Химическая, физическая и биологическая картина мира

   В современном  мире наука вызывает у людей не только восхищение и преклонение, но и опасения. Часто можно услышать, что наука приносит человеку не только блага, но и величайшие несчастья. Загрязнения  атмосферы, катастрофы на атомных станциях, повышение радиоактивного фона в  результате испытаний ядерного оружия, “озонная дыра” над планетой, резкое сокращение видов растений и животных – все эти и другие экологические  проблемы люди склонны объяснять  самим фактом существования науки. Но дело не в науке, а в том, в  чьих руках она находится, какие  социальные интересы за ней стоят, какие  общественные и государственные  структуры направляют ее развитие.

   Наука - это социальный институт, и он теснейшим  образом связан с развитием всего  общества. Сложность, противоречивость современной ситуации в том, что  наука, безусловно, причастна к порождению глобальных, и, прежде всего, экологических, проблем цивилизации (не сама по себе, а как зависимая от других структур часть общества); и в то же время без науки, без дальнейшего ее развития решение всех этих проблем в принципе невозможно. И это значит, что роль науки в истории человечества постоянно возрастает. И потому всякое умаление роли науки, естествознания в настоящее время чрезвычайно опасно, оно обезоруживает человечество перед нарастанием глобальных проблем современности. А такое умаление, к сожалению, имеет подчас место, оно представлено определенными умонастроениями, тенденциями в системе духовной культуры.

   Список  литературы.

   1. Википедия свободная энциклопедия/ http://ru.wikipedia.org/

   2. Л.В.Тарасов «Физика в природе» Москва  « Просвещение», 1990 г.

   3. Ващекин Н.П. Концепции современного естествознания. М.: МГУК, 2000 г.

   4. Скопин А.Ю. Концепции современного естествознания. М., 2003.

   5. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. М., 2003.

   6. Пахомов, К.Я. Становление физической картины мира / К.Я. Пахомов. — М.: Знание, 1985.