Жизнь и философия Сократа

Введение

    Сократ–великий  античный мудрец, стоит у истоков  рационалистических и просветительных  традиций европейской мысли. Ему принадлежит выдающееся место в истории моральной философии и этики, логики, диалектике, политических и правовых учений. Влияние, оказанное им на прогресс человеческого познания, ощущается до наших дней. Его имя стало нарицательным. Он навсегда вошёл в духовную культуру человечества.

    Образ жизни Сократа, нравственные и политические коллизии в его судьбе, популярный стиль философствования, воинская доблесть и мужество, трагический финал–окружили его имя притягательным ореолом  легендарности. Слава, которой Сократ удостоился ещё при жизни, легко пережила целые эпохи и, не померкнув, сквозь толщу двух с половиной тысячелетий дошла до наших дней. Сократом интересовались и увлекались во все времена. От века к веку аудитория его собеседников изменялась, но не убывала. И сегодня она, несомненно, многолюднее, чем когда бы то ни было.

    В центре сократовской мысли–тема человека, проблемы жизни и смерти, добра  и зла, добродетелей и пророков, права  и долга, свободы и ответственности, общества. И сократовские беседы–поучительный  и авторитетный пример того, как  можно ориентироваться в чаще этих вечно актуальных вопросов. Обращение  к Сократу во все времена было попыткой понять себя и своё время. И мы, при всём своеобразии нашей  эпохи и новизне задач, не исключение.  
 
 
 
 
 
 
 

1.Биография

    Сократ–первый афинский (по рождению) философ. У греков времён Сократа не было принято писать биографии. Они ставили на первый план общественную деятельность человека как гражданина полиса (города–государства) и уделяли мало внимания его личной жизни (кроме, разумеется, особых случаев); полноценным гражданином они  считали того, кто активно участвовал в общественной жизни и заботился  о благе полиса как единого  целого.

    Возможно, нам было бы значительно меньше известно о жизни и личности Сократа, если бы не превратности судьбы, если бы его  деятельность не стала предметом  судебного разбирательства, в результате которого ему был вынесен смертный приговор. Само же судебное преследование  и осуждение Сократа приобрели  характер принципиального общественно–политического  вопроса, вокруг которого вскоре после  его смерти разогрелась острая идейная  борьба между теми, кто считал преследование  философа правомерным, и теми, кто  был с этим в корне не согласен. К числу последних, как мы уже  знаем, относились ученики и друзья Сократа–философ Платон и историк  Ксенофонт.

    По  роду своей деятельности отец Сократа  Софрониск был ли квалифицированным  каменотесом, специализировавшимся на обработке то мрамора для скульптурных работ, то ли  ничем не выделявшимся скульптором. Во всяком случае, имея в виду отношение своего отца к художественной деятельности, Сократ в шутку говорил, что его род восходит к Дедалу–предку всех скульпторов. Мать Сократа, Фанарета, была повитухой и принимала роды у всех женщин близ лежащих домов и селений, а рожали женщины в древнее время охотно и помногу, потому что продолжительность жизни была не велика. В дальнейшем Сократ скажет, что он тоже принимал роды, но не у женщин, а у мужчин. Благодаря Сократу, они могли в муках родить из своей души мысли.

     Мало  достоверных сведений о детстве  и вообще первой половине жизни Сократа,  когда он еще не приобрел широкую  популярность среди  афинян. Но кое-что  все же известно.

     Сократ  был в семье вторым ребенком. До своего брака с Софрониском Фенарета уже была замужем и родила сына Патрокла, старшего брата Сократа. Одна из биографических легенд сообщает, что  Софрониск, по принятому тогда обыкновению, в связи с рождением Сократа  обратился к оракулу с вопросом о характере обращения с сыном  и воспитания его. Смысл божественного  наставления был примерно таким: «Пусть сын делает то, что ему  заблагорассудится; отец не должен его  к чему-то  вынуждать и от чего-то удерживать. Отцу лишь следует молиться Зевсу и Музам о благом исходе дела, предоставив сына свободному проявлению своих склонностей и  влечений. В иных заботах его сын  не нуждается, так как он  уже  имеет внутри себя на  всю жизнь  руководителя, который лучше тысячи учителей и воспитателей». Под  внутренним руководителем при этом имелся в  виду даймоний (демон) Сократа - его  гений, внутренний оракул, голос, предостерегавший против дурных поступков.

    Как и остальные афинские дети, Сократ получил  общедоступное начальное  образование, которое было нацелено на физическое  и духовное формирование члена полиса (города-государства), его будущего  полноправного и преданного гражданина.

     Когда Сократу исполнилось 18 лет, в отношении  его, как и других его сверстников, решался весьма существенный вопрос о наделении гражданскими правами  и официальном признании гражданином  Афинского государства.

     Статус  полноправного гражданина  Афин предоставлял много значительных (политических,  правовых,  материальных, морально-религиозных  и т.п.)  льгот его обладателю и выгодно отличал последнего от всех других лиц, по тем или иным основаниям проживавших в афинском полисе.

     Успешно пройдя необходимую процедуру, молодой  Сократ,  подобно другим своим  сверстникам, принес, обязательную в  Афинах, гражданскую присягу, верной которой он оставался  в течение  всей своей жизни, вплоть до ее трагического финала.

     О первых занятиях Сократа существует  несколько версий. Вероятнее всего, он занялся делами отцовской профессии, и какое–то время тоже обрабатывал камни. Помимо значительных физических усилий, этот труд–нечто среднее между ремеслом и искусством–требовал большого мастерства и тонкого уменья.

     Резцу молодого Сократа древние  приписывают  скульптуру из трех одетых Харит, которая  некоторое время выставлялась у  Афинского акрополя. Интерес молодого Сократа к профессии скульптора, его авторство  в отношении  трех Харит, как, впрочем, и многие другие сведения о нем,  покоятся на довольно зыбкой почве легенд, версий и догадок. Однако, сам образ Харит - богинь дружбы и юности - внутренне близок натуре предполагаемого молодого, общительного и жизнерадостного автора. Примечательны  в этой связи обычные в устах  Сократа клятвы именем Харит,  надежно  засвидетельствованные некоторыми источниками. Мотив сократовского  авторства отдаленно звучит и  в сообщении Диогена Лаэртского о том, что в Академии Платона  при его преемнике Спевсиппе  выставлялась скульптура Харит.

     Иную  версию жизни молодого Сокрта давал  критически к нему настроенный перипатетик  Аристоксен. По его сообщению, Сократ в молодые годы вел довольно беспорядочный  образ жизни. Затем он был простым  каменотесом. Но как-то он приглянулся  философу Архелаю, который избавил  одаренного молодого человека от тяжелых  занятий, после чего Сократ в течение  ряда лет был учеником и любимцем Архелая.

     Другие  источники сообщают, будто от работы каменотеса Сократа избавил Критон, его сверстник и товарищ. Оба  они были из одного дема.  Влюбленный в душевные качества Сократа, и обладая, достаточным богатством Критон предоставил  своему другу возможность совершенствоваться  в философии. Эта версия в известной  мере питается из того достоверного источника, согласно которому Критон в зрелые годы был преданным другом, слушателем и последователем Сократа, готовым  помочь ему в жизненных невзгодах. Кстати, именно он, как сообщает Платон, задумал побег Сократа из тюрьмы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.Призвание и философские взгляды

    Своим важнейшим призванием Сократ считал «воспитание человека» смысл, которого он видел в дискуссиях и беседах, а не в систематическом изложении какой–то области знаний. Он никогда не считал себя «мудрым» (софос), а философом «любящим мудрость» (философия). Знание мудреца, по его мнению, приличествует богу. Если человек самодовольно полагает, что на всё он знает готовые ответы, то такой человек для философии погибший, ему незачем ломать голову в поисках наиболее верных понятий, незачем двигаться дальше в поисках новых решений той или иной проблемы. В результате чего мудрец оказывается «попугаем» заучившем несколько фраз и бросающимся ими в толпу.

    Сократ  известен как автор теории подлинного красноречия, основанного на знании истины. Сократ всегда отмежевывался  от риторики софистов, своими изощрёнными  доказательствами часто сбивавших  с толку слушателей и оппонентов. «Сила речи воздействует на душу»,–говорил философ, стремясь подчеркнуть своё отличие от софистов. Софисты–философы из группы древнегреческих просветителей  V-IV в.в. до н. э., прославившиеся умением развивать парадоксальные мнения и благодаря своей искусной софистике, хитроумным приёмам и комбинациям речи, производившие дешёвые эффекты на не слишком искушённых и недостаточно образованных слушателей.

    Первое  правило, которым руководствовался Сократ, соглашаясь или не соглашаясь обучать юношу риторике, состояло в том, что учитель должен был  вначале с ним поговорить. «Каков человек, такова его и речь»,–считал  Сократ. Отсюда и появился великолепный сократовский афоризм: «Заговори, чтоб я тебя увидел!» Беседы Сократа  были записаны его учениками, и эти  записи дают возможность и теперь, спустя тысячелетия, познакомиться  с мыслями философа.

    Предметом философии, её главной целью и  основной задачей Сократ сделал познание «естества» человека, первоисточника его поступков и дел, мышления и его образ жизни. В девизе –«познай самого себя» Сократ видел своё жизненное назначение и призвание.

    Сократ  призывал обратиться к исследованию самих себя. Познать человек может  только то, что в его власти, т. е. свою душу. Отсюда принятие Сократом требования «Познай самого себя». Этот вопрос  он считал единственно важным и серьёзным. Метод, предложенный Сократом для решения этой фундаментальной  проблемы, есть метод самопознания.

       В философии главными для него стали не онтологические, а этнические и гносеологические проблемы. Сократ впервые указал на значение понятий, на важность их определения, на роль индукции в их формировании. Хотя он и получил разностороннее образование, но впоследствии книг не читал и ничего не писал. Главным средством общения считал живую беседу и спор. В книгах, по его мнению, заключено мертвое знание; книгам нельзя задавать вопросы; живой разговорный диалог, считал он, превыше того, что написано.

      Во времена Сократа появилось два вида типа философов: собственно философы и те, кто обучал философии и риторике. К числу первых относился Сократ, вторых–Софисты. Тот факт, что Сократ не оставил письменного изложения своего учения, так же примечателен, как и форма его философствования – диалог, предполагающий непосредственный контакт собеседников, совместный поиск истины в ходе бесед и споров. Он считал жизнь вне обсуждений, диалогов и исследований бессмысленной.  
 
 
 
 
 
 
 
 

3.Метод  Сократа

     Для обоснования своих взглядов Сократ пользуется своим методом, вошедшим как искусство диалектического  спора. Диалектика–теория и метод  познания явлений действительности в их развитии о самодвижении.

     Знаменитые  сократические беседы, о которых  писал его ученик Ксенофонт в  своих «Воспоминаниях о Сократе», носят нравственный характер. Великого философа интересовали вопросы о  признательности к родителям, братской любви, помощи друзьям, о выборе работы, о необходимости образования  для государственного деятеля, о  том, что такое справедливость, воздержанность, красота и многое другое. Так, в  «Рассуждении об Эроте и о превосходстве  любви духовной» Сократ утверждает, что «любовь к душе гораздо  выше любви к телу», «…без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности». Сам он признаётся в том, что «…всегда был влюблён в людей, одарённых от природы хорошими задатками и считающих для себя честью стремление к добродетели».

       Интересна композиция сократических бесед. Обычно она начиналась с вопроса Сократа к собеседнику. Услышанный ответ казался мудрецу неубедительным, что он доказывал своими дальнейшими рассуждениями и следующими непростыми вопросами, которыми «запутывал» своего собеседника. Но сама система вопросов, рассуждений, приводимых аргументов была такова, что помогала найти истину, единственно правильный ответ на заданный им вопрос. Примером сократической беседы может служить беседа из воспоминаний Ксенофонта.

     Философ так строит беседу, чтобы ученик, который не видел своей ошибки, продолжая развивать свою мысль, в конце концов, все же убеждался  в неправоте своих высказываний. Сократ, таким образом, учил, прежде всего, думать, когда развиваешь какую–либо тему в диалоге. Свои рассуждения следует подчинять основным правилам логики.