Страноведение, как наука

Страна -- это не просто сумма локальных и региональных систем, она обладает определенной «генеральной» территориальной  структурой как результирующей сложного взаимодействия частных пронизывающих  территорию всей страны структур (единой системы расселения, опорного каркаса  расселения, единой транспортной системы, единой энергосистемы, макрорекреационной среды страны с ее отдельными специализированными  районами, национальными парками  и т.д.).

В результате сложного и противоречивого взаимодействия формируется единая территориальная  макроструктура страны, познание которой  и является предметом страноведения. В современном же страноведении  рассматривается такое количество фактов и деталей, которое затемняет  общую картину «строения» страны. Поэтому оно не испытывает при накоплении данных качественного скачка к обобщающему знанию, не создает моделей устройства страны, не может сформулировать общих закономерностей в интегральной структуре страны.

Переход на новый уровень  объяснения (модельный) возможен благодаря  системному подходу, согласно которому информация об относительно небольшом  количестве переменных служит достаточной  основой для построения эффективных  моделей, поскольку каждое явление  в значительной степени управляется  или контролируется ключевыми эмерджентными, или интегративными, факторами.

На рис. представлены картоиды, графически отражающие главную  идею страноустройства.

Известны два подхода  к страноустройственной концепции:

со стороны изучения соответствия складывающейся политики освоения страны (района) системе ландшафтов (идея А. Б. Басаликаса);

со стороны изучения целостной территориальной структуры  хозяйства страны (идея И. М. Маергойза).

Итак, мы рассмотрели  новые трактовки задач страноведения. В одних из них выражен методический подход к изучению предмета, а не его предметная сущность (проблемное страноведение, концепция соединения страноведения с изучением глобальных проблем, страноустройственный подход). В других делается попытка ответить на вопрос, что изучать (концепция  территориальной структуры, анучинская идея «среды общественного развития»), а не как изучать. 

Методы  географического  исследования.

Важным методом  географического исследования остаются наблюдения. Маршрутные и площадные, периодические и непрерывные, стационарные и дистанционные, они дают важные фактические данные о географических Объектах их развитии, изменениях.  
      Сравнительный подход позволяет выявить сходства и различия процессов, свойств и состояний географических объектов, составить их классификации, а также прогноз их изменений. Исторический подход позволяет путем изучения прошлых состояний объекта и сравнения их с современным состоянием объяснить его уникальные черты.      

 Статистический  метод позволяет путем обработки  данных наблюдений определять  зависимость между компонентами  природы, населения и хозяйства,  а также давать их сравнительную  характеристику.      

 Картографический  метод позволяет изучать закономерности  пространственного размещения и  развития территориальных комплексов  путем составления и использования  географических карт.       

 Аэрокосмические  методы — это исследование  и картографирование Земли при  помощи летательных воздушных  или космических аппаратов.      

 Выделяют фотографические,  электронные, геофизические и  визуальные аэрокосмические методы. Моделирование позволяет изучать  развитие географических объектов, процессов и явлений при помощи  их моделей. Выделяют моделирование  графическое, математическое и  машинное (при помощи ЭВМ).    

 Главным источником  географической информации были  и остаются географические карты,  хотя сейчас они часто хранятся  в памяти ЭВМ и являются  частями геоинформационных систем, получающих информацию со спутников  и с многочисленных метеостанций, включающих банки данных, содержащие  отчеты о результатах труда  многих исследовательских коллективов.  
      Для школьника важны географические атласы, словари, энциклопедии, справочники, географические описания, содержащиеся в многочисленных книгах и журналах.     

 Традиционная география,  как научная, так и образовательная,  опирается на ряд исходных  положений или постулатов, сформированных  в течение тысячелетий. Один  их них – это доминирование  в географических исследованиях  и демонстрации их результатов  визуальных методов, которые претерпели  значительные изменения в связи  с общим расширением инструментария  географической науки.    

 В настоящее  время этот инструментарий включает  способы получения и представления  знаний как естественных наук  – физика, математика, биология, химия  – так и гуманитарных –  история, искусствоведение, психология, филология. Однако визуальные  методы по-прежнему могут быть  одним из наиболее эффективных  способов исследования в географии.     

 Методы географического  исследования территории.    

 Литературный метод:  использование печатных источников  об изучаемой территории. Метод  полевых наблюдений: исследования  в стационарных и полевых условиях  с применением специальной аппаратуры  и инструментов.    

 Картографический  метод: работа с картой с  целью раскрытия пространственных  сочетаний в природе и хозяйстве  на изучаемой территории.   

 Статистический  метод: отбор и обработка количественных  показателей. Визуальный метод:  непосредственные наблюдения изучаемых  явлений и предметов.    

 Виды карт: топографические,  географические, туристские. Основные  условные обозначения. Чтение  топографической карты и составление  схемы маршрута.    

 Ориентирование  на местности с помощью карты,  компаса, местных признаков. Определение  сторон горизонта по Солнцу, звездам,  часам. Движение по азимуту.  Топографическая съемка местности.  Азимутальная и глазомерная съемка  местности. Построение плана местности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература

1.Машбиц Я.Г. Комплексное  страноведение. Смоленск: 1998. - 235с.

2.Вопросы географии.  Сборник 16. Страноведение: состояние  и задачи. М.: Мысль, 1981. - 255с.

3.Мироненко В.В.Страноведение:  теория и методы. М.: Аспект Пресс, 2001. - 267с.

4.Кочетов Э.Г. Геоэкономика. (Освоение мирового экономического  пространства). М.:, 2002

5.Україна у цифрах 2004. Статистичний довідник. К.: „Консультант”, 2005. - 263с.

6.Ушакова Н.Г., Помінова  І.І. Соціально-економічні типи  країн. К.: ВД „Професіонал”, 2004. - 304с.

7. Содружество независимых  государств и страны мира. Статистический  сборник./ Статкомитет СНГ - М.: 2002, -324с.