Введение в основы научных исследований

Тема: Введение в основы научных исследований

     План

1.1. Понятие науки. Наука как социальная система.

1.2. История науки и ее роль в жизни общества.

1.3. Организация научной деятельности в России.

1.4. Подготовка научных кадров в России

1.5.Значение дисциплины «Основы научных исследований» для получения высшего образования

    Глоссарий: наука, гипотеза, теория, научная деятельность, научная работа, прикладные научные исследования, фундаментальные научные исследования, научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки, грант. 

1.1. Понятие науки. Наука как социальная система.

  Наука – сложное социальное явление, особая сфера целенаправленной человеческой деятельности, основанное на получении и освоении новых знаний и использовании их для решения практических задач.

  Наука выполняет две основные функции: познавательную и практическую. В  соответствии с этими функциями  можно говорить о науке как  о системе ранее накопленных  знаний, то есть информационной системе, которая служит основой для дальнейшего  познания объективной действительности.

  Наука как общественная, социальная система, обладающая относительной самостоятельностью, складывается из трех неразрывно связанных  элементов: накопленных знаний, деятельности людей и соответствующих научных  учреждений.

  Система научных знаний запечатлена в  научных понятиях, гипотезах, законах, эмпирических (основанных на опыте) научных фактах, теориях и идеях, дающих возможность предвидеть события, зафиксирована в книгах, журналах и других видах публикаций. Этот систематизированный опыт и научные знания предшествующих поколений обладают рядом признаков, главнейшие из которых следующие:

  а) всеобщность, то есть принадлежность результатов  научной деятельности, совокупности научных знаний не только всему обществу страны, в которой эта деятельность протекала, но и всему человечеству;

  б) проверенность научных фактов; система  знаний только тогда может претендовать на наименование научной, когда каждый факт можно проверить для уточнения  истины;

  в) воспроизводимость явлений, тесно  связанная с проверенностью; определенный закон природы существует и открытое явление входит в систему научных знаний, если исследователь каким-либо методом может повторить открытое другим ученым явление;

  г) устойчивость системы знаний, быстрое  устаревание знаний свидетельствует о недостаточной глубине проработки накопленного материала или неточности принятой гипотезы.

  В XVII веке английский философ Фрэнсис Бэкон разработал первую классификацию наук, принятую французскими просветителями Дидро, Ж. Даламбером, Гольбахом, Монтескье, Вольтером, Руссо. Все существующие и возможные науки Ф. Бэкон разделил соответственно трем способностям человеческого разума: памяти соответствует история, воображению – поэзия, рассудку – философия как наука о природе и человеке.

  Современная классификация наук производится по разным признакам:

  – по отраслям знаний: естественные науки (о природе), общественные (об обществе), технические (науки о целенаправленном преобразовании природных тел и явлений в технические объекты, о функционировании механических объектов в системе общественного производства);

  – научным дисциплинам: математика, физика, сопротивление материалов, теоретическая механика и т. д.;

  – результатам научной деятельности: публикации (книги, статьи), патенты, конструкторские разработки и т. д. 

1.2. История науки и ее роль в жизни общества.

    В своем развитии во времени любая  отрасль науки проходит три основных этапа:

    1. Сбор фактов.

    2. Качественное описание явлений.

    3. Количественное описание и прогнозирование  явлений.

    Наука оказывала, оказывает и будет оказывать огромное влияние на развитие общества. Приведены выдержки о датах научных событий, а вы сами оцените их значимость для сегодняшней жизни:

    1945 г. - осуществление манхэттенского проекта принесло Земле первые атомные бомбы;

    1953 г. - начало эры пластмасс;

    1954 г. - в г. Обнинске (СССР) начала  действовать первая в мире  атомная электростанция;

    1955 г. - начало эры цветного телевидения;

    1957 г. - в СССР запущен первый искусственный  спутник Земли;

    1961 г. - полет в космос первого в мире космонавта Юрия Гагарина;

    1967 г. -  в ЮАР сделали первую  операцию по пересадке сердца  человеку;

    1971 г. - в США создали первый персональный  компьютер;

    1980 г. - начало производства телефаксов;

    1983 - на рынок поступил первый  мобильный телефон;

    1991- Всемирная паутина стала общедоступна  в Интернете;

        1997- Рослинский институт совместно с биотехнологической компанией PPL Therapeutics объявили о клонировании 5 овец;

        1998 - Д. Томпсон и Д. Герхарт выявили бессмертную линию эмбриональных стволовых клеток (ЭСК);

       2001- Расшифрована структура генома человека;

       2002 - Искусственная сетчатка глаза, проекционная клавиатура, аэрогель, нанотехнологические водо- и грязеотталкиваюие покрытия;

       2004 - Нейро-компьютерный интерфейс, гибкие солнечные батареи, первый нейтронный микроскоп, полевой транзистор на углеродной нанотрубке;

       2005 - Начато строительство нейтринного телескопа IceCube;

       2008 - Произведён официальный запуск Большого адронного  коллайдера.

        Будущее человечества тоже определяется  развитием науки. Судьба будущих поколений землян зависит от эффективности и оперативности научных исследований по решению различных проблем, например, следующих:

• обеднение озонового слоя Земли ("озоновые дыры");
• потепление климата ("парниковый эффект", сближение Земли и Солнца и др.);
• ухудшение экологической обстановки на Земле;
• ухудшение качества генофонда человечества;
• стремительный рост численности населения на Земле;
• исчерпание резервов роста сельскохозяйственного производства продуктов питания;
• исчерпание трудновосполнимых ресурсов: металлических руд, нефти, природного газа, каменного угля и др.

1.3. Организация научной  деятельности в  России

  Научная деятельность, научная работа или  научный труд – это творческая деятельность, направленная на получение, освоение, переработку и систематизацию новых научных знаний, результаты которой характеризуются следующими основными признаками:

  а) новизной и оригинальностью;

  б) уникальностью и неповторяемостью (результаты научной деятельности не могут быть серийными, повторенная  работа теряет новизну, поэтому обязательным требованием к исследователю  является его информационная осведомленность об объекте и предмете исследования);

  в) вероятностным характером и риском (всегда трудно предугадать, успешно  ли закончится задуманное исследование и будет ли получен предполагаемый результат);

  г) доказательностью, то есть убедительностью результатов научной работы и их воспроизводимостью.

  Научная деятельность классифицируется:

  – по целевому назначению: развитие теории, разработка новой техники, совершенствование технологии и т. п.;

  – видам научных работ: фундаментальные, прикладные исследования, разработки;

  – диапазону исследовательских работ: направления в науке, научная проблема, научная тема, научный вопрос;

  – методу исследования: теоретическое, экспериментальное, смешанное.

  Научные учреждения, независимо от их подчиненности, названия, ранга, помимо научных сотрудников должны иметь средства научной деятельности (научное оборудование – измерительное, вычислительное и т. д.), объекты научного труда (исследуемые предметы или явления), информационный массив (библиотечный и патентный фонды), а также психологический микроклимат для научной деятельности.

  По  отношению к сфере человеческой деятельности научные учреждения классифицируются так:

  – к непроизводственной сфере относятся академические институты, входящие в состав Российской Академии Наук, научно-исследовательские институты общенаучного и гуманитарного профилей, а также вузы непроизводственного профиля (медицинские, юридические и др.);

    – к производственной сфере относятся все отраслевые институты – проектные и конструкторские бюро, научно-производственные комплексы и объединения, технические вузы.

    В соответствии с Законом РФ "О  науке и государственной научно-технической  политике" научная деятельность в стране может осуществляться физическими  лицами (гражданами России, иностранными гражданами, лицами без гражданства) и юридическими лицами (организациями, предприятиями и т.п.).

    Очевидно, что эффективная научная деятельность возможна только при условии ее финансирования. Источниками финансирования научной  деятельности в нашей стране являются:

    1. Государственный бюджет (госбюджет).

    2. Средства юридических и физических  лиц.

    Для финансирования научной деятельности могут направляться средства из госбюджета различных уровней: федерального и  местных (областного, городского и т.д.). Помимо средств предприятий, организаций и фирм для развития науки используются денежные и иные средства различных отечественных и зарубежных фондов (Российский фонд фундаментальных исследований, Фонд Сороса и др.). При этом развивается практика выделения на конкурсной основе для конкретной научной деятельности грантов - денежных и иных средств, передаваемых безвозмездно и безвозвратно.

    Управление  научной деятельностью в стране осуществляется на основе сочетания  принципов государственного регулирования  и самоуправления.

    Физические  лица и юридические лица негосударственной  формы собственности имеют право  самостоятельно определять все аспекты  своей научной деятельности, не противоречащей законодательству страны.

    Органы  государственной власти в пределах своих полномочий, не нарушающих свободу  научного творчества, выполняют следующие  основные функции управления  научной  деятельностью:

1. определяют приоритетные направления развития науки и техники;
2. обеспечивают формирование и функционирование системы государственных научных организаций;
3. осуществляют межотраслевую координацию научной деятельности;
4. осуществляют разработку и реализацию научных и научно-технических программ и проектов;
5. развивают формы интеграции науки и производства;
6. осуществляют реализацию достижений науки и техники;
7. осуществляют контроль за эффективным использованием субъектами научной деятельности предоставленных им государственных средств и имущества;
8. осуществляют контроль за подготовкой научных кадров.