Влияние детско-родительских отношений на психологическую готовность студенческой молодежи к семейной жизни

       Итак, представим полученные показатели психологической готовности студенческой молодежи к семейной жизни.

     Известно, что ценностные ориентации являются важнейшими мотивами в поведении человека. В связи с этим распределение ответов на вопрос об особенностях ценностей молодежи во многом определяют структуру дальнейшего анализа данных в работе.

Таблица 2

Иерархия  ценностей студенческой молодежи 

     В табл. 2 представлена иерархия ценностей студенческой молодежи. Иерархия данных ценностей есть не что иное, как рейтинг наиболее значимых сфер отношений и деятельности данной категории населения. Видно, что наиболее важными ценностями в жизни опрошенных являются здоровье (56%), любовь (56%), наличие хороших и верных друзей (36%) и др. К наименее важным ценностям относятся такие, как духовное развитие (0,3%), творчество (1,4%), красота природы и искусства (2%) и др. Семья как ценность входит в 5 приоритетных ценностей молодежи (8,5%).

       Рассмотрим  первый компонент психологической готовности к семейной жизни, который выявляет наличие или отсутствие осознанного мотива вступления в брак. Стабильность семьи в значительной мере будет зависеть от содержания и характера мотивов заключения брака. Исследование этих мотивов позволяет выяснить механизм формирования будущих брачно-семейных отношений и спрогнозировать их положительный или отрицательный социальный потенциал.

     Большинство опрошенных (57%) однозначно хотели бы создать свою собственную семью в будущем, 27% - скорее да, чем нет, 10% - скорее нет, чем да и только 6% отмечают, что создание собственной семьи не входит в их жизненные планы вообще. Молодыми людьми также был определен ряд факторов, являющихся решающими при вступлении в брак (рис. 1). Прежде всего, это желание быть вместе с любимым человеком (45,8%), построение совместных планов на будущее (19,8%), продолжение рода (16,7%) и др. Наименее значимыми мотивами создания семьи выступили такие установки, как исправление собственных недостатков (0,5%), боязнь осуждения со стороны общества (0,5%) и др.

     У респондентов, которые готовы создать  свою семью, наиболее серьезными трудностями  на пути ее создания были отмечены следующие: материальные затруднения (29,3%), отсутствие жилья (21%), отсутствие достойного партнера (18,6%), получение образования (16,2%) и др. Наименее значимыми в данном вопросе явились такие установки, как отсутствие навыков ведения домашнего хозяйства (0,6%), нестабильная обстановка в стране (1,2%) Распределение ответов на вопрос о трудностях у респондентов не готовых к созданию семьи происходит следующим образом: материальные затруднения (30,5%) отсутствие достойного партнера (18,3%), отсутствие жилья (15,9%), получение образования (14,6%) и др. Наименее значимыми в данном вопросе явились такие установки, как отсутствие навыков ведения домашнего хозяйства (2,4%), общая нестабильная ситуация в стране (4,9%).

     Следующим компонентом  психологической готовности к семейной жизни является готовность к выполнению обязанностей, которые налагает брак. Традиционно на мужчину принято возлагать обязанности кормильца, добытчика, а на женщину – обязанности хозяйки, хранительницы очага. Полученные данные свидетельствуют о том, что студенческая молодежь часто выступает за эгалитарное распределение семейных ролей, хотя сторонников традиционного его варианта также немало. 57% студенческой молодежи в своей будущей семье предполагают совместное ведение домашнего хозяйства с поочередным выполнением неприятных обязанностей, это говорит о стремлении к равенству партнеров, тем не менее не всегда подобные установки воплощаются на практике, поэтому 39% молодежи отвечает, что домашние дела ведет в основном один из супругов, а другой помогает в этом, 4% -работой по дому занимается только один из супругов, без участия другого.

     Дети  – это не только большая радость  в семье, но также появление новых  обязанностей.

Рис. 2 «Желание молодежи иметь детей» (%) 

     Анализ показывает (рис. 2), что значительное большинство опрошенных (90%) хотели бы в будущем иметь детей и готовы нести ответственность за их воспитание, обеспечение, безопасность и т.д. а только 10% - нет.

     Третий  компонент психологической готовности – серьезное отношение к добрачному периоду. Именно этот компонент влияет в дальнейшем на успешность адаптации супругов в первые годы совместной жизни, на прочность брака или вероятность развода.

     Анализ  данных показывает, что для 64% респондентов добрачный период предназначен для того, чтобы получше узнать друг друга, 22% считают, что данный период необходим для определения дальнейших перспектив отношений, именно этот вариант развития добрачного периода является наилучшим для создания благополучных семейных отношений в будущем, а 13% студенческой молодежи рассматривает добрачный период всего лишь как возможность хорошо провести время.

     Необходимо  указать, что выявлена зависимость  между отношением опрошенных к добрачному периоду и типом взаимодействия в семье. Так, показано (табл. 3), что респонденты, воспитанные в семьях с типом взаимодействия сотрудничество, более ориентированы на серьезные отношения, нежели те, которые воспитаны в семьях с авторитарным типом взаимодействия.

Таблица 3

Влияние типа детско-родительского взаимодействия на отношение к добрачному периоду  

     На  вопрос о том, с какими проблемами респонденты сталкиваются при общении  с противоположным полом, большинство (40%) отмечают: отсутствуют общие  темы для разговоров, 34% не имеют  проблем с противоположным полом, среди не типичных проблем отмечаются: частые ссоры (1%) и стеснение (1%).

     Конструктивные  навыки общения являются четвертым компонентом психологической готовности к семейной жизни. То как человек ведет себя в конфликтной ситуации, дает нам возможность судить о том как будет развиваться его семейная жизнь в дальнейшем.

     В вопросе о том, как респонденты справляются с конфликтными ситуациями, возникающими у них с партнером, 48% стараются избегать конфликтов, 30% при возникновении конфликтной ситуации стараются сделать первый шаг к примирению, 20% - испытывают трудности в примирении из-за собственной гордости, а 2% опрошенных при конфликте применяют силу.

     Есть  три основных аспекта в решении  конфликта. Первое, мы должны понять, что  конфликт возник из-за нашего собственного эгоизма. Поэтому для решения проблем необходимо воспитывать в себе бескорыстие. Далее надо признать то, что сделано нами неправильно, и решить действовать правильным образом. И наконец, мы должны предпринять активные шаги для восстановления разрушенных отношений. Если данные этапы успешно пройдены, то мы можем говорить о том, что человек обладает конструктивными навыками общения.

     Следующий компонент психологической готовности – это принятие новой роли в связи со вступлением в брак, адекватные ролевые ожидания от партнера. Перед тем как создать семью, молодые люди имеют относительно совместной жизни самые разные ожидания. Потребности юношей и девушек в различны и далеко не всегда партнеры знают их и, соответственно, не могут восполнить. Очень важно в этом случае иметь адекватное представление о том, чего люди ожидают от совместной жизни и лучше, чтобы их установки, на то, какие функции должна выполнять семья, были одинаковые так как это тесно связано с принятием мужчины и женщины на себя определенной роли.

     Результаты анкеты показали, что эмоциональная и воспитательная функции семьи являются наиболее важными для студенческой молодежи (48% и 45% соответственно).

     Следует отметить, что хозяйственно-бытовая  функция, которая заключается во взаимном оказании хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи другим, не была выделена как основная ни одним респондентом. Связано это с деформацией многих семейных ценностей среди различных категорий населения не только с изменением ценностных ориентаций современной молодежи, но и с общемировыми тенденциями. Происходит переход от патриархальной семьи к эгалитарной, а также увеличение числа нуклеарных семей. В современной российской семье главной функцией становиться не ведение совместного хозяйства, не физическое рождение детей, а отношения между супругами.

     Вопрос  о том, какие качества должны быть присущи идеальной жене и идеальному мужу, позволил нам сделать следующие выводы:

     Важнейшим качеством идеального мужчины является возможность обеспечить семью, связано это, скорее всего, с современным состоянием экономики, где большую роль не только для благополучия семьи, но и для нормальной жизнедеятельности вообще играют деньги. Вторым по значимости качеством идеального мужчины является интеллект, а за ним следуют такие качества как верность, ответственность и чувство юмора.

     Что же касается портрета идеальной женщины, то в первую очередь было отмечено такое качество как хозяйственность, именно умение грамотно организовать быт, считается важнейшим качеством. Можно предположить, что связано  это с влиянием на молодых людей стереотипов, сложившихся в обществе, а также не желанием самостоятельно вести домашнее хозяйство. Важность наличия у женщины приятной внешности является вторым по популярности ответом, а также немаловажным в портрете идеальной женщины были отмечены верность, доброта и уважение к своему мужчине.

     Седьмым компонентом психологической готовности студенческой молодежи к семейной жизни  является наличие установки на оформление отношений. В современном обществе, несмотря на ряд связанных с сожительством юридических проблем, оно получает всё большее распространение и, соответственно, общественное признание.

     Подавляющее большинство опрошенных, (82%) относятся к сожительству как переходящей форме от совместного проживания к зарегистрированным отношениям. 12% - не хотят заключать брак, считая, что это всего лишь штамп в паспорте, 6% - категорически осуждают сожительство, придерживаясь мнения, что нужно официально регистрировать отношения.

     Интересно также заметить, что девушки чаще, чем юноши считают сожительство формой переходящей к браку (90,2% и 73,5% соответственно, рис. 3), также необходимо указать, что юноши более отрицательно относятся к заключению брака, нежели девушки (20,4% и 3,9% соответственно). 

Рис.3 «Отношение студенческой молодежи к сожительству»

(в зависимости  от пола), % 

     Последним компонентом психологической готовности к семейной жизни является наличие положительного родительского опыта построения отношений в семье. На основании концепции, которую можно было бы назвать концепцией дублирования родительских свойств, ребенок имеет тенденцию неосознанно использовать в своей семье модель отношений родителей независимо от того, нравятся они ему или нет [11].