Характеристика энергетики как загрязнителя окружающей среды

Содержание.

Введение……………………………………………………………………...….3 Проблемы энергетики…………….…………………………………………….7

Экологические проблемы тепловой энергетики……….………………..……8

Экологические проблемы гидроэнергетики……………..…………………...11

Экологические проблемы ядерной энергетики……………………………....14

Некоторые пути решения проблем современной энергетики………..…...…15

Заключение…………………………………..………………………………....17

Список использованной литературы…………………………….……………18

Введение.

Понятие «энергетика» включает в себя методы получения и использования различных  видов энергии для нужд человеческого  общества. Энергетика, или иначе  «топливно-энергетический комплекс», - одна из основ развития современного общества; эффективность решения  социальных, экономических и технических  задач, а также антропогенных  преобразований природы в значительной мере определяется выработкой энергии  и масштабностью энергоресурсов.

Темпы научно-технического прогресса и  интенсификация производства находятся  в прямой зависимости от состояния  энергетики. Она оказывает весьма существенное влияние на природную  среду, являясь источником различных  видов загрязнения воздуха, воды, земной поверхности и недр, а также  основным потребителем минерального топлива, определяющим уровень его добычи.

Первоисточником большинства видов энергии служит солнечная радиация. Солнце ежесекундно  направляет на Землю энергию, равную 16,76*10¹³ кДж, половина которой, проходя через атмосферу, достигает поверхности нашей планеты. Часть поглощаемой атмосферой и гидросферой энергии затрачивается на круговорот воды в природе или превращается в энергию ветра, волн и океанских течений. Доля энергии, воспринимаемая верхним слоем литосферы, расходуется на накопление теплоты и поверхностной энергии пород, приводящей к их разрушению, вплоть до мелкодисперсного состояния (пески, глины), а также на другие процессы. Значительная часть солнечной энергии расходуется в биосфере на фотосинтез и создание живого вещества.

К энергии, непосредственно не связанной с  солнечной радиацией, относят тепловую энергию земных недр, энергию океанских  и морских приливов, тепловую энергию, получаемую при сжигании биологических (древесины) и геохимических (торф, уголь, нефть, газ) «аккумуляторов солнечной  энергии», электроэнергию, атомную энергию и энергию некоторых химических процессов (например, широко используемую в горном производстве энергию взрыва).

Еще в  недалеком прошлом основными  энергетическими источниками, используемыми  человеческим обществом, была мускульная сила процессов людей и животных, затем для наиболее трудоемких производственных процессов и транспорта стала  использоваться энергия ветра и  водотоков. С начала прошлого столетия основой энергетики становится энергия  пара, производство которой было связано  с расходованием топливных ресурсов и сопровождалось загрязнением атмосферы  и земной поверхности.

Значительная  роль в современной энергетике принадлежит  также энергии «внутреннего сгорания»  жидкого топлива, превращаемой преимущественно  в механическую энергию транспортных машин.

Паровая энергия имеет весьма ограниченное применение и используется в основном в железнодорожном транспорте.

Производство  энергии приводит к расходованию во все возрастающих количествах  топливно-энергетических ресурсов (ТЭР) и загрязнению биосферы. При производстве энергии, связном со сжиганием любого вида топлива, происходит “тепловое  загрязнение” природной среды. Считают, однако, что необратимые последствия  теплового загрязнения будут  иметь место при стократном по сравнению с современным увеличением  энергопотребления.

Существует  образное выражение, что мы живем  в эпоху трех «Э»: экономика, энергетика, экология. При этом экология как  наука и образ мышления привлекает все более и более пристальное  внимание человечества.

Экологию  рассматривают как науку и  учебную дисциплину, которая призвана изучать взаимоотношения организмов и среды во всем их разнообразии. При этом под средой понимается не только мир неживой природы, а  и воздействие одних организмов или их сообществ на другие организмы  и сообщества.

Термин  «экология» был введен в употребление немецким естествоиспытателем Э. Геккелем в 1866 году и в дословном переводе с греческого обозначает науку о  доме (ойкос - дом, жилище; логос - учение).

По этой причине экологию иногда связывают  только с учением о среде обитания (доме) или окружающей среде. Последнее  в основе правильно с той, однако, существенной поправкой, что среду  нельзя рассматривать в отрыве от организмов, как и организмы вне  их среды обитания. Это составные  части единого функционального  целого, что и подчеркивается приведенным  выше определением экологии как науки  о взаимоотношениях организмов и  среды.

Такую двустороннюю связь важно подчеркнуть  в связи с тем, что это основополагающее положение часто не доучитывается: экологию сводят только к влиянию  среды на организмы. Ошибочность  таких положений очевидна, поскольку  именно организмы сформировали современную  среду. Им же принадлежит первостепенная роль в нейтрализации тех воздействий  на среду, которые происходили и  происходят по различным причинам.

В настоящее  время термин «экология» существенно  трансформировался. Она стала больше ориентированной на человека в связи  с его исключительно масштабным и специфическим влиянием на среду.

Сказанное позволяет дополнить определение  «экологии» и назвать задачи, которые  она призвана решать в настоящее  время. Современную экологию можно  рассматривать как науку, занимающуюся изучением взаимоотношений организмов, в том числе и человека со средой, определением масштабов и допустимых пределов воздействия человеческого  общества на среду, возможностей уменьшения этих воздействий или их полной нейтрализации. В стратегическом плане - это наука  о выживании человечества и выходе из экологического кризиса, который  приобрел (или приобретает) глобальные масштабы - в пределах всей планеты  Земля.

Становится  все более ясным, что человек  очень мало знает о среде, в  которой он живет, особенно о механизмах, которые формируют и сохраняют  среду. Раскрытие этих механизмов (закономерностей) - одна из важнейших задач современной экологии и экологического образования. Ясно, что она может решаться лишь при условии изучения не только «дома», но и его обитателей, их образа жизни.

Содержание  термина «экология», таким образом, приобрело социально-политический, философский аспект. Она стала  проникать практически во все  отрасли знаний, с ней связывается  гуманизация естественных и технических  наук, она активно внедряется в  гуманитарные области знаний. Экология при этом рассматривается не только как самостоятельная дисциплина, а как мировоззрение, призванное пронизывать все науки, технологические  процессы и сферы деятельности людей.

Признано  поэтому, что экологическая подготовка должна идти, по крайней мере, по двум направлениям через изучение специальных  интегральных курсов и через экологизацию всей научной, производственной и педагогической деятельности.

Ясно, что  без основательной общеэкологической  подготовки экологизация образования, как и деятельности человека, практически  невозможна, а если она и проводится - то либо не достигает цели, либо имеет  результат, противоположный ожидаемому, так как базируется на случайных, часто фрагментарных положениях, что недопустимо для системной  науки, к рангу которой относится  «экология».

Наряду  с экологическим образованием существенное внимание уделяется экологическому воспитанию, с которым связывается  бережное отношение к природе, культурному  наследию, социальным благам. Без серьезного общеэкологического образования решение  этой задачи также весьма проблематично.

В обобщенном виде «общая экология» изучает наиболее общие закономерности взаимоотношений  организмов и их сообществ со средой в естественных условиях.

«Социальная экология» рассматривает взаимоотношения  в системе «общество - природа», специфическую  роль человека в системах различного ранга, отличие этой роли от других живых существ, пути оптимизации  взаимоотношений человека со средой, теоретические основы рационального  природопользования.

С точки  зрения основного содержания предмета «общая экология» есть не что иное, как экология природных систем и  учение о природной среде, а «социальная  и прикладная экология» - экология измененных человеком природных систем и  среды, или экология природно-антропогенных  систем и учение о природно-антропогенной (иногда техногенной) среде.

Проблемы  энергетики.

Энергетика - это та отрасль производства, которая  развивается невиданно быстрыми темпами. Если численность населения  в условиях современного демографического взрыва удваивается за 40-50 лет, то в  производстве и потреблении энергии  это происходит через каждые 12-15 лет. При таком соотношении темпов роста населения и энергетики, энерговооруженность лавинообразно  увеличивается не только в суммарном  выражении, но и в расчете на душу населения.

Нет основания  ожидать, что темпы производства и потребления энергии в ближайшей  перспективе существенно изменятся (некоторое замедление их в промышленно  развитых странах компенсируется ростом энерговооруженности стран третьего мира), поэтому важно получить ответы на следующие вопросы:

·   какое влияние на биосферу и отдельные ее элементы оказывают основные виды современной (тепловой, водной, атомной) энергетики и как будет изменяться соотношение этих видов в энергетическом балансе в ближайшей и отдаленной перспективе;

·   можно ли уменьшить отрицательное воздействие на среду современных (традиционных) методов получения и использования энергии;

·   каковы возможности производства энергии за счет альтернативных (нетрадиционных) ресурсов, таких как энергия солнца, ветра, термальных вод и других источников, которые относятся к неисчерпаемым и экологически чистым.

В настоящее  время энергетические потребности  обеспечиваются в основном за счет трех видов энергоресурсов: органического  топлива, воды и атомного ядра. Энергия  воды и атомная энергия используются человеком после превращения  ее в электрическую энергию. В  то же время значительное количество энергии, заключенной в органическом топливе, используется в виде тепловой, и только часть ее превращается в  электрическую. Однако и в том, и  в другом случае высвобождение энергии  из органического топлива связано  с его сжиганием, а, следовательно, и с поступлением продуктов горения  в окружающую среду.

Экологические проблемы тепловой энергетики.

За счет сжигания топлива (включая дрова  и другие биоресурсы) в настоящее  время производится около 90% энергии. Доля тепловых источников уменьшается  до 80-85% в производстве электроэнергии. При этом в промышленно развитых странах нефть и нефтепродукты  используются в основном для обеспечения  нужд транспорта. Например, в США (данные на 1995 г.) нефть в общем энергобалансе страны составляла 44%, а в получении электроэнергии - только 3%. Для угля характерна противоположная закономерность: при 22% в общем энергобалансе он является основным в получении электроэнергии - 52%. В Китае доля угля в получении электроэнергии близка к 75%, в то же время в России преобладающим источником получения электроэнергии является природный газ (около 40%), а на долю угля приходится только 18% получаемой энергии, доля нефти не превышает 10%.

В мировом  масштабе гидроресурсы обеспечивают получение  около 5-6% электроэнергии (в России 20,5%), атомная энергетика дает 17-18% электроэнергии. В России ее доля близка к 12%, а в  ряде стран она является преобладающей в энергетическом балансе (Франция - 74%, Бельгия -61%, Швеция - 45%).

Сжигание  топлива - не только основной источник энергии, но и важнейший поставщик  в среду загрязняющих веществ. Тепловые электростанции в наибольшей степени  «ответственны» за усиливающийся парниковый эффект и выпадение кислотных  осадков. Они, вместе с транспортом, поставляют в атмосферу основную долю техногенного углерода (в основном в виде СО₂), около 50% двуокиси серы, 35% - окислов азота и около 35% пыли. Имеются данные, что тепловые электростанции в 2-4 раза сильнее загрязняют среду радиоактивными веществами, чем АЭС такой же мощности.