Основные требования, предъявляемые к разработке электронных средств обучения

  По  завершении выполнения блока контроля обучаемому должна быть предоставлена  информация о достигнутых результатах. 
     В случае реализации функции автоматического оценивания уровня знаний (умений) наряду с полученной оценкой обучаемому и преподавателю должны предоставляться фактические данные о ходе и результатах контроля. 
     Рекомендуется, чтобы ЭСО обеспечивал возможности генерации задач и индивидуализации средств контроля.  
     Управление учебным процессом в ЭСО обеспечивают шесть групп функций, а именно: 
     1) регистрация и идентификация пользователей ЭСО; 
     2) сбор информации о работе обучаемого с ЭСО; 
     3) запись файла протокола работы обучаемого с ЭСО (в случае отсутствия сопряжения с системой управления учебным процессом); 
     4) взаимодействие с системой управления учебным процессом; 
     5) поддержка взаимодействия обучаемого с преподавателем и другими обучаемыми (в сетевых средства обучениях, рассчитанных на совместную учебную деятельность); 
     6) контроль и корректировка учебного процесса в соответствии с индивидуальным заданием обучаемого, а также психолого-педагогической концепцией, дидактикой и методикой, реализуемыми при помощи ЭСО. 
     Функции регистрации и идентификации пользователей могут быть реализованы либо в системе управления учебным процессом, либо в ЭСО, работающем в условиях отсутствия сопряжения с такой системой. В первом случае информация о пользователе передается системой управления учебным процессом ЭСО при его запуске. Регистрационные данные служат основой для разграничения прав доступа пользователей к функциям и компонентам ЭСО. 
     К информации о работе обучаемого с ЭСО относятся любые сведения, которые могут быть полезны для учета, контроля и корректировки учебного процесса. Они могут представлять траекторию навигации по учебному материалу, время, затраченное на проработку его структурных единиц, данные о ходе и результатах выполнения блоков контроля и др. 
     Информация о работе обучаемого с ЭСО может передаваться системе управления учебным процессом для сохранения в базе данных обучаемых либо в случае отсутствия сопряжения с такой системой записываться в файл протокола. 
     ЭСО должно обеспечивать сохранение данных о ходе и результатах контроля знаний и умений путем передачи их системе управления учебным процессом или записи в протокол. 
     Информация о работе обучаемого с ЭСО, передаваемая системе управления учебным процессом или заносимая в протокол, должна быть достаточной для обоснованной оценки преподавателем состояния выполнения обучаемым его текущего индивидуального задания и учебной программы в целом. 
     Обязательными компонентами записи, соответствующей сеансу взаимодействия с ЭСО и заносимой в протокол, являются:

• идентификационные данные обучаемого (фамилия, имя, отчество, шифр учебной группы и т.д.);
• дата и время начала и окончания работы с ЭСО;
• информация о выполнении индивидуального задания (при его наличии);
• сведения о пройденном контроле знаний (умений) - параметры, отражающие требования к выполнению отдельных задач и контрольных мероприятий в целом, фактические результаты по блокам контроля, полученные оценки и рекомендации по корректировке учебного процесса (в случае их формирования ЭСО).

  ЭСО может  обеспечивать возможность настройки  состава и степени детальности  представления информации, заносимой  в протокол. 
     Взаимодействие ЭСО с системой управления учебным процессом включает:

• прием ЭСО информации для настройки на пользователя и его индивидуальное задание;
• передача системе управления учебным процессом собранных сведений о работе обучаемого с ЭСО и измененных параметров настройки для сохранения в базе данных обучаемых;
• прием и выполнение ЭСО команд по корректировке учебного процесса (команд навигации, изменений, вносимых в индивидуальное задание обучаемого, и др.).

  Функции контроля и корректировки учебного процесса обеспечивают реализацию дидактических  и методических составляющих управления учебным процессом внутренними средствами ЭСО. Они используют информацию о работе обучаемого с ЭСО и ориентированы на применение в условиях отсутствия сопряжения с системой управления учебным процессом. 
     Функции данной группы обеспечивают:

• динамическую настройку учебного материала и средств ЭСО, реализующих дидактические функции, на особенности обучаемого (уровень его подготовленности, результаты и стиль работы с ЭСО);
• оценивание состояния выполнения индивидуального задания обучаемого и его текущей компетенции в рассматриваемой предметной области;
• определение рекомендуемой траектории навигации;
• формирование и выдачу команд навигации на основе состояния выполнения индивидуального задания обучаемого и его текущей компетенции;
• прогнозирование успешности подготовки;
• выработку методических рекомендаций по корректировке учебного процесса и др.

  Служебные функции непосредственно не связаны с назначением электронных средств обучения, но обеспечивают ряд дополнительных возможностей при их использовании в подготовке школьников. 
     Основными служебными функциями являются:

• защита информации от несанкционированного доступа;
• предоставление справки по работе с ЭСО;
• разграничение прав доступа пользователей ЭСО к его функциям и компонентам;
• демонстрация основных возможностей ЭСО и приемов работы с ним;
• поддержка регистрации ЭСО через сеть Интернет;
• поддержка обновления ЭСО через сеть Интернет.

  Функции разграничения прав доступа могут  предусматриваться в ЭСО, рассчитанных на работу в условиях отсутствия сопряжения с системой управления учебным процессом. Основой для разграничения прав доступа служат регистрационные данные пользователя ЭСО. 
     Демонстрацию основных возможностей ЭСО и приемов работы с ним могут обеспечивать как встроенный режим ЭСО, так и внешняя презентация. 
     Функция регистрации ЭСО через сеть Интернет может предусматриваться в средствах обучения, запускаемых с дистрибутивного носителя, жесткого диска пользовательского компьютера или сервера локальной вычислительной сети, для защиты от несанкционированного копирования дистрибутива и применения средства обучения в несанкционированных условиях, а также для поддержки сопровождения ЭСО. 
     Функция обновления ЭСО через сеть Интернет может предусматриваться в средствах обучения, запускаемых с жесткого диска пользовательского компьютера или сервера локальной вычислительной сети. Ее реализация актуальна при создании электронных средств обучения по быстроразвивающимся школьным дисциплинам.

5.4. Соблюдение требований  эргономики при  разработке электронных средств обучения

Дизайн-эргономические и эстетические требования. Требования охраны здоровья учащихся и учителей. Требования к оформлению сопроводительной документации

  Эргономические  требования к электронным средствам обучения строятся с учетом возрастных особенностей обучаемых, обеспечивают повышение уровня мотивации к обучению, устанавливают требования к представлению информации. 
     Основным эргономическим требованием является требование обеспечения гуманного отношения к обучаемому, организации в ЭСО и его компонентах дружественного интерфейса, обеспечения возможности использования обучаемыми необходимых подсказок и методических указаний, свободной последовательности и темпа работы, что позволит избежать отрицательного воздействия на психику, создаст благожелательную атмосферу на занятиях.  
     Требования здоровьесберегающего и эргономического характера, предъявляемые к разработке и использованию ЭСО соответствуют гигиеническим требованиям и санитарным нормам работы с компьютерной техникой.  
     Для анализа ЭСО большое значение имеют требования к режиму труда и отдыха при работе с видео-дисплейными терминалами (ВДТ) и персональными компьютерами: электронные ЭСО должны быть разработаны таким образом, чтобы время функционирования ЭСО не превышало санитарные нормы работы с компьютерной техникой. 
     Соответствие ЭСО возрастным особенностям учащихся и санитарным нормам работы с компьютерной техникой являются одним из основных условий эффективности. Несоответствие этим требованиям приведет или к не восприятию части информации учащимися (в случае с требованиями возрастных особенностей), или к ухудшению здоровья (санитарно-гигиенические требования). 
     Эстетические требования тесно связаны с эргономическими требованиями и устанавливают соответствие эстетического оформления функциональному назначению ЭСО, упорядоченность и выразительность графических и изобразительных элементов учебной среды, соответствие цветового колорита назначению ЭСО. 
     Требования к оформлению документации, сопровождающей электронные средства обучения, обосновывают необходимость грамотного и подробного оформления методических указаний и инструкций для педагогов и обучаемых. 
     Создание ЭСО должно сопровождаться соответствующим документированием с целью обеспечения интерфейса между разработчиками, заказчиками и пользователями ЭСО, а также для обеспечения возможности освоения и совершенствования функций компонентов ЭСО. 
     Документация к ЭСО должна быть полной и соответствовать реальным ресурсам, входящим в средство обучения. 
     Документация к ЭСО должна обеспечивать неснижаемую эффективность эксплуатации ЭСО. 
     Документация к ЭСО должна способствовать мобильности и повторного использования их компонентов.