Роль репертуара в развитии музыканта – исполнителя

     В умело подобранном репертуаре наиболее полно прослеживается единство воспитания и обучения, единство процесса овладения знаниями, навыками, умениями и систематического, целенаправленного воздействия на духовное развитие личности. В этом и проявляется стержневое значение репертуара.

     При подборе репертуара педагогу необходимо руководствоваться принципом постепенности и последовательности обучения. Недопустимо включать в индивидуальный план произведения, превышающие музыкально-исполнительские возможности учащегося и не соответствующие его возрастным особенностям. В отдельных случаях, когда это педагогически целесообразно, возможно включать в индивидуальный план отдельные произведения из репертуара следующего класса.

     Для расширения музыкального кругозора  учащегося, помимо произведений, детально изучаемых в классе, следует знакомить  ученика с целым рядом разнохарактерных пьес, допуская при этом различную степень завершенности работы с ними, не требуя обязательного выучивания наизусть.

     На  протяжении всех лет обучения большое  внимание должно быть уделено развитию у учащегося навыков самостоятельного, осмысленного разбора музыкальных произведений, умению грамотно читать с листа.

     В последний год обучения много  внимания следует уделять выбору и отработке выпускной программы  ученика. Особенно тщательно следует  готовить ученика, который стремится  продолжить обучение в музыкальном училище, стать профессиональным музыкантом.