Концепции современного естествознания

     Основные  направления поиска в эволюционной теории – это разработка целостных  концепций, более адекватно отражающих системный характер изучаемых явлений.  

     Общепризнанным  является тезис о движении как  атрибуте материи, и встает вопрос, можно ли считать атрибутом материи  развитие. Эти проблемы оживленно  дискутируются, и на сегодня общепризнанной точки зрения нет. Существует точка  зрения, что движение – более  общий момент, а развитие – частный  случай движения, т.е. развитие не является атрибутом материи. Другая точка  зрения настаивает на атрибутивном характере  развития. Решение вопроса об атрибутивном характере развития связано с  тем содержанием, которое вкладывается в понятие «развитие». Обычно выделяют три подхода:  

     – развитие как круговорот;  

     – развитие как необратимое качественное изменение;  

     – развитие как бесконечное движение от низшего к высшему.  

     Эти подходы справедливы, когда речь идет не о материи вообще, а о  каком-либо материальном образовании.  

     К материи в целом, материи как  таковой понятие развития приложимо, но не в том смысле, в каком мы говорим о развитии отдельных предметных областей. Материя как объективная реальность – это именно вся совокупность вещей и явлений окружающего нас мира. Она непрерывно развивается, и это развитие не означает ничего иного, кроме непрерывного развития всех ее конкретных проявлений. Материя есть предельно общая философская категория, а естествознание всегда имело и будет иметь дело с «материей на данном уровне проникновения в нее». Единственно известной нам материи мы сегодня можем приписывать развитие не только на основании общефилософских соображений, а и на основе достаточно апробированных естественнонаучных теорий.  

     Тезис о развитии как атрибуте материи  до недавнего времени трудно было согласовать с данными естествознания, где единственный закон, включающий направленность происходящих изменений, – это второе начало термодинамики, говорящее скорее о тенденции  к деградации. Второе начало является одним из естественнонаучных выражений  принципа развития, определяющим эволюцию материи. Поскольку принцип увеличения энтропии отражает необратимость всех реальных процессов и тем самым  означает необратимое изменение  всех известных форм материи, т.е. их переход в какие-то иные формы, для  которых уже будут недействительны  существующие законы, то его можно  считать естественнонаучным выражением философского принципа развития.  

     Второе  начало имеет тот же статус, что  и первое начало (закон сохранения энергии), и его действие не противоречит развитию Вселенной. Напротив, сам принцип  развития находит свое естественнонаучное обоснование во втором начале термодинамики. Принцип возрастания энтропии рассматривается  как одна из естественнонаучных конкретизаций  принципа развития, отражающая образование  новых материальных форм и структурных  уровней в неорганической природе.  

     Одной из фундаментальных черт современного естествознания и вместе с тем  направлений его диалектизации является все более глубокое и органичное проникновение в систему наук о природе эволюционных идей, которые неразрывно связаны с концепцией иерархии качественно своеобразных структурных уровней материальной организации, выступающих как ступени, этапы эволюции природных объектов. Если всего лишь несколько десятилетий назад исследования эволюционных процессов в различных областях естествознания были довольно слабо связаны между собой, то сейчас положение изменилось радикальным образом: выявляются контуры единого (в многообразии своих конкретных проявлений) процесса эволюции охваченных исследованиями областей природы.  

     Практика  современной научно-исследовательской  деятельности выдвигает новые задачи в понимании эволюционных процессов, поэтому формируется некий слой знаний, не имеющий статуса отдельной  науки, но составляющий важный компонент  культуры мышления современного ученого. Этот слой знания является как бы промежуточным  между философией, диалектикой как  общей теорией развития и конкретно-научными эволюционными концепциями, отражающими  специфические закономерности эволюции живых организмов, химических систем, земной коры, планет и звезд.  

     Можно, видимо, говорить о нескольких взаимосвязанных  и соподчиненных понятиях эволюции в рамках естественнонаучной картины  мира. Наиболее общим из них и  применимым практически в пределах всей доступной исследованию области  природы, неживой и живой, следует  считать понятие эволюции как  необратимого изменения структуры  природных объектов.  

     В классическом естествознании, и, прежде всего в естествознании прошлого века, учение о принципах структурной  организации материи было представлено классическим атомизмом. Именно на атомизме замыкались теоретические обобщения, берущие начало в каждой из наук. Идеи атомизма служили основой для  синтеза знаний и его своеобразной точкой опоры. В наши дни под воздействием бурного развития всех областей естествознания классический атомизм подвергается интенсивным преобразованиям. Наиболее существенными и широко значимыми  изменениями в наших представлениях о принципах структурной организации  материи являются те изменения, которые  выражаются в нынешнем развитии системных  представлений.  

     Общая схема иерархического ступенчатого строения материи, связанная с признанием существования относительно самостоятельных  и устойчивых уровней, узловых точек  в ряду делений материи, сохраняет  свою силу и эвристические значения. Согласно этой схеме дискретные объекты  определенного уровня материи, вступая  в специфические взаимодействия, служат исходными при образовании  и развитии принципиально новых  типов объектов с иными свойствами и формами взаимодействия. При  этом большая устойчивость и самостоятельность  исходных, относительно элементарных объектов обусловливает повторяющиеся  и сохраняющиеся свойства, отношения  и закономерности объектов более  высокого уровня.  

     Это положение едино для систем различной  природы.  

     Любая сложная система, возникшая в  процессе эволюции по методу проб и  ошибок, должна иметь иерархическую  организацию. Действительно, не имея возможности  перебрать все мыслимые соединения из нескольких элементов, а найдя  научную комбинацию, размножает ее и использует – как целое –  в качестве элемента, который можно  полностью связать с небольшим  числом других таких же элементов. Так  возникает иерархия. Это понятие  играет огромную роль. Фактически всякая сложная система, как возникшая  естественно, так и созданная  человеком, может считаться организованной, только если она основана на некоей иерархии или переплетении нескольких иерархий. Мы не знаем организованных систем, устроенных иначе.  

     Концептуальные  формы выражения идеи структурных  уровней материи многообразны. Определенное развитие идея уровней получила в  ходе анализа концептуального аппарата фундаментальных, относительно завершенных  физических теорий, теории эволюции живых  организмов.  

     Одна  из актуальных проблем, которую ставит изучение иерархии структурных уровней  природы, заключается в поисках  границ этой иерархии как в мегамире, так и в микромире. Иерархичность уровней отражается в иерархичности классификационных понятий, характерных для описательных теорий различных наук. С наличием определенных уровней материи связано существование ряда самостоятельных научных дисциплин.  

     Уровни  становятся такими спиралями только при всестороннем развитии преемственности, без которой могут быть лишь хаотические  смены круговоротов изменений. Поэтому  «развитие развития» возможно только на основе обогащения форм преемственности, которая позволяет в той или  иной мере сохранять достигнутые  преобразования, чтобы включать их в линии процессов эволюции, а  также онтогенеза. Возникновение  нового без преемственности обречено было бы каждый раз начинать развитие с «самого начала».  

     В ходе прогресса число взаимосвязанных  уровней возрастает и объекты  становятся все более многоуровневыми. Объекты каждой последующей ступени  возникают и развиваются в  результате объединения и дифференциации определенных множеств объектов предыдущей ступени. Системы становятся все  более многоуровневыми. Сложность  системы возрастает не только потому, что возрастает число уровней. Существенное значение приобретает развитие новых взаимосвязей между уровнями и со средой, общей для таких объектов и объединений. В этих взаимосвязях все большее значение получает информация. 

5. Понятие пространства и времени.

     Пространство  и время, всеобщие формы существования  материи. П. и в. не существуют вне  материи и независимо от неё.  

     Пространственными характеристиками являются положения  относительно др. тел (координаты тел), расстояния между ними, углы между  различными пространственными направлениями (отдельные объекты характеризуются  протяжённостью и формой, которые  определяются расстояниями между частями  объекта и их ориентацией). Временные  характеристики — "моменты", в  которые происходят явления, продолжительности (длительности) процессов. Отношения  между этими пространственными  и временными величинами называются метрическими. Существуют также и  топологические характеристики П. и  в. — "соприкосновение" различных  объектов, число направлений. С чисто  пространственными отношениями  имеют дело лишь в том случае, когда можно отвлечься от свойств  и движения тел и их частей: с  чисто временными — в случае, когда можно отвлечься от многообразия сосуществующих объектов. 

     Однако  в реальной действительности пространственные и временные отношения связаны  друг с другом. Их непосредственное единство выступает в движении материи; простейшая форма движения — перемещение  — характеризуется величинами, которые  представляют собой различные отношения  П. и в. (скорость, ускорение) и изучаются  кинематикой. Современная физика обнаружила более глубокое единство П. и в. (см. Относительности теория), выражающееся в совместном закономерном изменении  пространственно-временных характеристик  систем в зависимости от движения последних, а также в зависимости  этих характеристик от концентрации масс в окружающей среде. 

     Для измерения пространственных и временных  величин пользуются системами отсчёта. 

     По  мере углубления знаний о материи  и движении углубляются и изменяются научные представления о П. и  в. Поэтому понять физический смысл  и значение вновь открываемых  закономерностей П. и в. можно  только путём установления их связей с общими закономерностями взаимодействия и движения материи. 

     Понятия П. и в. являются необходимой составной  частью картины мира в целом, поэтому  входят в предмет философии. Учение о П. и в. углубляется и развивается  вместе с развитием естествознания и прежде всего физики. Из остальных  наук о природе значительную роль в прогрессе учения о П. и в. сыграла астрономия и в особенности  космология. 

     Развитие  физики, геометрии и астрономии в 20 в. подтвердило правильность положений  диалектического материализма о  П. и в. В свою очередь диалектико-материалистическая концепция П. и в. позволяет дать правильную интерпретацию современной  физической теории П. и в., вскрыть  неудовлетворительность как субъективистского  ее понимания, так и попыток "развить" её, отрывая П. и в. от материи. 

     Пространственно-временные  отношения подчиняются не только общим закономерностям, но и специфическим, характерным для объектов того или  иного класса, поскольку эти отношения  определяются структурой материального  объекта и его внутренними  взаимодействиями. Поэтому такие  характеристики, как размеры объекта  и его форма, время жизни, ритмы  процессов, типы симметрии, являются существенными  параметрами объекта данного  типа, зависящими также от условий, в которых он существует. Особенно специфичны пространственные и временные  отношения в таких сложных  развивающихся объектах, как организм или общество. В этом смысле можно  говорить об индивидуальных П. и в. таких  объектов (например, о биологическом  или социальном времени). 

6. Естественнонаучная  картина мира.

     Последний, четвертый раздел нашего интегративного курса посвятим изучению современной  научной картины мира, знание которой  очень важно для выработки  научного миропонимания. 

     Человеку  всегда было свойственно описывать  окружающий мир, изучать и представлять его строение, рассказывать о своих  представлениях об окружающем мире другим людям. 

     Под научной картиной мира понимается целостная  система представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающая в результате обобщения  и синтеза основных естественно-научных понятий и принципов.