Нравственно – этическое воспитание человека

Нравственно – этическое  воспитание человека

Специфическая особенность  спорта – обязательность соревнований – прямо и наиболее значительно  влияет на морально – этическое, нравственное формирование личности.

Как известно, в любом  виде спорта соревнования проводятся по жестоким правилам. Действующий  регламент обусловливает не только сам ход соревновательной борьбы, но и подготовку к ней. Правила, следовательно, определяют психологическую настройку  атлета. Они требуют от спортсменов  в каждом виде спорта конкретных проявлений физических качеств, волевых усилий, определённых свойств мышления, допустимого  уровня эмоционального возбуждения. Необходимость  неоднократного проявления свойств  и качеств неизбежно приводит к их развитию.

Правила соревнований построены  на основе «строгого соперничества». Необходимость спортсменов завоёвывать  первенство в соревнованиях, проводимых по существующим правилам, побуждает  спортсменов и тренеров желать в  первую очередь победы над противостоящей командой путём достижения выигрышных очков, баллов или призовых мест любыми средствами. А «любые» способы  не всегда этичны. Приведу несколько  примеров.

Предположим, на старте финального забега на 100 метров стоят восемь равных по силам участников. Вероятность  того, что именно такой – то спринтер станет чемпионом, в этом случае равна  одной восьмой. Каждому из участников выгодно, если кого – то из бегунов  судьи снимут за фальстарт, а кто  – то, возможно, споткнётся на дистанции. Ведь в таком случае конкурировать  будут лишь шесть бегунов, шансы  каждого из них вырастут до одной  шестой. Есть случаи и аморального  поведения. Например, на одном из чемпионатов  мира по футболу португальцы во встрече  с командой Бразилии стремились вывести из строя самую яркую звезду бразильцев – знаменитого Пеле. Он не мог действовать в полную силу 6 португальцы совершенно беззастенчиво били его по ногам, пока не лишили возможности играть.

Конечно, те, кого называют истинными  спортсменами и рыцарями спорта, не ищут лёгких и сомнительных путей  к пьедесталу почёта. Не ищут их потому, что в результате влияния нравственных требований коллектива приобрели надёжные морально – этические устои. У  них сформировались взгляды, убеждения, характер, которые противоречат логике схемы «строгого соперничества»: объективно выгодное в ряде случаев  становится субъективно неприемлемым. Но, к сожалению, это не всегда так. Некоторые порой идут к спортивной победе окольными путями.

В спорте, по мнению специалистов, может существовать схема так  называемого «нестрогого соперничества». При правилах, построенных по схеме  «нестрогого соперничества», спортсмену или команде объективно невыгодно, если противник выступает плохо. Ведь победа над слабыми стоит  «дешевле», чем ничья с сильными. Не покажешь отличного результата, если твой соперник плохо подготовлен  и груб. Схема «нестрогого соперничества» побуждает «болеть» за соперника, помогать ему раскрыть в соревновании все  сои возможности, расти и совершенствоваться. Такая схема в большей мере способствует развитию массового спорта. Она не выступает в противоречие с морально – этическими и эстетическими  нормами. Она способствует в полной мере правильному воспитанию зрителей, спортсменов, судей, тренеров.

Главная задача, связанная  с воспитанием спортсменов, тренеров, судей и зрителей, заключается  в том, чтобы спортивными мотивами, побуждающими бороться за победу в  соревнованиях, были моральные, нравственные цели.

2. Процесс самосознания и самосовершенствования

   В начале моего  реферата я хочу поговорить  о первой специфической особенности  спорта. Итак, в спорте объект  труда – сам спортсмен. Но  сам спортсмен – субъект труда.  В любой работе объект лежит  вне субъекта. Токарь обтачивает  деталь. Токарь – субъект, деталь  – объект труда, на который  направлена деятельность субъекта. Спортсмен совершенствует свою  силу, выносливость, гибкость, т. е.  себя самого, своё умение делать  движения быстро, точно, сильно. Спортсмен  работает над собой. Спорт –  деятельность, где сливаются воедино  субъект и объект деятельности.

    Что же следует  из положения: спортсмен есть  одновременно и субъект и объект  собственной сознательной и целенаправленной  деятельности?

     Во – первых, то, что спортсмен обязательно  должен узнать о самом себе  как можно больше, точнее и  полнее. Это совсем не просто, не всегда интересно, иногда  – страшновато. Это – работа  трудная, кропотливая.

      Спортсмен  занимается самопознанием по  необходимости. Без самопознания  ему не обойтись. Ведь он объект  своего труда. А может ли  человек работать над чем –  либо, не зная предмета? Хорошо, полезно  работать не может. Скульптор  знает особенности мрамора, глины,  бронзы, дерева; художник – свойства  акварели, масла, пастели, гуаши,  бумаги, холста; портной – отличие  чистой шерсти от тирилена, льняного  полотна от ткани с нейлоном. И так – везде. Мастер –  это тот, кто знает своё дело, знает объект своего труда.

     Конечно, бывают  чемпионы и рекордсмены, не  знающие биомеханических закономерностей,  используя которые они посылают  диск или копьё дальше всех  остальных, не знающие всех  превращений одиназитрифосфорной  кислоты, обеспечивающих сокращение  их мышц, не знающие, как видоизменяются  электроэнцефалограма, записанная  с двигательной зоны коры мозга при переходе от покоя к подготовке исполнения спортивного действия и от подготовки к максимальному усилию. 

       Однако  важно приглядываться и прислушиваться  к самому себе. Начинать надо  с самого простого: как я себя  чувствую? Утром. Днём. До тренировки  и после тренировки. Как я себя  чувствую, когда всё хорошо? А  если плохо? Конкретизируются  вопросы, детализируются ответы. Человек анализирует, формирует  самого себя, своё настроение, своё  лицо на «людях». Возникают  вопросы и сложнее. Сто тысяч  «почему». Почему я вялый? Почему  не мог заставить себя сделать  ещё усилие? Почему, если разозлишься,  не чувствуешь, что устал? Почему  одну попытку выполняешь технически  правильно: сильно, быстро, точно,  а другую – как новичок?  Почему в зале это получается  хорошо, а на стадионе хуже? Почему  так здорово сделал, хоть и  разминался мало?

       На эти  вопросы спортсмен ищет ответы. Вспоминает, сопоставляет своё самочувствие  и настроение с результатом,  анализирует, определяет причины,  выводит следствия. В конце  концов, начинает понимать, почему  иногда получается хорошо и  почему не получается. Новая серия  вопросов: как сделать, когда нужно?…

     Из постулата,  что в спорте объект и субъект  слиты воедино, выводится второе  следствие: спортсмен сознательно  совершенствует самого себя как  атлета. Тут может быть множество  уже специфически спортивных  вопросов. Ответы на них разнообразны. « Надо развивать силу мышц  – сгибателей большого пальца…»  Это специально делал знаменитый  спринтер Джесси Оуэнс, чтобы  быстрее уходить со старта. «Надо  рассчитать баллистическую кривую  и на основе расчёта чуть  изменить угол Выпуска снаряда…»    Так поступают копьеметатели,  чтобы на метр – полтора  улучшить результат. « Надо  перед зачётной попыткой предельно  точно, чуть ли не идеально  представить себе упражнение - проделать  его мысленно у себя в голове…»  К этому выводу пришёл замечательный  наш гимнаст Борис Шахлин.

     Имея на тот или иной случай прямой ответ, спортсмен начинает действовать. Он работает над развитием силы, быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации движений – техникой выполнения упражнений. Но не только этим, Он формирует умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал, когда робеет. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения – овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций.  Он делает всё это сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях. Глубже «регулируя» самого себя, человек, безусловно, становится совершеннее. А это, кстати, нужно не только спорту.

     Многие наивно  полагают, что в спорте самосовершенствование  касается лишь физического развития. Мол, « сила есть - ума не  надо». Обманчивое суждение. Подобный  аргумент не раз ставил в  тупик тех, кто действительно  «силушкой» не обижен. Сегодня  даже самые ярые сторонники  этой крылатой фразы остерегаются  применить расхожую формулу. Приложима  ли она, скажем, к теннису? Одной  силой, быстротой, выносливостью,  умением подавать мяч и бить  его с отскока, с лёта, с полулёта  победы в теннисе не достигнешь. Надо думать, и решать, уметь разгадать  намерения соперника, его тактику,  необходимо маскировать задумки,  навязывать свою игру. Так и  в футболе, хоккее, волейболе,  баскетболе… да мало ли где  и когда!

Совершенствуясь в спорте, человек совершенствуется всесторонне. Трудно сказать, в каком виде спорта больше.

Рядом психологических исследований установлено, что в ходе совершенствования  личности в разных видах спорта формируются  и совершенствуются сами психологические  процессы, на основе которых человек  управляет собственными движениями. Речь идёт о приобретаемом в ходе занятий умении быть точным и без  секундомера отмеривать заданные отрезки  времени с отклонениями не более 1%, без зрительного контроля выполнять движения точно заданной амплитуды с заранее определённым усилием, с точным воспроизведением заданного темпа или ритма. Основу этой саморегуляции составляют натренированность мышечно-двигательных ощущений, чёткость работы центральной нервной системы. Вспомним коньки фигуристов. Ширина лезвия обычно 3-4 миллиметра. При исполнении упражнений обязательной программы фигурист должен скользить либо на одно, либо на другом ребре конька. Если он нарушит «рёберность», судьи накажут его за ошибку снижением оценки. Но сам фигурист, « катая школу», не может взглянуть на рисунок со стороны. Единственный источник, который подаёт ему информацию о положении конька - проприорецепторы стопы. Но суставная и мышечная чувствительность нужна не только фигуристу. Она важна при управлении современной техникой с её стремительными скоростями.

   А представьте  себе, как важно уметь человеку  предвидеть возможные неожиданности,  чтобы быть к ним готовыми, точно и быстро реагировать.  Такое умение называют антиципацией.

    В спортивной  деятельности значение антиципации  проявляется особенно ярко. Говорят,  что различные уровни антиципации  позволяют спортсмену заранее  готовить мышцы к предстоящей  работе путём оптимизации их  тонуса; создают условия для возобновления,  восстановления, закрепления заученного  действия – двигательного навыка; сокращать время реакции, уменьшать  величину пространственной и  временной ошибок, своевременно  и точно выполнять движения; слаженно  и скоординировано выполнять  сложные двигательные действия; разгадывать замыслы противника; согласовывать свои действия  с действиями всей команды.  Антиципация крайне необходима, она успешно совершенствуется  у человека, занимающегося спортом.  Антиципация, в частности, предполагает  умение быстро и точно, в  короткие промежутки времени  увидеть и оценить сразу несколько  сигналов, мгновенно принять правильное  решение. Эти замечательные качества развивают спортивные игры – баскетбол, волейбол и другие.

 Способность удерживать  статическое и динамическое равновесие, связанное с устойчивостью вестибулярного  аппарата, необходима морякам, лётчикам. Такую способность развивают  гимнастика, аэробика, борьба. Следовательно,  спорт может и должен избирательно  использоваться для улучшения  профессиональной подготовки людей.

  Возможность использования  средств самосовершенствования  в воспитании людей, подготовке  их к труду заключается в  самой специфике спорта как  вида деятельности. Развитие у  человека жизненно важных физических  и двигательных качеств, совершенствование  психических процессов, начиная  от относительно простых, на  уровне психомоторики, и кончая  наиболее сложными, интеллектуальными,  на уровне мышления и воображения, - это забота о человеке, о его  здоровье и работоспособности. 

3. Формирование воли

Благодатная возможность  развития и совершенствования воли человека через спорт ни у кого сомнений не вызывает. Слишком часто  и много мы сталкиваемся с настоящими проявлениями воли на аренах и финишных прямых. Спорт не только развивает  мускулы, но и закаляет дух. Мать победителя Сиднейской Олимпиады с гордостью  говорит о неузнаваемости сына после  того, как он стал заниматься спортом: « Не стало проблем с учёбой, расширился интерес ко всему хорошему. На его примере я убеждалась: полезен  человеку спорт. Научившись рационально  тратить время, мой сын стал требовательнее к себе, собраннее, сдержаннее, а  каким примером он стал для других ребят!…»

Совершенствование воли человека в значительной степени второй специфической  особенности спортивной деятельности - обязательностью нагрузок и напряжений. Воля человека отчетливо проявляется и развивается в сознательных действиях, направленных на достижение определённых целей и связанных с преодолением препятствий. Спортивные тренировки и соревнования обязательно сопряжены с возникновением разнообразных преград. Проблемы теории и практики волевой подготовки спортсменов привлекают пристальное внимание педагогов – тренеров, специалистов. Над разработкой этих проблем работают многие учёные, среди которых профессор А. Ц. Пуни. В его работе говорится следующее.

Препятствия – это различные  предметы и явления, условия и  влияния, с которыми человек сталкивается и которые становятся помехами для  достижения им сознательно поставленной цели. Препятствия можно разделить  на внешние и внутренние. Внешними препятствиями могут быть: техника  спортивных упражнений, тактика, ведения  спортивной борьбы, условия, в которых  проходят соревнования или тренировка (освещенность, температура, влажность, покрытие стадиона или площадки, своеобразие  снарядов, инвентаря и т.п.), действия противника, зрителей, судей и др. Внутренними препятствиями могут  быть изменения различных систем организма спортсмена, его функционального  и психического состояния. Возникновение  внутренних препятствий связано, как  правило, со столкновением с препятствиями  внешними. Например, бегун, чтобы не проиграть в состязании, вынужден бежать в высоком темпе, предложенном его противником. Действия противника (высокий темп, в данном случае) –  препятствие внешнее. Необходимость  выдерживать этот темп (преодолевать внешнее препятствие) вызывает изменения  в ряде систем организма спортсмена, т. е. утомление. Это утомление осознаётся спортсменом, может вызвать у  него сомнение в своих силах, неуверенность  в возможности победить, страх  поражения, тревогу. Это – внутренние препятствия. Их тоже надо преодолеть, чтобы достичь успеха.