Классификация наук. Дифференциация и интеграция наук

     Могут быть и другие критерии (основания) для классификации наук. Так, например, выделение таких главных сфер естественных наук, как материя, жизнь, человек, Земля, Вселенная – позволяет  сгруппировать эти науки в  следующие ряды¹⁰:

     1) физика → химическая физика  → химия;

     2) биология → ботаника → зоология;

     3) анатомия → физиология → эволюционное  учение → учение о наследственности;

     4) геология → минералогия →  петрография → палеонтология  → физическая география и другие  науки о Земле;

     5) астрономия → астрофизика →  астрохимия и другие науки о Вселенной.

     Гуманитарные  науки также подразделяются внутри себя: история, археология, экономическая  теория, политология, культурология, экономическая география, социология, искусствоведение и т.п. Как бы ни подразделялись науки, "но наука одна, и едина, ибо, хотя количество наук постоянно растет, создаются новые, – они все связаны в единое научное построение и не могут логически противоречить одна другой". 
 
 
 

     От  дифференциации наук к их интеграции. 

          Процесс дифференциации, отпочкования наук, превращения отдельных "зачатков" научных знаний в самостоятельные (частные) науки и внутринаучное "разветвление" последних в научные дисциплины начался уже на рубеже XVI и XVII вв. В этот период единое ранее знание (философия) раздваивается на два главных "ствола" - собственно философию и науку как целостную систему знания, духовное образование и социальный институт. В свою очередь философия начинает расчленяться на ряд философских наук (онтологию, гносеологию, этику, диалектику и т.п.), наука как целое разделяется на отдельные частные науки (а внутри них - на научные дисциплины), среди которых лидером становится классическая (ньютоновская) механика, тесно связанная с математикой с момента своего возникновения.

          В последующий период процесс  дифференциации наук продолжал  усиливаться. Он вызывался как  потребностями общественного производства, так и внутренними потребностями  развития научного знания. Следствием  этого процесса явилось возникновение  и бурное развитие пограничных, "стыковых" наук.

         Как только биологи углубились  в изучение живого настолько,  что поняли огромное значение  химических процессов и превращений  в клетках, тканях, организмах, началось  усиленное изучение этих процессов,  накопление результатов, что привело  к возникновению новой науки  - биохимии. Точно так же необходимость  изучения физических процессов  в живом организме привела  к взаимодействию биологии и  физики и возникновению пограничной  науки - биофизики. Аналогичным  путем возникли физическая химия,  химическая физика, геохимия и  т.д. Возникают и такие научные  дисциплины, которые находятся на  стыке трех наук, как, например, биогеохимия. Основоположник биогеохимии  В. И. Вернадский считал ее  сложной научной дисциплиной,  поскольку она тесно и целиком  связана с одной определенной  земной оболочкой - биосферой  и с ее биологическими процессами  в их химическом (атомном) выявлении. "Область ведения" биогеохимии  определяется как геологическими проявлениями жизни, так и биохимическими процессами внутри организмов, живого населения планеты.

         Дифференциация наук является  закономерным следствием быстрого  увеличения и усложнения знаний. Она неизбежно ведет к специализации  и разделению научного труда.  Последние имеют как позитивные  стороны (возможность углубленного  изучения явлений, повышение производительности  труда ученых), так и отрицательные  (особенно "потеря связи целого", сужение кругозора - иногда до "профессионального кретинизма"). Касаясь этой стороны проблемы, А. Эйнштейн отмечал, что в ходе развития науки "деятельность отдельных исследователей неизбежно стягивается ко все более ограниченному участку всеобщего знания. Эта специализация, что еще хуже, приводит к тому, что единое общее понимание всей науки, без чего истинная глубина исследовательского духа обязательно уменьшается, все с большим трудом поспевает за развитием науки...; она угрожает отнять у исследователя широкую перспективу, принижая его до уровня ремесленника".

          Одновременно с процессом дифференциации  происходит и процесс интеграции - объединения, взаимопроникновения,  синтеза наук и научных дисциплин,  объединение их (и их методов)  в единое целое, стирание граней  между ними. Это особенно характерно  для современной науки, где  сегодня бурно развиваются такие  синтетические, общенаучные области  научного знания как кибернетика,  синергетика и др., строятся такие  интегративные картины мира, как  естественнонаучная, общенаучная, философская  (ибо философия также выполняет  интегративную функцию в научном  познании).  

     Тенденцию "смыкания наук", ставшей закономерностью  современного этапа их развития и  проявлением парадигмы целостности, четко уловил В. И. Вернадский. Большим  новым явлением научной мысли XX в. он считал, что "впервые сливаются в единое целое все до сих пор шедшие в малой зависимости друг от друга, а иногда вполне независимо, течения духовного творчества человека. Перелом научного понимания Космоса совпадает, таким образом, с одновременно идущим глубочайшим изменением наук о человеке. С одной стороны, эти науки смыкаются с науками о природе, с другой - их объект совершенно меняется" [2]. Интеграция наук убедительно все с большей силой доказывает единство природы. Она потому и возможна, что объективно существует такое единство.

     Вывод. 

           Таким образом, развитие науки  представляет собой диалектический  процесс, в котором дифференциация  сопровождается интеграцией, происходит  взаимопроникновение и объединение  в единое целое самых различных  направлений научного познания  мира, взаимодействие разнообразных  методов и идей.  

     В современной науке получает все  большее распространение объединение  наук для разрешения крупных задач  и глобальных проблем, выдвигаемых  практическими потребностями. Так, например, сложная проблема исследования Космоса потребовала объединения  усилий ученых самых различных специальностей. Решение очень актуальной сегодня  экологической проблемы невозможно без тесного взаимодействия естественных и гуманитарных наук, без синтеза  вырабатываемых ими идей и методов. 
 
 

     Список  использованной  литературы. 

1. Единство  научного знания. М., 1988.
2. Энгельс Ф. Диалектика природы. Соч., изд. 2-е, т.20.
3. Философский энциклопедический словарь.—М., 1990.
4. Кедров Б. М. Классификация наук.—М., 1985.