Контрольная работа по "Русский язык и культура речи"

 

Министерство Образования и Науки Российской Федерации

 

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

экономический  университет» (СПбГЭУ)

 

Кафедра русского языка

 

Контрольная работа по дисциплине

Русский язык и культура речи

 

 

                         Выполнил студент: Сергеев Дмитрий Сергеевич

                  Форма обучения:    заочная

                  Срок обучения:        4 года

                  Курс:                         1ый курс

                  Факультет:                торгового дела

                  Специальность:      100700 коммерция

                  Группа:                    ТД-1301-З

                  Зачетная книжка:    138228

                  Подпись:

 

 

                  Проверил:                

                                                    

                 Оценка:

                  Дата:

                  Подпись:

 

 

Санкт-Петербург

2014 год

Вариант II

 

                                       Орфоэпические нормы

 

Задание 1. Разделите приведенные слова на три группы в зависимости от произношения согласного в позиции перед [е]:

1. мягкий (типа ака[д'э]мия)
2. твердый (типа компью[тэ]р)
3. допустимы оба варианта

 

 

1. Мягкий - бе[р'э]т, гипо[т'е]за, [д'э]баты, [д'э]бют, [д'э]када, [д'э]марш, компе[т'э]нтный, ли[д'э]р, [н'э]ологизм, непре[з'э]нтабельный, п[р'э]сса, фа[н'э]ра, э[ф'э]мерный, юриспру[д'э]нция
2. Твердый - а[дэ]кватный, анти[тэ]за, ас[тэ]роид, биз[нэ]с, бест[сэ]ллер, бе[зэ], законопр[аэ]кт, инкс, ин[тэ]рвал, ко[дэ]кс, компью[тэ]р, пас[тэ]ль, сви[тэ]р, [тэ]мп
3. Допустимы оба варианта -

 

Задание 2. Разделите слова на три группы:

 

ЧН произносится как [ЧН]	ЧН произносится как [ШН]	Возможны оба варианта
Сливочный Античный ручной убыточность ячневая мелочность почечный убыточный	Саввична горничная девичник Кузьминична шапочный копеечный порядочный очечник подсолнечник перечница	конечно

 

Задание 3.  Какой звук: [е] или [о] - произносится под ударением в приведенных ниже словах? Проверьте произношение по "Орфоэпическому словарю русского языка".

Леска – [е], маневр - [о], маневренный - [е], двоеженец - [е], многоженство - [о], новорожденный - [е], опека - [е], оседлость - [е], недоуменный - [е], несовременный - [е], никчемный - [о], одновременно - [е], осужденный - [о], платежный - [о], приведший - [е], принесший - [о], привезший - [о], плетший - [о], истекший - [е].

 

Задание 4. Исправьте орфографические ошибки, связанные с неправильным произношением слов.

Константировать – констатировать, инциалы - инициалы, конкурентноспособный - конкурентоспособный, черезвычайный - чрезвычайный, учереждение - учреждение, будующий - будущий.

 

Нормы ударения

 

Задание 5. Поставьте ударение в словах.

Арахис, апостроф, бюрократия, документ, догмат, кетчуп, коклюш, доцент, маркетинг (допуст. маркетинг), эксперт, бармен, мышление, корысть, приговор.

 

Задание 6. Составьте словосочетания с приведенными словами, используя их в разных значениях, зависящих от ударения.

Видение, безобразный, ледник, острота, хаос.

реальное видение ситуации - видение пророка Даниила.

Безобразное поведение – безобразная мысль

Положить мясо в ледник – горный ледник

Желчная острота – острота мысли

Первозданный хаос – музыкальный хаос

 

Словообразовательные нормы

 

Задание 7. Найдите слова, в которых нарушены правила русского словообразования. Исправьте ошибку, выделив ту морфему (часть слова), которая отличает нормативное слово от ошибочного.

1. Поколению "девяностодесятников" (если условно брать годы рождения виртуалов) так и не удалось даже в Сети организовать принципиально новое, свободное и идейное сообщество. - Поколению девяностых (если условно брать годы рождения виртуалов) так и не удалось даже в Сети организовать принципиально новое, свободное и идейное сообщество.

2. Судьба не мстит Чичикову, а докарывает его. - Судьба не мстит Чичикову, а карает его.

3. Недавно закончилась в Питере  конференция, где обсуждались проблемы  реформации русского языка на стыке тысячелетий. Коллеги-журналисты в связи с этим понаписали и понаобещали по телевизору много всяких ужасных вещей, вплоть до тотального переучивания правил правописания. - Недавно в Питере закончилась конференция, где обсуждались проблемы реформирования русского языка на стыке тысячелетий. Коллеги-журналисты в связи с этим написали много ужасных вещей, вплоть до тотального переучивания правил правописания.

4. Тема изгнанничества является центральной в творчестве Лермонтова. - Тема изгнания является центральной в творчестве Лермонтова.

5. Я все в этих диаграммах пролазила вдоль и поперек. Я даже отксерила один экземпляр. - Я изучила эти диаграммы вдоль и поперек. Я даже сделала копию одного экземпляра.

 

Морфологические нормы

 

Задание 8. Определите род имен существительных, составьте с ними словосочетания «прилагательное + существительное».

Авеню (ж.р.) – широкая авеню, аэрозоль (м.р.) – назальный аэрозоль, безе (ср.р.) – вкусное безе, буржуа (м.р.) – радикальный буржуа, галифе (ср.р.) – военное галифе, иваси (ж.р.) – жирная иваси, какаду (м.р.) – крикливый какаду, контральто (ср.р.) – густое контральто, лосось (м.р.) – небольшой лосось, пемоксоль (ж.р) – недорогая пемоксоль, пони (м.р.) – грустный пони, портмоне (ср.р.) – кожаное портмоне, фламинго (м.р.) – старый фламинго, фойе (ср.р.) – больше фойе, домишко (м.р.) – крохотный домишко, ГЭС (ж.р.) – Беломорская ГЭС, Токио (м.р.) – густонаселённый Токио.

 

Задание 9. Образуйте формы именительного падежа, множественного числа данных имен существительных.

Веер - веера, ворох - ворохи, выговор - выговоры, герб - гербы, госпиталь - госпитали, директор - директора, инспектор - инспекторы, месяц - месяцы, отпуск - отпуска, полис - полисы, порт - порты, почерк - почерки, трюфель - трюфеля, штемпель - штемпели.

 

Задание 10. Образуйте формы родительного падежа, множественного числа данных имен существительных.

Носки - носков, чулки - чулок, лыжи - лыж, апельсины - апельсинов, амперы - амперов, гусары - гусар (при собир. знач.) и гусаров (при обознач. отдельных лиц), брызги - брызг, вафли - вафель, валенки - валенок, шахматы - шахмат, блюдца - блюдец, щупальца - щупалец, сандалии - сандалий, шорты - шорт, ясли - яслей.

 

Задание 11. В следующих предложениях найдите ошибки, связанные с образованием и употреблением степеней сравнения. Дайте аргументацию и предложите правильный вариант.

1. Наиболее коричневый из этих  свитеров кажется мне самым  красивейшим. – Из этих свитеров коричневый мне кажется самым красивым (Коричневый не имеет ни сравнительной, ни превосходной степени. "Самый красивейший" - это двойное использование превосходной степени.)

2. Сосиски показались ему более вкуснее, чем пельмени. - Сосиски показались ему более вкусными, чем пельмени (нельзя совмещать простую и составную степени сравнения).

3. Надо вести себя скромнейше  и простее. - Надо вести себя скромне и проще (нельзя совмещать сравнительную и превосходную степень; неверно образована сравнительная степень).

4. Он из нас был самый честнейший. – Он из нас был самым честным (двойное использование превосходной степени).

5. Первее всего нужно доделать то, что мы начали. – В первую очередь нужно доделать то, что мы начали (У порядковых числительных нет сравнительной и превосходной степеней).

 

Задание 12. Раскройте скобки, запишите числительные словами.

1. Мы израсходовали 3/4 (бак) воды. – Мы израсходовали три четверти бака воды.

2. Воздух наполнился 1000 (разный  птичий свист). - Воздух наполнился тысячью разных птичьих свистов.

3. Довольно трудно издать книгу  с 7395 (чертеж) в нашем издательстве. - Довольно трудно издать книгу с семью тысячами тремястами девятьюстами пятью чертежами в нашем издательстве.

4. За новый проект проголосовало 0,9 (собравшиеся). - За новый проект проголосовало девять десятых собравшихся.

5. В (1973 год) и произошло это печальное  событие. - В одна тысяча девятьсот семьдесят третьем году и произошло это печальное событие.

6. Передо мной в очереди стоят  только (3 женщина). - Передо мной в очереди стоят только три женщины.

7. Для оборудования компьютерного  класса необходимо (25 стул). - Для оборудования компьютерного класса необходимо двадцать пять стульев.

 

Задание 13. Объясните ошибки в употреблении местоимений:

1. Вас будут терзать мысли  о своей внешней красоте. - Вас будут терзать мысли о вашей внешней красоте

2. Эти люди укрывают нас от  своих самолетов. - Эти люди укрывают нас от их самолетов

3. Молодая мать любовалась ребенком, играющим у своих ног. - Молодая мать любовалась ребенком, играющим у её ног.

4. Известного путешественника Марко  Поло часто спрашивали, почему  среди многочисленных рассказов  о городах мира нет описаний  их жизни своей родной Венеции. - Известного путешественника Марко Поло часто спрашивали, почему среди многочисленных рассказов о городах мира нет описаний жизни его родной Венеции.

5. Ушел из своей жизни Миттеран. - Ушел из жизни Миттеран

6. Я хочу поздравить Ольгу  Николаевну с рождением своей  дочери. - Я хочу поздравить Ольгу Николаевну с рождением дочери

7. Любому должнику важно доверие  к себе. - Любому должнику важно доверие к нему.

8. Администрация школы предложила  десятым и одиннадцатым классам  в обязательном порядке сшить  себе форму. - Администрация школы предложила десятым и одиннадцатым классам в обязательном порядке сшить форму.

9. Любому кредитору важно доверие  к своему предприятию. - Любому кредитору важно доверие к его предприятию

10. Республика будет вести независимую  политику, не прогибая ни перед  кем спину и защищая её интересы. - Республика будет вести независимую политику, не прогибая ни перед кем спину и защищая свои интересы.

 

Задание 14. Составьте предложения с приведенными предлогами, обращая внимание на ограниченность выбора слов, с которыми они могут сочетаться.

Вопреки, в течение, согласно, соответственно.

Назначение было проведено согласно Конституции, но вопреки законодательству.

В Армении задержали ставропольского афериста, скрывавшегося в течение 16 лет.

Согласно судебно-медицинскому расследованию, каких-либо повреждений на теле погибшей обнаружено не было.

Соответственно решению суда Омская детская больница будет отремонтирована.

 

 

Синтаксические нормы

 

Задание 15. Найдите ошибки и объясните причины их возникновения.

1. Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы достигли определенных результатов. - Наше заседание является ярким свидетельством того, что мы достигли определенных результатов (нарушение в управлении).

 

2. После соревнований не хочется уже никаких развлечений, потому что вечером того дня чувствуешь себя совершенно разбитым. - Вечером после соревнований не хочется уже никаких развлечений, потому что чувствуешь себя совершенно разбитым (нарушен порядок слов).
3. А еще я хочу говорить на английском так же, как на русском языке, чтобы, когда я выступаю на Западе, те эмоции, те чувства и речь были абсолютно адекватны. - А еще я хочу говорить на английском так же уверенно, как на русском языке, чтобы во время выступлений на Западе моя речь была абсолютно адекватной (нарушены согласование и порядок слов).

 

 

Задание 16. Определите, что в предложениях является подлежащим, а что – прямым дополнением. Исправьте ошибки.

1. Бронемашины (подл.) пехоты тянули минометы (доп.), горные пушки (доп.) – бронетранспортеры (подл.). – Минометы везли с помощью бронемашин пехоты, а горные пушки были прицеплены к бронетранспортерам. 
2. Троллейбус (доп.) обогнал гоночный автомобиль (подл.). – Троллейбус был обогнан гоночным автомобилем.
3. Села и деревни (доп.) обслуживают десятки агрономов (подл.). - Десятки агрономов занимаются обслуживанием сёл и деревень.