Воспитание у школьников экологической культуры на занятиях технологии

УДК 74.202.66. А.64

 

Воспитание у школьников экологической  культуры на занятиях технологии.

ВКО село Урджар

КГУ «средняя школа им. Крупской»

Антоненко Наталья Ивановна

учитель технологии

История человечества неразрывно связана с  природой. На современном этапе вопросы  традиционного взаимодействия ее с  человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Охрана природы  – задача нашего века, проблема ставшая  социальной.

Чем же вызвано обостренное отношение  к экологии, беспрецедентное внимание к ней? Да тем, что если люди не научатся бережно относиться к природе, они  погубят себя. Опасность экологической  катастрофы вполне реальна. Она затрагивает  весь мир в целом, все страны, все  народы, каждого человека.

Никогда еще  окружающая нас природа так остро  не нуждалась в защите, как теперь. Охранять ее – значит правильно  использовать.

Флористический  дизайн – один из возможных реальных путей формирования у подрастающего  поколения сознательного, бережного  отношения к природе, высокой  экологической культуры и грамотности.

Актуальность  определяется рядом факторов практического  характера, под которыми  понимается общение с природой через творчество.

Практическая  значимость обуславливается деятельностным процессом, в ходе которого раскрываются творческие задатки личности, ее способности, формируется мышление, способность к эмоциональному освоению деятельности.

Многие учителя  испытывают нехватку материалов для  занятий по технологии. Не лишне  в этом случае по-хозяйски оглянуться вокруг.

Мы так  сроднились с природой, что даже не задумываемся порой, сколь удивительна  и совершенна она. А ведь в самом  крошечном лютике или одуванчике, в затерянном посреди хлебов васильке заложена великая сила, которая заставляет человека радоваться или грустить, переживать, волноваться и вспоминать о чём-то своём.

Природный материал - это кладовая для развития детского творчества. Работа с ним  сближает ребенка с родной природой, воспитывает  бережное и заботливое отношение  к ней.

«Флористика»- соединяет в себе элементы профессионального  искусства и самодеятельного  творчества.

Создание  композиций из природного материала - весьма увлекательное занятие. Оно  позволяет глубже ощутить великолепие  природы и раскрыть свои, возможно, скрытые возможности.

При заготовке  и засушивании растений дети понимают, что не нужно охапками рвать 

цветы, растения. Узнают, что есть исчезающие виды растений, лекарственные травы. Нужно использовать дары природы, не нарушая ее. Только ведь как иной раз бывает: попадётся  на глаза редкий цветок – и мы спешим побыстрее сорвать его.

Отправившись  дальше своей дорогой, а навстречу  ещё один, красивее прежнего. Давай  и его сорвём. И везут в автобусах  и электричках «природолюбы» не букеты, а мятые веники, которые остаётся только выбросить.

И вот так, по цветочку, по веточке, многие растения исчезают с земного шара. Людям  понадобилось создать «Красную книгу  растений». Некоторые думают, что  книга эта – нечто вроде  скорбного плачапо исчезающим с Земли цветам и растениям. Но это не так.

«Красная  книга» - это забота о том, чтобы  не оскудело волшебное царство Флоры. В «Красной книге» наряду с описанием  видов растений говорится о грозящей им опасности. Не истреби, не сорви, не сломай, не затопчи, не испорти – словно наказ людям. Сбереги, вырасти, вылечи – и ты станешь богаче не только лесами и цветами, но и душой.

Учащимся  необходимо также знать и о  том, что в природе нет ничего лишнего, вредного, все находится  в тесной взаимосвязи. Стоит человеку нарушить одно звено, как отрицательные  последствия этого могут появиться  в других местах.

Как же продлить жизнь цветам , растениям?

Занятия флористикой  расширяют кругозор, воспитывают  эстетический вкус, делают нас более  чуткими и терпимыми.

У цветов, даже засушенных, прекрасная аура, и если  «пообщаемся» со своей картиной хотя бы минут  5-10 , то сразу почувствуем  успокоение и очищение от дневных  забот, исчезает чувство неудовлетворенности  и недоброжелательности.

Можно украсить свой интерьер вещами, созданными в  буквальном смысле из ничего, из  того что волшебница-природа щедро  дарит нам во все времена года, а осенью просто бросает под ноги. Это одна из возможностей приносить  радость своим близким, знакомым, друзьям. Красиво и со вкусом оформленное  панно, картина, сувенир из природного материала послужит отличным подарком. Небольшой знак внимания – и у  человека улучшилось настроение. Не зря  в давние времена подарок не имел материальной ценности, не имел практического  назначения. Он был только знаком расположения, символом. Важными символами в  то время являлись растения. Так например, знаком славы, вечности был лавр, пальмовая ветвь означала мир.

И в наше время особое место среди подарков занимают цветы, растения. Какой бедной стала бы наша жизнь, не будь на Земле  цветов, растений. И у нас есть возможность продлить их жизнь, не нанося вреда природе.

Флористический  дизайн- это художественное творчество, основой, для которого служит природный  материал. Это и знакомство с различными свойствами одного материала и одинаковыми  свойствами различных материалов, их происхождением, разнообразием видов  художественного творчества.

Композиции  из засушенных растений покоряют тонкостью  и изяществом.

Трудно сказать, где находятся истоки этого увлечения, но за несколько десятков лет значительно  усложнилась техника выполнения работ..Расширилась и тематика композиций- от панноиз цветов и листьев, до натюрмортов, поэтичных пейзажей, портретов, аранжировок для оформления интерьеров социальнобытового назначения.

Технология  изготовления проста в исполнении, для работы нам необходимо; засушенные растения, цветы, камешки, ракушки, песок, веточки, семена.

Работа с  природным материалом учит понимать природу, развивает фантазию.

Необходимо  быть чувствительным к природе, и  она научит видеть все новыми глазами: привезенные с озера камешки, ракушки становятся основой композиции «Напевы Алаколя», выросшая  в огороде декоративная тыква –вазой «Природные дары».

Собранные семена, засушенные растения, украшают напольную  вазу, сделанную из использованной пневморессоры автомобиля под названием «Витражи». Сухая ветка, найденная на экскурсии, превращается в композицию «И вдруг случилось чудо».

В одной композиции могут органично соединяться  кусочки соломы, кора дерева, семена,

 листья, цветы, кожа , песок и т.д.

Подтверждением  могут служить работы:

«Пришла масленица», бусы «Мечта о лете», панно «Закат на Алаколе», панно «Республика Казахстан».

Умение сохранить  и выявить природную красоту  материала, понимание художественных и технологических возможностей воспитывает у подрастающего  поколения эстетический вкус, способствует развитию творческой  инициативы.

Раскрыв потенциальные способности в творчестве и попробовав их реализовать еще в школьные годы, учащиеся будут лучше подготовлены к реальной жизни в обществе, научатся добиваться поставленной цели, выбирая цивилизованные, нравственные средства ее достижения.

Нельзя дать методические рецепты, которые станут пригодными для всех

школ, работающих в разных условиях. Главное, чтобы  проводимые занятия

по охране природы имели воспитательное и  практическое значение.

Основная  цель природоохранительной работы –это выработка у учащихся

убеждения в  важности такой деятельности, формирования у них необходимых для этого  умений и навыков.