Физическая культура как часть общей культуры человека. История развития физической культуры

3. Средние века.

     Средние века охватывают период с конца V до XVII века, когда феодализм был основным общественным строем в наиболее развитых районах. В разное время в различных  частях мира народы пришли к новым  формам физической культуры. Эти формы  соответствовали их изменившемуся  образу жизни и общественному  строю.

     В Китае, Индии, Японии, где большую  роль играли традиции, не отказались от старых форм физической культуры, а  просто изменили их. Совершенно другое положение сложилось на территории бывшей Римской империи, где преобразование рабовладельческой формации сопровождалось катастрофическими потрясениями. Существовавшие там институты античной физической культуры вступили в противоречие с  интересами становившегося общества. В Византии были возрождены атлетические соревнования, соревнования на колесницах, наблюдалось увлечение конным поло, которое было заимствовано у персов.

     Различные общественные потребности, условия, местные  обычаи создали пестрое многообразие форм физической культуры. Однако из-за общественного строя физическая культура все больше становилась  классовой. Обособлялись нормы игр  и спортивные занятия, в связи  с вассальными отношениями, различиями в жизни городского и сельского  населения. Наиболее сильно физическая культура правящего класса развилась  там, где для удержания власти от правителя требовались большие  физические способности. Большую роль в развитии феодальных форм физической культуры играли также различные  мировые религии.

     Средневековая Европа:

     Идеалом человека в античном полисе был многосторонне  развитый человек. Значительное место  среди черт гармонично развитой, активной личности отводилось физическим данным. Нормы оценки физической закалки, зрелищность  и эмоциональные потребности  играли такую важную роль в обществе, что ее не могла игнорировать и  политика.

     Однако  идеал средневекового человека, складывавшийся одновременно с формированием феодальных отношений, был бесконечно далек  от античного идеала. Если говорить вообще об идеале человека в физическом смысле, относящемся к средневековому периоду христианства, то в этом случае следует исходить из идеала тела распятого Христа, измученного  страданиями во имя спасения человеческого  рода. Это был не символ физической силы, силы гармонично развитого человека, перед которым преклонялись, а  гротескные мощи потустороннего существа.

     Таким образом, идеалом человека средневекового мира стал святой образ аскетического  монаха, несшего на своем челе отражение  страданий во имя спасения души.

     Тем не менее, весь период Средних веков  целиком не представлял, да и не мог  представлять собою застоя в развитии физической культуры людей.

     В становлении видов развлечений  городского и сельского населения  средневековой Европы выделяют два  этапа. I этап - c X по XIII в. (период классического  феодализма). На этом этапе преобладало  пассивное наблюдение за рыцарскими турнирами, с одной стороны, и  использование праздников и торжеств для демонстрации физических качеств - с другой. Данный этап характеризуется идентичностью видов развлечений городского и сельского населения. Использовались бег, прыжки (с места, с разбега, тройной), метания (камня, палки, подковы, железного шара, бревна), борьба. В XIII в. Появляются первые беговые дорожки и цехи по производству коньков. На II этапе (XIV - начало XVI в.) произошло разграничение игр и видов развлечений городского и сельского населения. Особенности городского образа жизни в значительной степени отразились, например, на танцевальных движениях - у горожан, принадлежавших к разным профессиям, складывались собственные танцы. Сложность танцевальных движений была настолько высока, что в городах вводили должность танцмейстера (человека, в совершенстве знающего все движения в танцах), который во время празднества демонстрировал на помосте танцевальные фигуры. Появляются и новые виды игр, ставшие традиционными в разных странах. Уже в XIV в. современниками были описаны различные игры в мяч: в Англии - футбол, теннис, гандбол, файвз, бендибол, стулбол, боулинг, хёрлинг; в Италии - кальчио (флорентийский футбол). Также получили распространение имитации рыцарских турниров (в том числе на воде) и боевые игры, призванные готовить горожан к защите городских укреплений.

     Эпоха Возрождения:

     С точки зрения истории физической культуры и спорта эпоха Возрождения  замечательна тем, что в ее условиях оформился интерес к организованной системе физической подготовки в  педагогике. Наиболее известными пионерами  физического воспитания в Италии стали Пьетро Паоло Верджерио, Гварино де Верона, Витторино да Фельтре. Мысли о физическом воспитании излагали итальянцы Энеа Сильвио Пикколомини, Мефео Верджио, Джакопо Садолетти, Иероним Меркуриалис, Томмазо Кампанелла . Созвучные идеи об элементах физической культуры высказывали представители западноевропейского Возрождения Эразм Роттердамский, Хуан Луис Вивес, Томас Мор, Франсуа Рабле, Мишель Монтень, Иохим Камерариус. Л. Кун отмечает следующие общие черты их идей:

     а) они отвергали отношение к  телу как к тюрьме души;

     б) в их теории и практике воспитания наряду с бегом, фехтованием, верховой ездой, борьбой, метанием копья, плаванием  и пешими походами отводилось место  различным играм (лапта, кегли и  др.) и танцам;

     в) они воскресили и распространяли опыт методик физического воспитания древности;

     г) под влиянием их деятельности в педагогике оформились эстетический идеал гармонично развитого человека и роль физического  воспитания как средства охраны здоровья;

     д) они пришли к пониманию необходимости  использования в физической подготовке силы и средств природы и удовольствия, которое доставляют эти занятия благодаря эстетическим впечатлениям;

     е) они признали взаимосвязь между  физическими и духовными усилиями человека;

     ж) они впервые обратили внимание на особенности различных возрастов  в жизни человека, а также на необходимость компенсировать вредное  влияние на здоровье некоторых профессий".

     Также Л. Кун определяет общие недостатки их идей:

     - они подразделяли игры на достойные  и недостойные свободных граждан,  исходя не из действия этих  игр, а из традиций;

     - они пренебрежительно относились  к физической культуре женщин;

     - большинство из них считали  грехом состязания между детьми.

     В целом пионеры физического воспитания эпохи Возрождения своей деятельностью  создали предпосылки для того, чтобы элементы физической культуры вошли в содержание педагогики. 

4. Новое время.

     Эпоха становления и развития капитализма  от первых буржуазных революций XVII в. до Октябрьской революции 1917 г. называется в истории Новым временем.

     В Новой истории выделяют два периода: первый - от английской буржуазной революции 1640 г. до Парижской коммуны 1871 года; второй - от Парижской коммуны до Октябрьской революции 1917 года.

     Особенности развития физической культуры в странах  Западной Европы после буржуазных революций XVII - XVIII веков:

     Буржуазные  революции XVII - XVIII веков подорвали  основы феодального строя и обеспечили победу и утверждение капитализма. Это привело к ускоренному  промышленному и культурному  развитию стран Европы и Америки. В результате промышленного переворота, успехов, достигнутых в военном  деле, культуре, науке и искусстве, прогресс был заметен также в  области физического воспитания и спорта. Буржуазия, будучи на данном этапе новой истории классом  прогрессивным, нуждалась в людях, способных укреплять ее военное  и политическое господство. Для этого  требовались сильные, настойчивые, предприимчивые люди. Чтобы воспитывать  таких людей, буржуазия создает  ряд новых передовых для своего времени средств, форм и методов  общего, и в том числе и физического  воспитания. Наибольшее влияние на развитие буржуазной теории и практики физического воспитания оказали  педагогические взгляды Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци.

     В начале XIX века рост промышленности, науки  и техники, военного дела привел к  необходимости улучшения всего  дела воспитания и образования молодежи. Это явилось одной из главных причин возникновения гимнастических и спортивно-игровых систем физического воспитания. Влияние на этот процесс оказали исследования врачей, анатомов, гимнастов, физиологов и педагогов, призывавших использовать физические упражнения и закаливание организма в целях улучшения физического развития молодежи. Гимнастические системы преимущественно создавались в странах континентальной Европы (Германия, Швеция, Франция). Это было обусловлено особенностями их политического и военного развития. Наполеоновские войны начала ХIХ века, с применением массовых армий требовали большого количества физически подготовленных резервов. Занятия гимнастикой давали возможность обучать конкретным двигательным навыкам, соответствующим тактике ведения боя того времени, а также четкому выполнению строевых команд.

     Наряду  с гимнастическими системами  во всех странах мира были также  и спортивно-игровые системы. Основывались они на иных принципах, нежели гимнастические системы. Основа спортивно-игровых  систем - упражнения с элементами соревнования и направлены они на достижение лучших результатов. Спортивно-игровая система  в Англии сложилась раньше, чем  в других странах. Обусловлено это  было экономическим, политическим, культурным развитием, а также географическим положением. В связи с тем, что  Англия - островное государство ей не нужна была массовая армия. Помимо этого для захвата чужих колоний  Англия создавала экспедиционные отряды, которые нуждались в хорошо физически  подготовленных людях. Возглавлялись  эти отряды выходцами из колледжей, университетов, военных учебных  заведений, где средствами физической подготовки были различные виды спорта и игры.

     Во  второй период Новой истории, который  продолжался от Парижской коммуны  до Октябрьской революции, усиливаются  противоречия между трудом и капиталом, что приводит к росту революционного движения народных масс, обостряются  противоречия между самими капиталистическими странами. Чтобы ограничить участие  народа в революционном движении, правительства многих государств прибегают к различным средствам: спорту, гимнастике, играм. В этот период образовалось два противоположных направления в спорте - гимнастическом движении: рабочее и буржуазное. Противоречия привели к обострению национализма в физкультурных организациях и появлению новых систем физического воспитания, а также к военизации системы физического воспитания. В 1839 г. в Женеве было создано Всешвейцарское гимнастическое общество, куда входили эмигранты - революционно настроенные рабочие. После разгрома революции 1848 - 1849 гг. в США в 1848 г. в Филадельфии было создано гимнастическое общество по оказанию помощи рабочим. В 1850 году состоялось его первое праздничное выступление. Первые рабочие спортивные организации в Германии возникли в 1850 г. Однако "Исключительный закон" против социалистов, принятый рейхстагом в 1878 г., запрещал существование гимнастических клубов. После отмены этого закона спортивные организации вступили в новый период своего развития. В начале 90-х гг. в ряде городов Германии состоялись собрания рабочих гимнастических союзов (Берлин, Лейпциг). В 1893 г. Был основан Германский рабочий спортивный союз и рабочая федерация гимнастики (АТВ). В 1895 г. начала свое существование рабочая федерация велосипедного спорта. В 1899 г. в Австрии была организована рабочая федерация велосипедного спорта. В 1904 г. в Бельгии образовалась социалистическая федерация гимнастики, а в Англии рабочая спортивная федерация гимнастики. 

5. Современный период.

     С середины 70-х гг. ХХ в. в мире начинает развиваться самое мощное и популярное международное массовое физкультурно-оздоровительное движение "Спорт для всех". В 1975 г. была принята европейская хартия этого движения, в которой в том числе разъяснялось, что "Спорт для всех" - это общедоступные занятия оздоровительным бегом и ходьбой, аэробикой и атлетической гимнастикой, выезды за город, проведение простейших соревнований, разнообразные игры и другие виды двигательной активности с оздоровительной направленностью. В разных станах это движение получило различные названия: "Тримм" - Норвегия, Германия; "Мы рассчитываем на вас" - Италия; "Физическая активность" - США.