Интересный  замысел, рожденный пониманием конкретных воспитательных целей и практических задач, всегда индивидуален. Можно привести немало примеров, когда несколько  человек – участников какого-либо события – совершенно по-разному рассказывают об одном и том же происшествии, так и в режиссуре. «Сколько людей – столько и мнений» - это известное высказывание очень подходит к данной теме, т.к. у каждого режиссера свое видение, мировосприятие, толкование.

Режиссерский  замысел в своем определении очень близок определению замысла сценария: Замысел сценария – это художественно – образное оформление поставленной цели конкретно осязаемой временной и пространственно-пластической разрешенности, это внутреннее представление о будущей драматургической разработке праздничного действа.

Как и  замысел сценария, в своем внутреннем представлении сценариста о будущей  разработке, так и режиссер «вынашивает» идею замысла, представляет ее сначала  в каких-то размытых ассоциативных  образах и только позже они складываются в одну ясную картину.   
 

  Компоненты замысла:

- мотивировка  выбора произведения (исходные условия,  реальная ситуация);

- идейно-тематическое  содержание (определение темы, идеи);

- действенное  содержание (сверхзадача, сквозное  действие);

- режиссерский ход;

- основные  выразительные средства, определение  жанра;

- приемы  активизации зрителей;

- решение  праздника во времени, ритмах, темпах;

- характер  и принципы декоративного и  музыкально-шумового оформления;

При подготовке праздника творческий коллектив складывается из режиссера, художника, драматурга, композитора и руководителей коллективов. В подготовительном периоде необходимо определить направленность номеров и эпизодов, их жанровую принадлежность, взаимосвязь друг с другом, а также их драматургическую функцию и точное место в монтажной структуре.

  Режиссер в процессе воплощения замысла проходит через следующие

   этапы:

а) Застольный период работы над праздником – это очень важный этап работы режиссера с участниками праздниками. Это закладка фундамента общего праздника. От того, как будет протекать этот период, в огромной степени зависит конечный результат. К тому времени в сознании режиссера уже определена сверхзадача праздника, намечено сквозное действие и узловые моменты праздника, дана характеристика каждому персонажу праздника и определено его значение. В режиссерском воображении уже возникли образные видения различных элементов праздника: мизансцены, передвижения действующих лиц. И, хотя бы в общих чертах, представлена внешняя и внутренняя среда, в которой будет протекать праздник. Хорошо, если в ходе работы не только режиссер информировал бы участников о замысле, но и обогатил бы его за счет творческой инициативы коллектива, т.е. режиссерский замысел стал бы творческим замыслом коллектива.

б) Работа над мизансценами. Мизансценирование  – основное содержание репетиций в выгородке. Мизансценой принято называть  расположение действующих лиц на сценической площадке в определенных физических отношениях друг к другу и к окружающей их вещественной среде. Назначение мизансцены – через внешние физические взаимоотношения между действующими лицами выражать их внутренние взаимоотношения и действия. В непрерывном потоке мизансцены, сменяющих друг друга, находят себе выражение сущность совершающегося действия. Умение создавать яркие, выразительные мизансцены является одним из важнейших признаков профессиональной квалификации режиссера. Режиссер работает над мизансценами или за столом или в процессе творческих репетиций. Режиссер должен уметь «увидеть» в своем воображении то, что он хочет реализовать. Разработанные дома мизансцены – это проект. Он должен пройти испытание в процессе творческого взаимодействия режиссера с участниками праздниками.

в) Окончательная отделка  праздника.

Происходит  шлифовка праздника, все уточняется и закрепляется. Все элементы праздника: актерская игра участников, внешнее оформление, свет, грим, костюмы, музыка, шумы и звуки согласовываются друг с другом, создается гармония единого и целостного праздника.

На этом этапе, помимо творческих качеств режиссера, большую роль играют его организаторские способности.

Массовый  праздник в целом нельзя прорепетировать. Он идет один раз. Надежным помощником режиссера является монтажный лист. Это документ, включающий в себя все то, что происходит во время праздника: где происходит? С кем происходит? Как происходит?

Режиссерский  замысел, видение будущего представления  находит свое практическое выражение  в разработке постановочного плана. Когда работа обсуждена с коллективом, начинается работа с исполнителями, режиссер знакомит участников представления со своим постановочным планом. В разработке постановочного плана первоначально должен быть решен вопрос – ради чего проводится представление, то есть, какова его сверхзадача.

Примерный план построения.  

1 графа  – время/от и до/

2 графа  – место действия/ каждая из  рабочих площадок/

3 графа  – количество участников

Массовый  праздник репетируется эпизодами, на местах, кусками. Режиссеру просто необходим  для успешной работы строгий репетиционный  план.

Работа  над замыслом –  это творческий процесс режиссера. Сам замысел  представляет собой неосуществленное решение, какие-то предчувствия, предвкушения, предощущения, какие-либо видения, точно  рецепт вкусного пирога, он состоит  из важных компонентов, перечисленных ранее. Все это  в совокупности с придуманными и правильно выстроенными режиссером мизансценами образует так называемый «готовый продукт».

Режиссерский  замысел, подобно дому, выстроенному из кирпича, состоит из нескольких важных «кирпичиков» - последовательных этапов. Первый – застольный период – это фундамент будущего праздника, который просто обязан быть крепким и технически продуманным. В закладке этого фундамента (1-го этапа) следует участвовать всем коллективом, помогая режиссеру и его замыслу стать творческим замыслом всего коллектива.

Далее, после закладки прочного фундамента, следует перейти к построению первого этажа нашего дома – к  построению мизансцен. Правильно выстроенные  мизансцены это  расположение действующих  лиц на сценической площадке в определенных физических отношениях друг к другу и к окружающей их вещественной среде, т.е. наглядное воздействие на зрителя.

Крышей  нашего дома являются все оставшиеся, но очень важные элементы праздника: актерская игра участников, внешнее  оформление, свет, грим, костюмы, музыка, шумы и звуки. Таким образом, чтобы «Дом» был построен качественно и крепко режиссер должен учесть все составляющие аспекты «стройки». Именно от режиссера, его организаторских способностей зависит успешный исход праздника. Руководствуясь строгим планом проведения праздника, планом репетиций, постановочным планом – режиссер может рассчитывать на успешное проведение мероприятия.

14,15Сценарий и режиссура конкурсно-игровых программ.

Конкурсно-игровая  программа – это театрализованное представление основой, которого являются игры, конкурсы, забавы, розыгрыши. Сценарий конк.-игр. программы включает в себя описание всех вышеперечисленных развлечений и правил их проведения в изложении ведущего. Подробные ремарки дают представление о предполагаемом поведении игроков и болельщиков.

В конк. –игр. программу могут входить  викторины, состязания, эстрадные номера, театрализация. Все это дает нам  право говорить, что к.и. программа  имеет свои особенности и отличия, что естественно не может не отразиться на режиссуре.

Особенность заключается в организационном  моменте, здесь важна организация:

   1.     Самих участников.

   2.     Аудитория.

   3.     Компетентного и уважаемого жюри.

   4.     Активных болельщиков.

При подготовке к.и. программ режиссер должене учитывать игровой момент. Все к.и. программы имеют:

   1.     Сценарно–режиссерскую основу.

   2.     Предполагают работу режиссера как постановщика.

   3.     Требования предварительной подготовки репетиций.

   4.     Наличие призов.

   5.     Четкую формулировку правил.

   6.     Манки – способ вызова участвующих на площадку.

К.И. программы  могут переходить из фойе на сцену  и наоборот, принимать различные  формы, но их можно классифицировать по:

1. Месту  действия.

2. Времени.

3. По  содержанию (тематические, разножанровые, обрядовые, сюжетно-ролевые, интеллектуальные, азартно-коммерческие).

Важно найти конфликт, который является основой для драматургии игры. Виды конфликтов могут быть разные:

   1.     Между командой и ведущим.

   2.     Между командами или участниками.

Этапы работы над сценарием здесь схожи с остальными:

   1.     Выбор темы.

   2.     Подбор и обработка материала.

   3.     Поиск сценарного хода.

   4.     Написание сценария.

   5.     Четкая формулировка заданий-вопросов.

Сценарий  может быть оригинальным и компилятивным.

В к.и. программах участники общаются между собой, зрителями, ведущим и жюри. Здесь происходит игровое общение, которое несет свои функции:

1. Приобретение  чувства раскованности.

2. Воспитательная  функция.

3. Познавательная  функция.

4. Гедонистическая  функция (ощущения, переживания).

Любая к.и. программа состоит из своих  требований:

   1.     Конкурс требует от игроков творчества.

   2.     Выполнение конкурса должно носить действенный характер, процесс развития.

   3.     Критерии конкурса должны быть следующими:

-количественный «кто больше»; качественный «кто точнее»; временной «кто быстрее»; смешанный;

4. Важной  частью конкурса является мотивировка,  она делает убедительным его  появление, чаще всего в качестве  мотивировки используются литературные  или исторические факты. Они превращают конкурсы с бытового явления в явление эстетическое.     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

17,18Содержание: 

TOC o "1-3" h z u Введение. PAGEREF _Toc157927812 h 3

1.      Композиционное построение игровых программ.. PAGEREF _Toc157927813 h 4

1.1    Сценарно-режиссерский ход (прием) PAGEREF _Toc157927814 h 5

1.2    Замысел. PAGEREF _Toc157927815 h 8

1.3    Сюжет.. PAGEREF _Toc157927816 h 9

1.4    Выбор места проведения игровой программы. PAGEREF _Toc157927817 h 10

2.      Приемы и методы работы над материалом к сценарию.. PAGEREF _Toc157927818 h 11

2.1    Метод иллюстрации и театрализации. PAGEREF _Toc157927819 h 16

3.      Технология использования выразительных средств в сценарии.. PAGEREF _Toc157927820 h 20

3.1    Световые эффекты: PAGEREF _Toc157927821 h 20

3.2    Шумовое оформление: PAGEREF _Toc157927822 h 21

3.3    Музыкальное, звуковое оформление: PAGEREF _Toc157927823 h 21

3.4    Другие выразительные средства: PAGEREF _Toc157927824 h 22

Заключение. PAGEREF _Toc157927825 h 24

Список литературы.. PAGEREF _Toc157927826 h 26

 
Введение

Игровая деятельность носит универсальный характер, она  притягивает к себе людей практически  всех возрастов. Многочисленные наблюдения за практикой подготовки и проведения культурно-досуговых программ свидетельствуют о том. ч го их успех в значительной мере зависит от включения в их структуру игровых блоков, стимулирующих у аудитории стремление к состязательности, импровизации и творчеству. К сожалению, в культурно-досуговой деятельности все чаще проявляется тенденция сужения рамок игры, понимаемой некоторыми практиками только как исключительно детское занятие. Между тем. еще А.В. Луначарским подчеркивал, что слово «игра» знаменует собой понятие необычайной широты. Игра в значительной степени является основой всей человеческой культуры. Исследователи справедливо рассматривают игровую деятельность как одни из уровней досуга. Игра может быть использована как педагогически эффективным индикатор новых, ранее незамеченных способностей личности, которые могут быть развиты и укреплены комплексным художественно-педагогическим процессом.