Возникновение физической культуры и особенности ее формирования на разных этапах развития человеческого общества

 

Совокупность всех видов физической культуры создает основу для раскрытия всего многообразия двигательных возможностей человека.

Структура физической культуры характеризуется не только строением (т.е. количеством элементов или частей), но и взаимосвязями. Эти связи могут носить либо координационный характер (взаимодействие «по горизонтали», на одном уровне), либо подчиненный, субординационный («по вертикали»).

Каждая из этих относительно самостоятельных частей несет в себе отдельные элементы других видов физической культуры, в силу чего они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Например, в процессе неспециального физкультурного образования широко используются спортивные состязания, эстафеты, рекреативные формы занятий физическими упражнениями. В спортивной тренировке имеет место обучение, образование, широко применяются формы и методы физической рекреации, а последняя пользуется элементарными формами спортивных соревнований, спортивным инвентарем и оборудованием, содействует решению задач физического образования и спорта [26].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 3. Значение физической культуры для общества и для человека.

На современном этапе развития в условиях качественного преобразования всех сторон жизни общества возрастают и требования к физической подготовленности граждан, необходимой для успешной их трудовой деятельности.

Сфера физической культуры выполняет в обществе множество функций и охватывает все возрастные группы населения. Полифункциональный характер сферы проявляется в том, что физическая культура – это развитие физических, эстетических и нравственных качеств человеческой личности, организация общественно-полезной деятельности, досуга населения, профилактика заболеваний, воспитание подрастающего поколения, физическая и психоэмоциональная рекреация и реабилитация, зрелище, коммуникация и т.д. [27]

Физическая культура возникла и развивалась одновременно с общечеловеческой культурой и является ее органической частью. Она удовлетворяет социальные потребности в общении, игре и развлечении, в некоторых формах самовыражения личности через социально-активную полезную деятельность.

Гармоничность развития личности ценилась всеми народами и во все времена. Первоначально слово «культура» в переводе с латинского означало «возделывание», «обработка». По мере развития общества понятие «культура» наполнялось новым содержанием.

Сегодня, в общечеловеческом понимании, это слово означает и определенные черты личности (образованность, аккуратность и т.п.) и формы поведения человека (вежливость, самообладание и т.п.), либо формы общественной, профессионально-производственной деятельности (культура производства, быта, досуга и т.п.). В научном смысле слово «культура» это все формы общественной жизни, способы деятельности людей.

 

С одной стороны это процесс материальной и духовной деятельности людей, а с другой стороны – это результаты (продукты) этой деятельности. В содержание «культура» в широком смысле слова входят, например, и философия и наука, и идеология, право, всестороннее развитие личности, уровень и характер мышления человека, его речь, способности и т.д.

Таким образом «культура» – это творческая созидательная деятельность человека. Основу и содержание культурно-психологического процесса развития «культуры» составляет, прежде всего, развитие физических и интеллектуальных способностей человека, его нравственных и эстетических качеств [28]. Исходя из этого, физическая культура, является одной из составных частей общей культуры, она возникает и развивается одновременно и наряду с материальной и духовной культурой общества. Физическая культура имеет четыре основные формы:

• физическое воспитание и физическую подготовку к конкретной деятельности (профессионально-прикладная физическая подготовка);
• восстановление здоровья или утраченных сил средствами физической культуры – реабилитация;
• занятия физическими упражнениями в целях отдыха, т.н. – рекреация;
• высшее достижение в области спорта.

Следует отметить, что уровень культуры человека проявляется в его умении рационально, в полной мере, использовать такое общественное благо, как свободное время. От того как оно используется, зависит не только успех в трудовой деятельности, учебе и общем развитии, но и само здоровье человека, полнота его жизнедеятельности. Физическая культура здесь занимают важное место, ибо физическая культура – это здоровье.

За рубежом физкультура и спорт на всех своих уровнях является универсальным механизмом оздоровления людей, способом самореализации человека, его самовыражения и развития, а также средством борьбы против асоциальных явлений.                                                                                          

Именно поэтому за последние годы место физкультуры и спорта в системе ценностей современной культуры резко возросло.

Таким образом, во всем мире наблюдается устойчивая тенденция повышения роли физической культуры в обществе, которая проявляется:

• в повышении роли государства в поддержке развития физической культуры, общественных форм организации и деятельности в этой сфере;
• в широком использовании физической культуры в профилактике заболеваний и укреплении здоровья населения;
• в продлении активного творческого долголетия людей;
• в организации досуговой деятельности и в профилактике асоциального поведения молодежи;
• в использовании физкультуры как важного компонента нравственного, эстетического и интеллектуального развития учащейся молодежи;
• в вовлечении в занятия физической культурой трудоспособного населения;
• в использовании физической культуры в социальной и физической адаптации инвалидов, детей-сирот;
• в возрастающем объеме спортивного телерадиовещания и роли телевидения в развитии физической культуры в формировании здорового образа жизни;
• в развитии физкультурно-оздоровительной и спортивной инфраструктуры с учетом интересов и потребностей населения;
• в многообразии форм, методов и средств, предлагаемых на рынке физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг.

В современном мире роль физической культуры как фактора совершенствования природы человека и общества, существенно нарастает. Поэтому забота о развитии физической культуры – важнейшая составляющая

социальной политики государства, обеспечивающая воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, открывающих широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, активизации человеческого фактора.

Здоровый образ жизни в целом, физическая культура в частности, становятся социальным феноменом, объединяющей силой и национальной идеей, способствующей развитию сильного государства и здорового общества. Во многих зарубежных странах физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность органически сочетает и соединяет усилия государства, его правительственных, общественных и частных организаций, учреждений и социальных институтов.

Сформировавшись на ранних этапах развития человеческого общества, совершенствование физической культуры продолжается и по настоящее время. Особенно возросла роль физической культуры в связи с урбанизацией, ухудшением экологической ситуации, автоматизацией труда, способствующей гипокинезии. Конец XX столетия во многих странах стал периодом модернизации и строительства современных спортивных сооружений. На совершенно новых экономических и правовых отношениях создаются эффективные модели физкультурно-спортивного движения, активно внедряются малозатратные поведенческие программы, такие как «Здоровье ради жизни», «Здоровое сердце», «Жизнь – будь в ней» и другие, которые направлены на формирования моральной ответственности личности за состояние собственного здоровья и образа жизни.

Таким образом, все это ярко свидетельствует о том, что физическая культура является естественной частью культуры общества. На современном этапе в силу своей специфики физическая культура как важный социальный феномен пронизывает все уровни социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества.

 

Заключение.

Физическая культура — часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека и использование их в соответствии с потребностями общественной практики. Основные показатели состояния физической культуры в обществе: уровень здоровья и физического развития людей; степень использования Физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, быту, структуре свободного времени; характер системы физического воспитания, развитие массового спорта, высшие спортивные достижения и др.

Основные элементы физической культуры: физические упражнения, их комплексы и соревнования по ним, закаливание организма, гигиена труда и быта, активно-двигательные виды туризма, физический труд как форма активного отдыха для лиц умственного труда.

В обществе физическая культура, будучи достоянием народа, является важным средством «воспитания нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство». Она способствует повышению социальной и трудовой активности людей, экономической эффективности производства, физкультурное движение опирается на многостороннюю деятельность государственных и общественных организаций в области физической культуры и спорта.Физическая культура - неотъемлемая часть жизни человека. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе людей. Занятием физическими упражнениями играет значительную роль в работоспособности членов общества, именно поэтому знания и умения по физической культуре должны закладываться в образовательных учреждениях различных уровней поэтапно. Немалую роль в дело воспитания и обучения физической культуре вкладывают и высшие учебные заведения, где в основу преподавания должны быть положены четкие методы, способы, которые в совокупности

 

выстраиваются в хорошо организованную и налаженную методику обучения и воспитания студентов.

Физическая культура народа является частью его истории. Ее становление, последующее развитие тесно связано с теми же историческими факторами, которые воздействуют на становление и развитие хозяйства страны, ее государственности, политической и духовной жизни общества. В понятие физической культуры входит, естественно, все, что создано умом, талантом, рукоделием народа, все, что выражает его духовную сущность, взгляд на мир, природу, человеческое бытие, на человеческие отношения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы.

1. Абзалов Р.А., Яруллин  Р.Х. Физическое образование как социальный институт подготовки человека к жизни средствами физической культуры // Теор. и практ. физ. культ. 2009, №7, с. 14-15.

2. Ананьев Б.Г. Об одной  онтопсихологической задаче // В  сб. Проблемы психологии спорта. – Л., 2000.с.23-78.

3. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: ФиС, 2008. – 208 с.

4. Башкатов А. Физкульт-привет. Лягте на пол, три-четыре. // Киевский  телеграфЪ. – 2006.– №23 (175).с.32-37.

5. Биспен Е.Р. Воспитание  смелости и решительности в  процессе спортивной тренировки футболистов 13-15 лет: Канд. дис. – СПб., 2009.-256с.

6. Визитей Н.Н. Физическая  культура и спорт как социальное  явление (философские очерки). –  Кишинев: Штиинца, 2006. – 162 с.

7. Виноградов П.А. Физическая  культура и здоровый образ  жизни. Проблемы и перспективы массовой спортивной индивидуализации. – М.: Мысль. 2009. – 98 с.

8. Гриженя В.Е. Организация  и методические приемы проведения  занятий по подвижным играм  в вузе и в школе: Учебно-методическое  пособие. – М.: Советский спорт, 2005. – 40 с.

9. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. – М.: Искусство, 2004. – 350 с.

10. Здутов В.Н. Педагогические  принципы формирования личности  при обучении спортсменов-школьников  борьбе «Панкратион» // Спорт в  школе. – №48(400). – 16-30 ноября 2006 г.с.34-79.

11. Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. – М., 2006. – 312 с.

12. Кулинко Н.Ф. История и организация физической культуры – М.: просвещение, 2006. – 223 с.

 

13. Кун Л. Всеобщая история  физической культуры и спорта. – М.: Радуга, 2006. – 399 с.

14. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры /Ю.Ф. Курамшин, В.И. Попов – СПб.: С-ПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2009. – 324 с.

15. Ливерова Е.В. Игровой  и соревновательный методы физического  воспитания // Спорт в школе. –  №9(412). – 1-15 мая 2007 г.с.12-21.

16. Лубышева Л.И. Концепция  формирования двигательной культуры  человека. – М.: ГЦОЛИФК, – 2007.-321с.

17. Лубышева Л.И. Социальная  роль спорта в развитии общества  и социализации личности. // Теория  и практика физической культуры, 2010, №4, с. 21-27.

18. Лубышева Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи, диссоциации // Теория и практика физ. культуры. 2009, №3, с. 11-14.

19. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры – М.: Физкультура и спорт, 2007. – 543 с.

20. Паначев В.Д. Спорт и личность: проблемы социального управления // Социология физической культуры и спорта, 2005, №5, с. 98-107.

21. Писаренко В.Л. Сегодня  – здоровые дети, завтра –  здоровое общество // Спорт в школе. – №10(361). – 16-31 мая 2006 г.с.15-40.

22. Стамбулова Н.Б. Исследование развития психических процессов и двигательных качеств у школьников 8-12 лет: Канд. дис. – Л., 2008.с.12-17.

23. Стамбулова Н.Б. О формировании  спортивно-важных психических свойств  спортсмена // В сб.: Психологическое  обеспечение спортивной деятельности. – Л., 2008.с.53-74.

24. Стамбулова Н.Б. Психологические  модели и описания спортивной  карьеры // В сб.: Теоретические и  прикладные вопросы психологии. Вып. 3, Ч. 2. – СПб., 2007 – с. 35-49.