Место и роль среднего профессионального образования в системе непрерывного образования

ign="justify">Среднее профессиональное образование - подготовка специалистов средней квалификации для работы в определенной сфере деятельности. Как и общее образование, среднее профессиональное образование ориентируется на развитие личности; специфическая цель — приспособление учащихся к особенностям избранной сферы труда для реализации способностей и интересов каждой личности.

Студент - ученик высшего учебного заведенья, университета или колледжа. 
 

8. Обоснование выборки

  N= 100

 

10. Место и время  проведение исследования. Название инструментария

     Исследование будет проводиться в г. Тольятти

     Дата: апрель 2010 года.

     Инструментарий: анкета 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 2

АНКЕТА

Уважаемые участники опроса! Кафедра социологии Тольяттинского государственного университета проводит исследование по проблеме непрерывного образования в России.

Просим  Вас ответить на вопросы анкеты, выбрав вариант ответа, более точно  выражающий Ваше мнение и отметив  его кружком. Если Вы не согласны ни с одним из предложенных ответов, допишите, пожалуйста, свой ответ на свободной строчке. Ваши ответы будут использованы только в обобщенном виде. Заранее благодарим Вас за участие в социологическом исследовании! 

1. На  каком курсе Вы учитесь?

        _____________________________________________ 

      2.  На какой  специальности Вы  учитесь?

_____________________________________________ 

      3.  По какой  форме обучения  Вы учитесь?

              1) – очная

              2) –  заочная

              3) –  вечерняя

              4) –  дистанционная 

      4. После, какого класса, Вы пошли учиться в колледж?

1) –  после 9

2) –  после 11

3) –  другое ____________________  

      5. Как Вы оцениваете  свои теоретические  знания, получаемые  в колледже?

  1) – 5

2) –  4

3) –  3

4) –2

 

       6. Как Вы оцениваете свои практические навыки по специальности?

                1) – 5

2) –  4

3) –  3

4) –  2 

       7. На какие оценки  вы учитесь? 

1) –  5

2) –  4-5

3) –  3-4

4) –  2-3 

       8. Почему Вы поступили  в колледж? 

              1) – быстрее получить специальность

              2) – не взяли в 10-11 классы

              3) – нет денег на высшее

              4) – другое ______________________________________ 
 

       9. Собираетесь, ли  Вы поступать в  Вуз после получения  диплома о среднем  профессиональном  образовании? 

              1) – да

              2) – нет (переход к 12 вопросу)

              3) – не знаю

              4) –другое _______________________________________ 

     10. Если да, то по  какой причине?

             1) – недостаточность полученных  знаний

             2) – высшее образование престижно

             3) – не идти в армию

             4) - другое ______________________________________ 

     11. По какой системе  обучения Вы хотели  бы обучаться?

              1) – очная

              2) –  заочная

              3) –  вечерняя

              4) –  дистанционная 

     12. В какой ВУЗ  Вы хотели бы  поступить?                                                

              1) – ТГУ

              2) – ВУиТ

              3) – ПВГУС

              4) – другое ______________________________________ 

     13. Если нет, то  по какой причине?

              1) – полученных знаний достаточно

              2) – уже работаю по специальности

              3) – нет денег

              4) - ___________________________________________ 
 

     14. Хотите, ли Вы пройти курсы повышения квалификации?

              1) – да

              2) – нет

              3) – затрудняюсь ответить 

     15. Ваш пол?

   1) – мужской

2) –  женский 

      16. Ваш возраст?

1) –  14-15

2) –  16-17

3) –  18-19 

Спасибо за участие в социологическом исследовании! 
 
 
 
 
 
 

Приложение 3

   Программа экспертного опроса на тему:

   «Место и роль среднего профессионального образования в системе непрерывного образования».

1.Обоснование  проблемы 

     Понятие образования в широком плане  является исторически изменяющимся, что соответственно влечет за собой переориентирование его целей, функций, состава, появления новых образовательных структур и соответствующих социальных институтов. Но, несмотря на эти изменения, главной чертой образования всегда была и остается проблемность. На современном этапе мирового экономического и общественного развития наиболее важной глобальной проблемой следует считать непрерывность образования. Какая бы его сфера ни затрагивалась, какие бы аспекты обучения, воспитания, развития человека ни рассматривались, возникает необходимость выразить свое отношение сторонам образования.

     Концепция образования на протяжении всей жизни приобрела ключевое значение. Она является ответом на вызов, который бросает нам мир, где изменения происходят столь быстро. Необходимость возобновлять образование, профессиональную подготовку возникает каждый раз, когда человек сталкивается с новшествами, появляющимися в его профессиональной и личной жизни. Подобная необходимость приобретает все большую актуальность.

     Для государства и общества непрерывное  образование становится ведущей  сферой социальной политики по обеспечению  благоприятных условий общего и  профессионального развития человека, механизмом воспроизводства профессионального  и культурного потенциала, условием развития общественного производства.

Для каждого  человека непрерывное образование  должно стать процессом формирования и удовлетворения его познавательных запросов, духовных потребностей, развития задатков и способностей в различных  учебных заведениях, с помощью разных видов и форм обучения, а также путем самообразования и самовоспитания. 
 

2. Цель исследования.

   Получение социологической информации о месте среднего профессионального образования в системе непрерывного образования. 

3. Задачи исследования.

  - узнать  продолжили ли свое обучение в ВУЗе выпускники колледжа;

   - выяснить оказывали ли помощь менеджеры учебных заведений в дальнейшем трудоустройстве выпускников или поступлении в ВУЗ. 

4. Предмет исследования.

    Предмет  исследования  – непрерывное образование 

5. Объект исследования.

   Объектом исследования являются  выпускники колледжей 

6. Гипотезы.

  - большинство  студентов не продолжили свое обучение в ВУЗе;

  - менеджеры колледжа оказывают помощь в поступлении в ВУЗ и трудоустройстве. 

7. Методы: экспертный телефонный опрос. 

8. Этапы:

1. подготовительный  этап: изучение темы, разработка  инструментария;

2. сбор социологической  информации;

3. анализ собранной  информации. 
 
 

Опросный  лист 

1.  В каком году, Вы окончили среднее профессиональное учебное заведение и по какой специальности?
2. Какой деятельность Вы занимаетесь в настоящее время?
3. Оказывал ли колледж Вам помощь в поступлении в ВУЗ или устройстве на работу?
4. Как Вы оцениваете свои теоретические и практические знания, полученные в колледже? Достаточно ли их?
5. Как Вы считаете, является ли колледж ступенью в непрерывном образовании?
6. Как Вы оцениваете работу менеджеров в Вашем колледже?