Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Марта 2010 в 08:59, Не определен
Школьная информатика — самая молодая из всех школьных дисциплин, но и, пожалуй, самая проблемная. И одной из проблем является недостаточная разработанность методик преподавания информатики. Почему информатика не может воспользоваться разработанными, отточенными методиками обучения математике, физике и т.д.? Ответ прост — информатика не похожа ни на один школьный предмет ни по содержательной области, ни по целям обучения. В 60—70-х годах в жизни общества выделилась предметная область, не покрываемая полностью ни одним школьным предметом, именно потому и было принято решение о введении нового школьного предмета "информатика". Для справки: в XX веке в России в школу были введены и остались в ней всего две новых дисциплины — в начале XX века из курса физики выделился курс химии, и в конце века появилась информатика
3. Габай Т.Е. Педагогическая психология, МГУ-
4.
Игровое моделирование:
5. Игры — обучение, тренинг, досуг... / Под ред. В.В. Петрусинского. М., 3994.
6. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. М., 1990.
7. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. МГУ, 1991.
8. Лизинский ВМ. Диагностико-аналитические процедуры и активно-игровые формы в управлении школой, М., 1996.
9. Никитин И.Г., Шубина Л.С. и др. Педагогические игры, уч. пособие. Пермь, 199.1.
10. Обухова А.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы, М., 1995.
11. Петрушинский В.В. Игры для интенсивного обучения, М.: Прометей, 1991.
12. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М.: РПА, 1996.
13. Третьяков В. Деловая игра как средство творения образа. А1тата1:ег № 3, 1991.
14. Цзен И.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения, М., 1988.
15. Чуракова Р.Г. Моделирование педагогических ситуаций в ролевых играх. Сб. ролевых игр, М., 1991.
16. Эльконин Д.Б. Психология игры, М., 1978.
17.
Дискуссия "Проблемное
18. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. М.; Знание, 1985.
19. Кабанова-Меллер 'Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. М.: Знание, 1985.
20. Кудрявцев Т.Е. Проблемное обучение — истоки, сущность, перспективы. М.: Знание, 1991.
21. Якиманская Н.С. Развивающее обучение. М., 1979.
22. Коммуникативность обучения — в практику школы / Под ред. Е.И. Пассова. М., 1985.
23. Салмина А.Г. Знак и символ в обучении. М.: МГУ, 1988.
24. Шаталов В.Ф. Опорные конспекты по кинематике и динамике. М.: Просвещение, 1989.
25. Шаталов В.Ф. Точка опоры. М.: Педагогика, 1989.
26. Бардин К.В. Как научить детей учиться. М., 1987.
27. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
28. Газман О.С. и др. Новые ценности образования. Вып. 2. М., 1996.
29. Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя. М., 1989.
30. Кочетов А.И. Педагогические основы самовоспитания. Минск, 1974.
31. Маркова А.К. и др'._ Формирование мотивации ученья. М., 1990.
32. Селевко Г.К. Доминанта в развитии личности // Народное образование, № 8, 1995.
33. Селевко Г.К. Саморазвивающее обучение. Ярославль: ИПК, 1996.
34. Ухтомский А.А. Собрание сочинений. Т, 1. Учение о доминанте. Л., 1950.
35. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996.
1. Алексеев СВ. Дифференциация в обучении предметам естественно-научного цикла. Л., 1991.
2. Беспалъко В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995.
3. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. М., 1995.
4. Беспалъко В.П. Элементы теории управления процессом обучения. М., 1971.
5. Богоявленская Д. Психологический анализ педагогического общения в системе работы С.Н. Лысенковой // Вопросы психологии, № 3, 1987.
6. Гроот Р. Дифференциация в образовании // Директор, № 5, 1994.
7. Гузеев В. Метод проектов как частный случай интегральной технологии обучения // Директор школы, № 6, 1995.
8. Дифференциация как система: -в 2 ч. М., 1992.
9. Дьяченко В.К. Новая педагогическая технология в действии // Начальная школа, № 4, 1994.
10. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М.: Просвещение, 1991.
11. Лиймени: Х.И. Групповая работа на уроке. М.: Знание, 1975.
12. Аысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. М.: Просвещение, 1988.
13. Аысенкова С.Н. Когда легко учиться. М.: Просвещение, 1989.
14. Мамигонова Т.А. Дидактическая основа технологии интенсивного обучения / Под ред. Т.И. Шамовой, 1993.
15. Пеннер Д.И. и др. О методике составления программированных заданий // физика в школе, № 2, 1973.
16. Логинова О.Б, Уровневая дифференциация обучения. М., 1994.
17. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994.
18. Селевко Г.К. и др. Дифференциация обучения. Ярославль, 1995. •;
19. Третьяков П.И., Сенновский И.К. Технология модульного обучения в школе. М.: Новая школа, 1997.
20. Унт Инге. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990.
21. Чередов И.М, Формы учебной работы в средней школе. М.: Просвещение, 1988.
22. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. М.; Логос, 1993.
23. Шеншев Л.В. Компьютерное обучение: прогресс или регресс? // Педагогика, № 11, 1992.
1. Еиблер B.C. Мышление как творчество. М., 1975.
2. Воловин М.Б. Наука обучать. М.: Linka-press, 1995.
3. Волович МБ. Методические рекомендации учителю. М.: Linka-press, 1995.
4. Волович М.Б. Система ориентиров — условие успешности обучения // Советская педагогика, № 4, 1988.
5. Гусев В. Геометрия. М.: Авангард, 1996.
6. Дерябо С.Д., Ясвии В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону. 1996.
7. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига, 1995-
8. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. М.: Просвещение, 1989.
9. Селеменов С.Б., Ткаченко А.А. Школа диалога культур: что это? // Школьные технологии, № 3, 1996.
10. Сериков Б.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика, № 5, 1994.
11. Школя диалога культур / Под ред, B.C. Библера. Кемерово, 1993.
12. Эрдниев П.М. Укрупненные дидактические единицы как технология обучения. М., 1992.
13. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. М., 1986.
1. Давыдов В.Б. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
2. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1986,
3. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М., 1968.
4. Лебедева В.П. и др. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика, № б, 1996.
5. Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций. Педагогика, № 2, 1996.
6. Петровский В.А. Субъективность: новая парадигма в образовании // Психологическая наука и образование, № 3, 1996.
7. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. М.: АО "Столетие", 1995.
8. Занков А.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. М.: Учпедгиз, 1960.
9. Зверева М.В. О системе начального обучения, направленной на общее развитие учащихся // Психологическая наука и образование, № 4, 1996.
10. Давыдов В.В. и др. Организация развивающего обучения в V—IX классах средней школы // Психологическая наука и образование, № 1, 1997,
11. Селевко Г.К. Доминанта в развитии личности // Народное образование, № 8, 1995.
12. Селевко Г.К. Саморазвивающее обучение. Ярославль: ИПК, 1996.
1. Зайцев Н.А. Конспект методик по раннему обучению грамоте.
2. Пижурина Н. Кубики Зайцева // Учительская газета. 13 июля, 1989.
3. Зильберген Н.И. Формы работы Р.Г. Хазанкина // Математика в школе, № 2, 1986.
4. Зильберген Н.И. Методические указания по составлению математических задач. Псков, 1991.
5. Окунев А.А. Спасибо за урок, дети! М.: Просвещение, 1988.
6. Окунев А.А. Сменить акцент // Народное образование, № 1, 3, 5, 1991.
7. Палтышев Н.Н. Методика работы // физика в школе, № 4, 1982.
8. Палтышев А.А. Педагогический поиск // Народное образование, № 1, 1988.
9. Палтышев А.А. Педагогический поиск // Народное образование, № 6, 1989.
10. Фалина И.Н, Выравнивающе-развивающая методика преподавания информатики. // Информатика, № 33/99.
11. Фалина И.Н, Аудникова Н.А. Сотрудничество школьного психолога и преподавателя информатики. // Информатика, № 14/2000.
12. Хазанкин Р.Г. Десять заповедей учителя математики // Народное образование, № 1, 1991.
13. Хазанкин Р.Г. Как увлечь учеников математикой // Народное образование, № 10, 1987.
Информация о работе Методика обучения информатике в старшей школе