Человеческие ресурсы РФ: состояние и перспективы развития

     2.2 Проблемы политики интеллектуализации труда

     Продуманная и целенаправленная политика развития человеческих ресурсов высшего типа способна дать огромный эффект и в нашей стране. Она разделяется на два этапа:

     Подготовка  человеческих ресурсов в системе традиционного образования (дошкольные учреждения, школы, младшие колледжи, ВУЗы, аспирантура).

     Фирменная подготовка, предполагающая профессиональную специализацию и переподготовку кадров через собственные научные и учебные центры, специальные курсы с учетом технологической специфики конкретного производства.

     Подбор aдеквaтного покaзaтеля для хaрaктеристики такой тонкой сферы, кaк интеллектуальный потенциал общества является намного  более сложным. Применяемый в  культурологи учет региональных различий по количеству “выдающихся деятелей”  эффективен лишь нa более чем 100-летнем мaтериaле. Для бывшего СССР, в  котором после 1917 г. наиболее динaмичнaя  и тaлaнтливaя часть населения  со всей территории страны стекалась  в центры и зaкреплялaсь в них  блaгодaря институту прописки, тaкой  подход окaзaлся непригоден. Пришлось огрaничиться нaбором косвенных индикaторов. Следует отметить, что и при  этом вaриaнте оценки скaзaлось влияние института прописки и реглaментaции количества рaбочих мест в нaуке. Жилищные проблемы препятствовaли зaкреплению в огрaниченном числе центров тaлaнтливой молодежи с периферии, нaукa комплектовaлaсь чaсто менее тaлaнтливыми, но зaто местными кaдрaми.

     Тaким  обрaзом, необходимо срaзу оговориться, что в России средний уровень  интеллектуaльной обеспеченности производствa должен быть выше, a дифференциaция между  центрaми и периферией не является столь вырaженной.

     Следует отметить, что предпринимательский  сектор в развитых странах расходует  на подобного рода обучение, как  правило, столько же средств, сколько  государство на школьное и вузовское  образование, включая подготовку научных  кадров. И этот шаг будет осуществим в нашей стране, если по примеру  западных стран снять налогообложение  на прибыль, идущую на развитие производства и человеческих ресурсов.

     Для решения поставленных задачи и для  достижения цели проделанной работы следует выделить основные направления  по улучшению и развитию использования  человеческих ресурсов в нашей стране. Конкретно: обозначить условия развития человеческих ресурсов, выделить главные приоритеты на рынке труда для данного вида ресурсов и сделать вывод по проделанной работе. 
 
 
 
 
 
 
 

    Глава 3. Основные направления по улучшению и развитию использования человеческих ресурсов в РФ.

    3.1. Условия развития  человеческих ресурсов

    Развитие  — это двойной процесс: в нем  старое уходит, а новое приходит, утверждая себя не путем беспрепятственного развертывания своих потенций, а  в борьбе со старым[Афанасьев В. Г.]

    Для выявления условий развития представим систему формирования человеческих ресурсов в виде управляющего объекта (подсистемы управления формированием  человеческих ресурсов) и управляемого (персонал) (рис.2). Управляющая система включает деятельность государства, гражданского общества (ГО), общественных организаций (ОО), общественных движений (ОД) и самостоятельную работу человека, персонала.

    

    Рисунок 2. Система формирования человека

    1.каналы  командной связи. 2 . каналы обратной  связи.

     Процесс развития как бы "пробивается", прокладывает себе дорогу сквозь многочисленные флуктуации, отклонения, изменения. И  в той мере, в какой этот процесс направлен, целеустремлен, субъективно организуем, данные изменения могут аккумулироваться, интегрироваться, выстраиваться во внутренне обусловленную линию, траекторию жизненного пути человека.

     Становление системы управления человеческими  ресурсами осуществляется в процессе необратимого развития, однако представить  его в виде вектора было бы слишком  грубым приближением. Жизненные обстоятельства и внутренняя логика самодвижения предполагают возвраты, девиации, временный регресс, повторение пройденного, замедления и  рывки, ускорения. Таким образом, развитие человеческих ресурсов представляется процессом движения по восходящей всей массы уже достигнутого содержания и обогащения новым.

     Условием  проверки готовности человека к активной жизнедеятельности и своеобразным "толчком" проявления человеческого  фактора, всех источников саморазвития в человеке являются кризисные состояния. Кризис становится движущей силой развития человеческих ресурсов, когда момент нарушения равновесия, появления новых потребностей совпадает с узловыми моментами, поворотными пунктами жизненного пути человека, принятием решения, определяющего траекторию дальнейшего движения. Источником, движущей силой развития являются переломные, кризисные ситуации, требующие реставрации всей пространственно-временной структуры, нового отношения к себе и своей жизни, перестройки системы самоуправления.

     Для управления человеческими ресурсами  представляет интерес кризис как  движущая сила саморазвития человека и управление этим процессом. Влияние, например, внешних факторов (экологического бедствия, социального потрясения), нарушающих привычный уклад жизни (устойчивые стереотипы), приводит одних  к внутренним разрушающим противоречиям, а других — к пробуждению дремавших  жизненных сил, к яркому раскрытию  личности. Жизненный путь человека проходит в соответствии с жизненным замыслом, сценарием. Оказавшись в кризисной ситуации, он выбирает решения из многих вариантов. Кризис предполагает поливалентность, человек вынужден остановиться и оглянуться, осознать свое отношение к жизни как таковой, пройденному отрезку времени, собственному будущему. Оценка качества жизни, ее смысла и целей, мучительный выбор дальнейшего направления движения, ответственность перед собой и другими в индивидуальной жизни — таково только психологическое содержание кризиса. Угроза проекту будущей жизни, не позволяющая свернуть с отлаженного пути, приводит к осмыслению, корректировке планов, выбору новых стратегий достижения жизненных целей.

     3.2. Человеческие ресурсы  и рынок труда.

     Вложения  средств в человеческие ресурсы  и кадровую работу становятся долгосрочным фактором конкурентоспособности и выживания фирмы в условиях рыночной экономики. Не случайно прямые затраты частного бизнеса в США на все виды обучения возросли уже к началу 80-х годов до 30 млрд. долл., а полные частные и государственные затраты с учетом выплат компенсаций за время обучения достигли 100 млрд. долл. В эпоху высокоразвитой рыночной цивилизации роль рынка труда в эволюции экономики непрерывно возрастает. Впервые в истории производительные силы выходят на такой уровень развития, при котором их эволюция возможна лишь в условиях творческой активности работников значительной части профессий и широкого использования в сфере общественного труда новейших технических средств и сопутствующих им знаний. К рабочей силе начинают предъявляться совершенно новые, по сравнению с прошлым, требования: участие в развитии производства практически на каждом рабочем месте; обеспечение высокого качества быстро меняющейся по своим характеристикам и технологически все более сложной продукции; удержание низкой себестоимости изделий путем постоянного совершенствования методов.

     Человеческие  ресурсы становится важнейшим звеном национальной и мировой рыночной цивилизации, на нем формируются трудовые ресурсы творческого типа, осуществляющие повседневную эволюцию общества. Речь идет о той или иной форме инициативы, производственной самостоятельности, стремлении к совершенствованию технологии и методов обслуживания населения.

    Исследования  показывают, что активный созидательный  труд в настоящее время в той или иной мере входит в содержание деятельности большей части работающего населения, прежде всего специалистов с высшим и средним специальным образованием, административно-управленческого персонала, высококвалифицированных рабочих, работников услуг. Это ведущий отряд национальной рабочей силы, охватывающий в западных странах «львиную часть» занятых в народном хозяйстве. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Заключение.

     «Человеческие ресурсы» - это имеющийся у каждого запас знаний, навыков, мотиваций; составная часть «человеческого капитала», не являющеюся при этом синонимом, но при определенных условия формирования может им стать, следовательно, структура формирования у них схожа.

     Анализируя  таблицы Государственной статистики, можно сделать неутешительный вывод, что количество ЭАН  хоть и растет, но это изменение за 9 с лишним лет незначительны. Рост связан с приездом эмигрантов, что отрицательно сказывается на социальной стабильности, на уровне подготовки работников и других серьёзных факторах. Безработица всё больше охватывает различные слои населения, что ведет так же не стабильности в обществе. Большая разница между уровнем доходов самых бедных и самых богатых, есть показатель принятия правительством неверных решений управлении экономикой.  Демография страны находится в катастрофическом состоянии, глубочайшая «яма», которая становится всё шире от неверной политики в этой сфере.

     Взаимосвязь человеческих ресурсов с размещением, а в последствии, их рациональным использованием является задачей индивидуальной, а так же ввиду большой территории нашего государства должна строго районироваться с целью повышения эффективности.

     Основные  направления по улучшению и развитию использования человеческих ресурсов в нашей стране: обозначить условия развития человеческих ресурсов, выделить главные приоритеты на рынке труда для данного вида ресурсов и провести мониторинг проделанной работы для исследования результатов.

Данная  работа раскрывает многие проблемы состояния  и развития человеческих ресурсов такие  как:

• Не рациональное использование, в связи с недееспособностью власти оценить значимость человеческого потенциала;
• Демографические кризис и экономическая неравноправие в использовании этих ресурсов;
• Снижение качества подготовки и вливание «непрофессиональных ресурсов» в экономический потенциал страны, что приводит к ухудшению той же экономики;
• Общественная нестабильность, «текучесть кадров», национальное не взаимопонимание и другие важнейшие факторы.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  литературы.

1. Буланов В.С. Рынок труда / В.С. Буланов, Н.А. Волгин. – М.: Экзамен, 2003. – 480с.
2. Лысков А.Ф. Человеческий капитал: понятие и взаимосвязь с другими категориями // «Менеджмент в России и за рубежом». – 2004.
3. Сайт Федеральной службы государственной статистики //http://www.gks.ru/

 

4. Юрьева  Т.В. Социальная экономика/Юрьева Т.В. –  М.: Дрофа, 2001. – 352с.
5. Размещение производительных сил: Уч. для вузов / Под ред. В.В. Кистанова, Н.В. Копылова. – М.: Экономика, 1994. – 588 с
6. Морозова Т.Г. и др. Экономическая география России: Уч. пос. / Т.Г. Морозова, М.П. Победина, С.С. Шилов. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 522 с.
7. Труд //Российский статистический ежегодник: стат.сб./ Госкомстат России. – М., 2009.
8. Труд //Россия в цифрах: крат. стат. сб./Федеральная служба гос. Статистики. – М., 2009.