Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі з географії

Будь-яка форма роботи над географічною темою з використанням персонального комп'ютера сприяє розвитку пам'яті, уваги, зростанню зацікавленості та позитивного ставлення до вивчення предмета. У різних видах пошуково-творчої, продуктивної діяльності школярі можуть проявити власну творчу активність, здатність до новаторства, самостійність дій.

Пропоную деякі форми позаурочної роботи з географії виконання пошукових самостійних завдань;

• виконання творчих завдань;
• підготовка доповідей;
• підготовка презентацій;
• моделювання географічних об’єктів, явищ, процесів;
• організація дослідницьких проектів;
• написання науково-дослідних робіт;
• упорядкування географічних словників, довідників;
• участь у створенні веб-сайтів;
• участь у формуванні мережевих співтовариств.

Ці форми навчальної діяльності цікаві учням, оскільки вони отримують можливість виявити творчі здібності в підборі, аналізі й оцінці географічного матеріалу, а також в організації нетрадиційних форм його презентації.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таким чином,використання мультимедійних комп’ютерних технологій на уроках географії сприяє реалізації важливих освітніх функцій, розвитку дидактичної системи, полегшує працю учня та вчителя. Успішність поєднання традиційних методів навчання з мультимедійними комп’ютерними технологіями обумовлюється і залежить від спеціальної підготовки вчителя в системі вищої і післядипломної педагогічної освіти, науково-методичного забезпечення цього процесу та організації спеціальних досліджень щодо впливу засобів мультимедійдих комп’ютерних  технологій на розвиток географічної освіти учнів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Библия пользователя. PowerPoint2003. Фейт Уэмпен. Компьютерное издательство  «Диалектика» 2005. – 768 с.

 

2.Інноваційні пошуки в  сучасній освіті. За редакцією  Л. І. Даниленко,В.Ф.Паламарчук. Київ. Логос, 2004. – 220 с.

 

3.Intel.Навчання для майбутнього. Київ. Видавнича група BHV, 2004. – 416 с.

 

4.КапірулінаС. Л., Паламарчук  Л. Б. Інформаційно-комунікативні технології  у процесі підвищеннякваліфікації  вчителів географії // Шкільна географічна освіта:інформаційно-комунікативні технології у навчально-виховному процесі. Зб. наук.праць. – Київ ДНВП «Картографія», 2008. – 62-66 с.

 

5.Компьютер с нуля! Книга + Видеокурс. Под редакцией Ф. Н. Резникова  «Лучшиекниги» Москва 2003 – 384 с.

 

6.КорнєвВ. П. Використання  інформаційно-телекомунікаційних технологій // Шкільна географічнаосвіта: інформаційно-комунікативні  технології у навчально-виховному  процесі.Зб. наук. праць. – Київ ДНВП  «Картографія» 2008. – 50 - 53 с.

 

7.ЛамекінаГ. О. Комп’ютерне навчання географії у ВНЗ // Шкільна географічна освіта: інформаційно-комунікативнітехнології у навчально-виховному процесі. Зб. наук. праць. Київ ДНВП„Картографія”2008. –78 .80 с.

 

8.Сучасний урок. Інтерактивні  технології навчання. Науково-методичний посібникпід редакцією О. І Пометун. Київ. Видавництво А.С.К., 2004.– 192 с.

 

9.ЯценкоВ. С. Педагогічні  умови використання інформаційно-комунікативних  технологій уконтексті оцінювання  навчальних досягнень учнів // Шкільна  географічна освіта:інформаційно-комунікативні технології у навчально-виховному процесі. Зб. наук.праць. – Київ ДНВП «Картографія» 2008. – 59 -62 с.

 

10.Економічна і соціальна географія України,9клас:Методичний посібник/Під ред.Барди О.В.,Лис Ю.В.-Рівне:ПП «Контур плюс»,2010.5-11с.