Нравственно-экологическое воспитание младших школьников

        1. Наметить тему. Желательно, чтобы название темы звучало эмоционально или проблемно,  что позволяет сразу заинтересовать учащихся.

        2. Определить цель,  задачи и  составить  предварительный план  экскурсии.

        3. Выбрать место проведения экскурсии,  заранее  побывать там,  разработать маршрут. Предусмотреть места для подвижных игр, информации, наблюдений, сбора природного материала, общественно полезной деятельности учащихся.

        4. Уточнить  содержание воспитательного  и познавательного материала,  подобрать игровой материал, стихи, загадки, викторины.

        5. Продумать методику проведения  экскурсионного занятия.

        6. Спланировать организационные  формы  деятельности  учащихся  (когда  и где проводить массовые  и групповые наблюдения), выполнение  общественно полезных дел, распределить обязанности между подгруппами или отдельными учащимися.

        7. Продумать к каким обобщениям,  выводам  надо  подвести учащихся,  как  оценить  их воспитанность  и дисциплинированность.

        8. Когда окончательно уточнены  содержание и методика проведения экскурсии, можно доработать план. 

       Учителя предлагают давать детям  заучивать перед экскурсией стихотворение  о природе,  используя для этого  стихи И.Бунина, Ф.Тютчева, С.Есенина.  На экскурсии использовать  загадки   С. Маршака,  Е. Серовой, Р.Федькина.  Перед экскурсией давать детям по подгруппам или отдельным учащимся различные задания по наблюдению за животными и растениями. необходимо уделять большое внимание повышению познавательной активности  учащихся  на  экскурсиях. Для этого служат дидактические игры, такие как: "Узнай дерево по листу" или "Что изменилось?",  направленные на сравнение увиденного и воспроизведение в памяти того, что было.  Н. Г. Томилина (кандидат  биологических наук) из Москвы считает,  что успех экскурсии в лес в основном зависит от умения учителя строить свой  рассказ,  используя  следы жизнедеятельности животных, описывая жизнь растений,  изучая взаимосвязь, в которой пребывают растения и животные. [Захлебный А.Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации // Советская педагогика. – 1984. - №9.]

     Игровая деятельность младших школьников включает в себя много других разнообразных  видов деятельности и поэтому является универсальной. Особенно важно то, что ребята участвуют в играх без принуждения, на добровольных началах. Педагогически грамотное руководство игровой деятельностью позволяет расширить кругозор младших школьников, вовлечь в природоохранительную работу большое число школьников, помогает воспитывать в ребятах чувство ответственности за состояние родной природы.  

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 

1. Аристотель. Сочинения в 4-х томах – М.: 1984 , т.4.
2. Барытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков, под ред. Н.М. Борытко. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 496 с.
3. Воспитание нравственных качеств младших школьников: Учеб. - метод. пособие / В.Т. Чепиков. - Гродно: ГрГУ, 2001. - 189 с.
4. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова школа. — 2006. — №2. — вкладка
5. Законодавчі та нормативні акти про освіту в Україні. Випуск №12 (частина 2). Наказ Міністерства освіти України від 31 липня 1998 р. — №285. — К., 1998. — 64 с.
6. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы – М.: Педагогика, 1981.
7. Зосимовский А. В. Нравственное воспитание и учитель в условиях социальных перемен // Педагогика. 1998. №7.
8. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник / Г.М. Коджаспирова. – М.: Гардарики, 2007. – 528 с.
9. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – 447 с.
10. Литвинова Л. С., Жиренко О. С. Нравственно-экологическое воспитание школьников. Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. - М.: ВАКО, 2005, с. 208
11. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 667 с.
12. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навч. посібник. 4-є видання,  доповнене, 2003 р. – 615 с.
13. Молодова Л. П. Беседы с детьми о нравственности и экологии. М.: Издательство: Асар, 2002.
14. Молодова Л. П. Методика воспитания детей по экологическому воспитанию. М.: Издательство: Асар, 2004.
15. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов/ Под ред. докт. филол. наук, проф. Н.Ю. Шведовой. – 14-е изд., Стереотип. – М.: Рус. яз., 1983. – 816 с.
16. Сластёнин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 576 с.
17. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. Пособие.- 4-е изд. и доп. -  М.: Гардарики, 2003.- 519 с.
18. Ягупов В.В. Педагогіка. Навч. посібник. – К.: Либідь,2002. – 560 с.