Индивид, индивидуальность, оичность

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

 
 
 

ФИЛИАЛ

Федерального  государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

в г.Нижневартовске

(Филиал  СЗАГС в г.Нижневартовске)

ул.Индустриальная, д.36, г.Нижневартовск, 628606

Тел./факс (3466) 24-47-17, E-mail: piter1703@km.ru ОКПО 48736880, огрн 1027800508174, ИНН/КПП 7815014008/860302001 

 
 
 

Кафедра ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 

ФИЛОСОФИЯ

ИНДИВИД, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, ЛИЧНОСТЬ 
 

 
 

НИЖНЕВАРТОВСК

2009 

E – mail: Lytii83@mail.ru; Сот. Тел.: 8-922-409-18-48 

ОГЛАВЛЕНИЕ. 
 
 
 

Введение…………………………………………………………………………………3 
 

ГЛАВА 1.ЧЕЛОВЕК КАК ИНДИВИД, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, ЛИЧНОСТЬ……………………………………………………………………….5 

          1.1 Понимание человека как индивида…………………………………...5 

          1.2 Человек как индивидуальность……………………………………….7 

          1.3 Личность, ее формирование, свойства и потенциал………………..12 
 
 

ГЛАВА 2.СООТНОШЕНИЕ ИНДИВИДНОГО, ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО В ЧЕЛОВЕКЕ………………………………………………..18 

           2.1 Индивидуальность и личность………………………………………18 

           2.2 Отличие понятия «индивид» от понятий «индивидуальность» и «личность»……………………………………………………………………….21  
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….23 
 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ. 
 

Проблема личности - одна из центральных в философии. Но изучение личности и ее понимание тесно связано с осмыслением таких категорий, как индивид и индивидуальность. 

Современное общество вовлекает человека в круговорот разнообразных процессов, связей, отношений, навязывая ему определенные образцы, стандарты жизни и деятельности. В этих условиях очень важно защитить и развить дальше уникальность, самобытность человеческой личности, сохранить индивидуальность человека. Личность - это социализированный индивид, рассматриваемый со стороны его наиболее существенных социально значимых свойств. Личность есть такая целеустремленная, самоорганизующаяся частица общества, главнейшей функцией которой является осуществление индивидуального способа общественного бытия.  

Проблема изучения человека как индивида, индивидуальности и личности позволяет не только обозначить суть данных понятий, но и определить их взаимосвязь, отличия и значение этих категорий в практической психологии. В частности, изучение данной темы неразрывно связано с осуществлением управленческой деятельности, ведь она всегда связана с взаимодействием, общением и координацией деятельности людей. Каждый человек обладает устойчивым набором черт и характеристик, определяющих его действия и поведение. Данные черты проявляют себя в достаточно длительном промежутке времени, благодаря чему можно зафиксировать и почувствовать индивидуальность человека. Существует большое количество тестов и других инструментов, позволяющих определить характеристики индивидуальности и личности человека. В современном менеджменте данным вопросам и данному виду деятельности уделяется огромное внимание. И связано это в первую очередь с тем, что успех организации напрямую зависит от того, насколько успешно она может задействовать весь имеющийся у нее в распоряжении человеческий потенциал. 

Необходимость изучения индивидуальности и личности человека вызывается также и тем, что обычно делается множество неверных заключений о людях, об их характеристиках, их индивидуальности. Связано это с тем, что люди при познании других опираются на стереотипы, предубеждения, необоснованные обобщения. Делая неверные выводы об индивидуальности людей, мы создаем основу для вредных конфликтов, скандалов, трудностей в общении и взаимодействии людей. Это все наносит ущерб отдельным людям и организации в целом. Факт необходимости тщательного и регулярного изучения индивидуальных и личностных характеристик членов организации не вызывает сомнения.

3 

Конечно, говоря об актуальности изучения данной темы, нельзя ограничиваться лишь необходимостью ее осмысления в деятельности менеджера. Оценивая себя и других людей, мы часто задаемся вопросом: «Что значить быть личностью и являюсь ли я личностью?». Личность предстает не только как активная, целеустремленная, но и как саморазвивающаяся система. Человек не рождается личностью, он становится ею в процессе взаимодействия с социальной и природной средой, с материальными и духовными обстоятельствами его жизни и деятельности. В процессе этого взаимодействия человек и формируется, и раскрывается и проявляет себя как личность. 

Таким образом, основными задачами при написании данной контрольной работы были: определить понятия «индивид», «индивидуальность», «личность», их особенности, структуру; осознать, каким образом эти понятия соотносятся в человеке, какова их взаимосвязь. Ведь понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» не тождественны: каждое из них раскрывает специфический аспект бытия человека. Личность может быть понятна только в системе устойчивых межличностных связей, опосредованных содержанием, ценностями, смыслом совместной деятельности каждого из участников. Эти связи проявляются в конкретных индивидуальных свойствах и поступках людей, входящих в коллектив.  

Следует отметить, что наиболее проработанной в современной литературе является проблема личности человека, ее формирования и развития. Менее всего изучено понимание человека как индивида, что придает осознанию данной темы особую значимость. 

 При написании  контрольной работы были проработаны труды таких авторов, как Гиппенрейтер Ю.Б. ¹, Маклаков А.Г. ², Радугин А.А. ³, Немов Р.С. ⁴, Брушлинский А.В. ⁵, Рогов Е.И. ⁶ . 

Изучение данной темы позволило получить полное представление  о сочетании в человеке индивидного, индивидуального и личностного.  
 
 
 

ГЛАВА 1. ЧЕЛОВЕК КАК ИНДИВИД, ИНДИВЕДУАЛЬНОСТЬ, ЛИЧНОСТЬ. 
 
 

1.1 Понимание  человека как индивида. 

Индивид в психологии - это человек в совокупности таких психических характеристик, которые позволяют ему осуществлять целеполагание и соответствующие целям действия, поступки, деятельность и поведение в целом. Также существует трактовка индивида как участника исторического процесса. 

Одним из самых  распространенных является подход к  человеку как к индивиду деятельности. В психологии понятие индивида деятельности очень часто непосредственно связано с тем содержанием деятельности, которое разрабатывается в той или иной концепции. Но в любом случае, независимо от содержательной позиции исследователей, деятельность в психологии понимается иначе, нежели предметная деятельность в философии. В основном психологическое содержание деятельности сводится к индивидо - объектному отношению.  

Причём различие концептуальных позиций по поводу деятельности, в основном, сводится к различному значению цели и процедуры целеполагания в структуре деятельности. 

С точки зрения целеполагания, индивид деятельности определяется как человек, способный самостоятельно целеполагать. То есть критерий самостоятельного генерирования целей является главным критерием в определении человека как индивида деятельности. 

Для решения  проблемы человека как индивида особое значение имеет принцип деятельности, в том числе, и для раскрытия человека как индивида истории. Именно на его основе выясняется, каким образом человек в процессе материального, предметно-преобразующего взаимодействия с природой выступает тем самым и в качестве индивида своего собственного развития как существа общественного, в качестве индивида истории.⁷ 
 
 
 
 

Но в, то, же время принцип деятельности позволяет рассматривать в качестве индивида истории не только совокупного индивида (общество в целом), но и отдельного человеческого субъекта. Индивид, созидающий схемы, нормы и идеалы своей собственной деятельности в процессе культурного выбора - это человек, задающий перспективу своего развития, строящий свою историю. 

В "психологии индивида" бесспорным лидером и одним из ее основателей был Андрей Владимирович Брушлинский.  

Брушлинский индивидом называл человека, рассматриваемого на высшем для него уровне активности, целостности, автономности: "Важнейшее из всех качеств человека – быть индивидом, т.е. творцом своей истории, вершителем своего жизненного пути. Это значит инициировать и осуществлять изначально практическую деятельность, общение, поведение, познание, созерцание и другие виды специфически человеческой активности (творческой, нравственной, свободной) и добиваться необходимых результатов.⁸ 

Человек не рождается  индивидом, а становится им в процессе деятельности, общения и других видов активности. В этой связи научно значимым оказывается вопрос о критериях, в соответствии с которыми можно утверждать, что речь идет именно об индивиде, а не о субъекте, индивидуальности и т.п.  

Первый существенный критерий становления индивида- это выделение ребенком в возрасте 1-2 лет в результате предшествующих сенсорных и практических контактов с реальностью наиболее значимых для него людей, предметов, событий и т.д. путем обозначения их простейшими значениями слов.  

Следующий наиболее важный критерий - это выделение детьми в возрасте 6-9 лет на основе деятельности и общения объектов благодаря их обобщению в форме простейших понятий (числа и т.д.). 

Третьим критерием  индивида следует считать сформированность у человека способности осознавать совершаемые им поступки как свободные нравственные деяния, за которые он несет ответственность перед собой и обществом. Индивидом можно назвать только внутренне свободного человека, принимающего решения о способах своего взаимодействия с другими людьми, прежде всего на основании сознательных нравственных убеждений. Говорить о человеке как индивиде можно только при таком понимании им собственного бытия, при котором он, осознавая объективность и сложность своих проблем, в то же время обладает ответственностью и силой для их решения. 

Четвертый критерий - развитость навыков самопознания, самопонимания и рефлексии, обеспечивающие человеку взгляд на себя со стороны. В  отличие от остального сущего человек  всегда соотнесен со своим бытием. Соотнесенность проявляется, прежде всего, в направленности познавательной, этической и эстетической активности взаимодействующих людей не только друг на друга, но и на себя. Именно рефлексивное отношение каждого из нас к себе наиболее рельефно выражает отношение к бытию. Способность к рефлексии, направленной на себя, - ключ к превращению человека в индивида. Индивид - это тот, кто обладает свободой выбора и принимает решения о совершении нравственных поступков, основываясь на результатах самопознания, самоанализа, самопонимания. 
 
 

1.2 Человек  как индивидуальность. 

Индивидуальность  обычно рассматривается как совокупность физиологических и психических  особенностей конкретного человека, характеризующих его своеобразие, его отличие от других людей. Индивидуальность проявляется в чертах характера, темперамента, привычках, преобладающих интересах, в качествах познавательных процессов, в способностях, индивидуальном стиле деятельности.