Методика преподавания искусства авторской куклы на кружке декоративно-прикладного искусства

• передать образ в рисунке,  расположить сюжет на листе бумаги;
• отмечать выразительность формы, линий, силуэта, цветового сочетания, симметричность декоративного узора;
• начать создавать собственные работы на основе полученных знаний.

     К концу четвёртого года обучения дети могут:

• понимать, в чём заключается  деятельность художника;
•     пользоваться художественными материалами;
• нарисовать эскиз  простой игрушки по сказке;
• рисовать простые предметы с натуры.

     К концу пятого года обучения ребёнок может:

• рисовать и писать предметы с натуры средней сложности;
• правильно использовать навыки в станковой композиции;
• нарисовать эскиз игрушки-куклы по литературным произведениям;
• участвовать в создании коллективных проектов.

     К концу шестого года обучения ребёнок может:

• передать образ в рисунке,  расположить сюжет на листе бумаги;
• отмечать выразительность композиции, формы, линий, колорита; 
• начать создавать собственные работы на основе полученных знаний.

 

     «Ребёнок  XXI века», как никогда, нуждается в духовном попечительстве, внимании и заботе со стороны общества. Первостепенной задачей, которая стоит перед миром взрослых, является создание определённой социально-культурной сферы, позволяющей детям чувствовать себя более защищёнными, ориентирующей их на гармоничное и естественное развитие личности.

     «Национальная доктрина образования   Российской Федерации»  указывает, что система  образования призвана обеспечить   разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, формирование у них  навыков самореализации личности. Среди основных задач указано и на «систематическое обновление всех аспектов образования». [22]

     Основой для успешной деятельности кружка является четкое программирование учебного процесса, направленное на решение иерархии задач.

     Учебная программа в системе обучения - документ, определяющий содержание и  объём знаний, умений, навыков, подлежащих обязательному усвоению по каждой учебной  дисциплине, а также содержание разделов и тем с распределением их по годам  обучения. Учебная программа иногда сопровождается объяснительной запиской, в которой раскрываются задачи обучения данному предмету, последовательность изучения материала, особенности методов  и организационных форм обучения, связь с преподаванием др. предметов  и т.д.

     Основные  принципы построения учебной программы: соответствие содержания современным  достижениям науки, техники и  культуры, социальным целям воспитания учащихся и развитию их творческих способностей; преемственность между  изучаемым и ранее изученным  материалами; взаимосвязь между  учебными предметами, отражающая естественные связи между соответствующими явлениями  объективного мира.

     Анализ  рассмотренных программ показал, что  в большинстве все кружки по авторской  кукле опираются на более дешевую  технологию - производства текстильной  куклы.

     Искусство кукол из полимерной глины еще  не развито в среде детской  кружковой деятельности, так как  этот материал недавно появился и  стал доступен массам.

     Кружек  авторской куклы из полимерной глины  имеет более узкую специализацию  и направлен на изучение лишь одного вида куклы – кукла из пластики.

     В связи с этим на основе рассмотренных  программ была разработана собственная  методика преподавания искусства создания авторской куклы.

     В качестве программы для работы в  контрольной группе была выбрана  программа: Программа курса «Конструирование и изготовление игрушки и куклы»   Автор: Анкудинова Татьяна Владимиров – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Челябинск, 2006 год. 
 
 
 
 
 

     Глава I. Методика обучения искусству создания авторской куклы из полимерной глины на занятиях кружка «Кукольный мастер»

     2.1 Методические рекомендации  организации кружка  «Кукольный мастер». 

     Для занятий группы школьников подходит любое светлое помещение. Занятия  обычно проводятся в специально оборудованных  помещениях детских учреждений - дворцах  и домах творчества, в кабинете преподавателя технологии в школах, клубах. Помещение должно отвечать санитарно-гигиеническим нормам: быть сухим, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемым, с достаточным  дневным и вечерним освещением, чтобы  не вредить здоровью ребенка.

     Учитывая  специфику деятельности мастерских по искусству авторской куклы, дети не должны сидеть тесно, мешая, друг другу  при работе .

     Для обеспечения нормальных условий  труда площадь помещения должна быть из расчета 2,5 м на одного учащегося. Необходимо, чтобы учебное оборудование помещения для занятий включало комплект мебели, инструменты и приспособления, наглядный и другой материал, нужный для занятий.

     Рабочее место ребёнка должно быть оборудовано  столом для выполнения графических  работ, записей информации по теме, практических работ –лепке из полимерной глины. Стол в учебном классе следует  размещать так, чтобы естественный свет падал с левой стороны, а  падающие от рук тени не создавали  помех во время работы.

     Столы и стулья  для учащихся должны быть удобными, учитывающими их физиологические  особенности и отвечающие всем требованиям  медицинских норм, чтобы не было желания сутулиться, небрежно разваливаться  во время работы, чтобы дети с  раннего возраста приучались к культуре труда.

     Для хранения текущих работ, создающих  большие неудобства для других групп, желательно иметь подсобное помещение.

     В учебном кабинете необходимо разместить постоянную выставку детских работ, соответствующих теме года. Это лучше всего сделать в

     застекленных  витринах,  чтобы  предохранить  изделия  от  напыления.

     Ножницы, иголки, шильца для надкола, карандаши, кисти и стеки, проволоку и  другие мелкие приспособления лучше  хранить в отдельных ящичках, чтобы при необходимости не тратить  время на их поиск. Комплекты дидактических  материалов удобно хранить в отдельных  папках по темам занятий,

     В учебном помещении должна находиться настенная доска для показа различных  графических приемов, записей необходимой  информации, размещения наглядного материала, кратковременных просмотров и выставок изделий. Современное оснащение  кабинета требует технических средств  обучения - компьютер, приектор и др. Комплект оборудования кабинета должен включать одну-две швейные машины для стачивания изделий (одежда и  аксессуары для кукол) и гладильную доску.

     Общее освещение комнаты для занятий  лучше обеспечивают люминесцентные лампы: они создают освещение, близкое  к естественному, что очень важно  при подборе цветосочетаний. Для  обеспечения достаточного по мощности, не слепящего, равномерного и бестеневого  освещения светильники нужно  размещать в два-три ряда на равных расстояниях друг от друга, на высоте 2,5 м от поверхности стола.

     В оформлении учебного помещения большое  значение имеет окраска стен, цвет занавесей, мебели. Спокойные, светлые  тона благоприятно действуют на зрение, создают хорошее настроение, кроме  того, способствуют увеличению общей  освещенности помещения.

     Материально-техническое  обеспечение образовательного процесса. См. Приложение 1.

     Техника безопасности при занятиях на кружке. См. Приложение 2. 

     2.2 Программа кружка  по искусству создания  авторской куклы  из полимерной  глины «Кукольный  мастер»

     Сегодня куклы встречаются нам довольно часто в театрах, магазинах, мы видим  их на экранах телевизоров, они становятся частью рекламных акций. И все  же, на фоне победоносно шагающих серийных игрушек, в XX веке не забыт такой  загадочный жанр искусства как художественная авторская кукла.

     В отличие от театральной куклы, кукольной  анимации, от детских кукол для  «игры», эти произведения созданы  исключительно для созерцания и  порой поражают своей «неигрушечной  глубиной». К настоящему времени  этот вид искусства сформировался, обрел собственные направления  и течения, имеет своих «классиков»  и «авангардистов». Современные  авторы создают работы, которые трудно назвать куклами в привычном  понимании этого слова, несмотря на использование всем известных  технологий. Их нельзя отнести к  бутафории, скульптуре малых форм или  одетой скульптуре. Это подробные, отточенные, практически ювелирные объекты  — результат экспериментов художника, поиска новых приемов, сочетаний  фактур и стилей.

     Каждый  автор, прежде чем начать работу, «вынашивает» свою идею в душе.

     В  кружке авторской куклы «Кукольный мастер» воспитанникам  предлагаются поплотить свои идеи в образе куклы.  В данном случае кружек выступает  как средство развития творческой активности при формировании образа задуманного  персонажа. В то же время, это верный инструмент воспитания духовных качеств  личности ребёнка.

     Цель  программы - реализация творческой активности ребёнка через воплощение  выбранного образа путём создания авторской куклы.

     Задачи  программы:

     1. Образовательные:

     Сформирование у учащихся знания об истории авторской  куклы; приобретение знаний, умений, навыков, необходимых для реализации декоративно-прикладной деятельности; формирование индивидуального стиля при изготовлении куклы.

     2. Развивающие:

       Развитие  творческой активности  ребёнка путём самостоятельной  постановки  и решения творческой  задачи  (реализации задуманного   образа); активизация  образного мышления  и творческого поиска  ребёнка посредством освоения различных технологий изготовления куклы.

     3. Воспитывающие:

     Воспитание  личностно-значимых, коммуникативных  качеств детей  через общение  в коллективе, художественно-эстетического  вкуса, аккуратности, а также способствовать приобретению инструкторского опыта, формирование у детей положительного отношения к труду и творчеству, стремление своим посильным трудом доставить окружающим радость и  получить от этого моральное удовлетворение.

     Программа рассчитана на один год обучения детей  в возрасте от 10-12 лет Группы формируются  из детей, имеющих примерно одинаковые базовые знания и умения, полученные в школе на уроках труда и изобразительного искусства.

     Содержание  тематического плана из года в  год может частично корректироваться. В план могут вноситься изменения, отражающие новые достижения в области декоративно-прикладного искусства, социальные запросы детей, а также методические рекомендации, базирующиеся на изучении и обобщении передового педагогического опыта.

     В программе приведены основные критерии оценки, определен конкретный объём  знаний, умений и навыков, которые  дети должны освоить в конце года обучения.

     Формы обучения: объяснение учителя с привлечением учащихся к обсуждению отдельных  вопросов, положений; лекция; эвристическая  беседа, выставки детских работ, анализ работ, просмотр фильмов.

     Перечень  знаний и умений обучаемых.

     К концу 1-го года обучения

     Обучаемые должны знать:

     1. Понимать значения терминов:  кукла, каркас и др.

     2. Знать приемы работы с полимерной глиной, технологию обработки материала.

     3. Знать историю авторской куклы, ее применение.

     4. Знать     особенности     декоративно-прикладного     искусства     по изготовлению авторской куклы из полимерной самозатвердевающей глины.

     5. Знать современное направление своего мастерства.

     Обучаемые должны уметь:

     1. Уметь различать понятия народная кукла и авторская кукла.

     2. Уметь пользоваться инструментами  (иглами, стеками, ножницами и