясните, каким образом эта кривая отражает закон возрастающих альтернативных издержек? Как должна вести себя экономика, чтобы оказаться в какой – либо точке на кривой производственных возможностей?
Предположим, что в технологии производства ракет произошло усовершенствование, а технология производства автомобилей осталась неизменной. Постройте новую кривую производственных возможностей.
Если экономика находится в точке С, то издержки производства одного дополнительного автомобиля равны : (21-12) : (6-4) = 9/2= 4,5 : 1, т. е. при производстве 1 автомобиля, общество теряет 4,5 ракеты. При производстве одной дополнительной ракеты, издержки производства равны: (6-4): (21-12)=2/9= 0,2, т.е при производстве 1 ракеты, общество теряет 0,2 автомобиля.
Данная кривая отражает закон возрастающих альтернативных издержек, т. к. производство каждой дополнительной единицы автомобиля связано для общества с потерей все большего количества ракет.
Для того, чтобы экономика могла оказаться в какой – либо точке на кривой производственных возможностей необходимы полная занятость и полное использование всех других производственных ресурсов( земли, капитала, предпринимательской способности).
6.Студент имеет 100 долл. и
решает: сберечь их или потратить.
Если он положит деньги в
банк, то через год получит 112 долл.
Инфляция составляет 14% в год. Какова
номинальная процентная ставка?
Какова реальная процентная
Решение.
1.Номинальную ставку процента находим по формуле (К – Ко) / Ко х 100% ,где К- конечная сумма капитала, К0-начальная сумма капитала.
(112 – 100): 100 х 100 = 12%.
2.Реальную процентную ставку найдем как разницу номинальной процентной ставки и уровнем инфляции: 12% - 14% = -2%.
Темп инфляции превышает ставку процента, поэтому для студента результат от данной операции окажется отрицательным. Несмотря на то, что его средства возрастут, их совокупная покупательная способность упадет. Таким образом, он сможет купить на новую сумму денег меньше товаров и услуг, чем на те средства, которыми располагал до начала операции, значит, студенту стоит потратить 100 долларов, а не сберегать.
Литература.