Общая характеристика социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста

Школьная адаптация зависит от нескольких факторов. Дезадаптация ребенка - многофакторное явление. Отставание в обучении обусловлено такими факторами, как методика обучения, личность учителя, помощь ребенку со стороны родителей, атмосфера в школе и классе, место ребенка во взаимоотношениях с детьми и учителями, личность самого ребенка.

При нормальной степени адаптации состояние напряженности организма компенсируется в течение первой четверти. При средней степени дезадаптации нарушения самочувствия и здоровья более выражены и могут наблюдаться в течение первого полугодия, что можно считать закономерной реакцией организма на изменившиеся условия жизни. У части детей адаптация к школе проходит тяжело. При этом значительные нарушения в состоянии здоровья нарастают от начала к концу учебного года, и это свидетельствует о непосильности учебных нагрузок и режима обучения для организма данного первоклассника.

Мы предположили, что адаптация первоклассников при поступлении в школу будет проходить успешнее у тех детей, которые более мотивированы на обучение и имеют умеренные показатели тревожности.

 В начале учебного года у большинства первоклассников была выявлен средний уровень адаптированности и хорошая школьная мотивация. Лишь у 11 учащихся были выявлены проблемы в адаптации, высокая общая школьная тревожность. После полугода обучения и проведения различных мероприятий педагогами и психологами, по итогам контрольной диагностики на втором этапе исследования было выявлено существенное улучшение адаптации первоклассников у 58% высокий уровень и у 38% средний уровень адаптации. Повышение мотивации и допустимый уровень тревожности учеников. В результате выполнения исследований (первичного и контрольного) гипотеза подтвердилась.

Однако, были выявлены два ученика, у которых социально-психологическая адаптация связана со значительными трудностями; кроме того, они не усваивают учебную программу, у них отмечаются негативные формы поведения, резкое проявление отрицательных эмоций. Именно на таких детей чаще всего жалуются учителя, родители. Это серьезная и тяжелая формы дезадаптации. Постоянные неуспехи в учебе, отсутствие контакта с учителем создают отчуждение и отрицательное отношение сверстников. Среди этих детей могут быть те, кто нуждается в специальном лечении – ученики с нарушениями психоневрологической сферы, но могут быть и ученики, не готовые к обучению. Если вовремя не разобраться в причинах плохого поведения, не скорректировать затруднения адаптации, то все вместе может привести к срыву, дальнейшей задержке в развитии и неблагоприятно отразиться на состоянии здоровья ребенка. Так или иначе, плохое поведение – сигнал тревоги, повод внимательнее посмотреть на ученика и вместе с родителями разобраться в причинах трудности адаптации к школе.

Таким образом, адаптация младших школьников как социально-педагогическая проблема является очень актуальной в наше время. Особое значение она должна представлять для учителей и родителей, на которых ложится вся ответственность за их воспитанников и детей, будущих подростков. Только успешная адаптация в младшем возрасте способствует дальнейшему развитию ребенка как личности в будущем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глоссарий

 

№ п/п	Новое понятие	Содержание
1	2	3
1	Адаптированность	уровень психической деятельности (комплекс регуляторных психических реакций), определяющий адекватное заданным условиям среды поведение человека, его эффективное взаимодействие со средой и успешную деятельность без значительного нервно-психического напряжения
2	Адаптация	приспособление, прилаживание. Под ним понимают приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни.
3	Аккомодация	процесс, который обеспечивает модификацию функционирования организма или действий субъекта в соответствии со свойствами среды
4	Ассимиляция	процесс, который изменяет те или иные компоненты этой среды, перерабатывая их согласно структуре организма или включая в схему поведения субъекта
5	Дезадаптация	нарушение, искажение адаптационных процессов, приводящее к нарушениям функционирования организма/индивида
6	Поведение	совокупность конкретных, в данный момент протекающих деятельностей
7	Психологическая адаптация	направленность организма на сохранение психического здоровья
8	Психическая адаптация	результат деятельности целостной самоуправляемой системы, "которая обеспечивает деятельность человека на уровне "оперативного покоя", позволяя ему не только наиболее оптимально противостоять различным природным и социальным факторам, но и активно и целенаправленно воздействовать на них"
9	Социализация	процесс, посредством которого индивид приобретает знания, ценности, социальные навыки и социальную чувствительность, которые позволяют ему интегрироваться в обществе и вести себя там адаптивно
10	Социальная компетентность	знание норм и правил поведения, принятых в определенной социально-культурной среде, отношение к ним; реализация этих знаний на практике
11	Социальная адаптация	постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды
12	Социально-психологическая адаптация	процесс приспособления личности к взаимодействию и общению с новым коллективом
13	Физиологическая адаптация	свойство организма человека целесообразно перестраивать свои функции в соответствии с требованиями среды
14	Функциональная готовность	такой уровень развития и функционального состояния отдельных систем, который способен обеспечить адекватный ответ организма на конкретное воздействие среды
15	Школьная адаптация	это приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников:

 

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – с. 237
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. – с. 298
3. Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации к школе / Э.М. Александровская.- М., 1988.- с. 143
4. Андреева А.Д. Человек и общество [Текст] / А.Д.Андреева.- М.,1999. – с.187
5. Артемов, С.Д. Социальные проблемы адаптации [Текст] / С.Д. Артемов. – М., 1990.- с. 286
6. Асеев В.Г.. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики: учеб. пособие для вузов/В.Г. Асеев. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999.- с. 238
7. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. – 1989. - №1. – 92 С.
8. Березин Ф.Б. Психическая и психофизическая интеграция. Бессознательное [текст] / Ф.Б. Березин.- Новочеркасск: Изд-во УРАО,1999.- 321с.
9. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И.Божович. – М., 1968.
10. Большой толковый психологический словарь: В 2Т: Пер. с англ. / Сост. Ребер А. – М.: Вече: АСТ, 2000. – Т.1: А-О; Т.2: П-Я.
11. Бурменская, Т.В. Возрастно-психологическая консультация [Текст] / Т.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс.- М.,1990.- с. 139
12. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л.Венгер, Г.А.Цукерман. – М., 2003.
13. Вершинина, Т.И. Производственная адаптация рабочих кадров  / Т.И. Вершинина.- Новосибирск, 1979.- 262 С.
14. Врублевская М.М. Управление социальной адаптацией старшеклассников в общеобразовательной школе: Диссертация / Науч. рук. Савва Л.И.; МаГУ. – Магнитогорск, 2000. – с. 138
15. Дети в школу собирайтесь: Книга для родителей и воспитателей детского сада / О.М. Дьяченко, Н.Ф. Астаськова, А.И. Булачева и др. - М.: Просвещение, учебная литература, 1996 – с.134
16. Диагностика психологической готовности ребенка к школе  / под ред. Н.Я. Кушнир. – Мн., 19991.- 64 С.
17. Дорожевец А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям // Журнал практического психолога. – 1998. - №4. – С.3-18.
18. Дорожевец Т.В. Использование «Сказочных помощников» для активизации внутренних ресурсов ребенка // Журнал практического психолога. – 1998. - №5. – С.48-56.
19. Зотова О.И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности / О.И.Зотова, И.К. Кряжева.- М., 1995. – с.220
20. Истратова, О. Н., Эксакусто Т. В. Справочник психолога начальной школы / Серия «Справочники» / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – с.349
21. Индивидуальные варианты развития младшего школьника. / А. В. Занкова; под. ред. Занкова А.В. - М.: Педагогика, 1993. – 97 С.
22. Ковалева Л.М., Тарасенко Н.Н. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе // Начальная школа. – 1996. - №7. – С.17-22.
23. Колесов, Д.В. Адаптация организма подростков к учебным нагрузкам / Д.В. Колесов. – М.,1987. – с.172
24. Коломинский, Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – М., 1988.-82 С.
25. Колмыков, В.Н. Диагностика уровня мышления первоклассников / В. Н. Колмыков. - Воронеж. Изд-во ВОИПКРО, 1999. – с.149
26. Кон И.С. Социология личности [Текст] / И.С. Кон.- М.,1973.- с 223
27. Кончанин Т.К. К вопросу о социальной адаптации молодежи [Текст] / Т.К.Кончанин. – Тарту, 1994. – с.78
28. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: от рождения до 17 лет.: Учеб. пособ.- 3 е изд. / И. Ю. Кулагина. - М.: Изд-во УРАО, 1997. – с.419
29. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: учеб. пособие для вузов / Л.В. Мардахаев. – М.,1997.- с.190
30. Милославова И.А. Роль социальной адаптации / И.А. Милославова. - Л.,1984.- с.175
31. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе: Кн. для учителя нач. классов - М.: Просвещение, 1996 –с.281
32. Немов Р.С. Психология: учеб. для студентов в высш. Пед. учеб. завед. / Р.С.Немов.- М.,1994.- с. 546
33. Никитина, И.Н. К вопросу о понятии социальной адаптации  / И.Н. Никитина. – М., 1980. – с.54
34. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – с. 317
35. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – с. 128
36. Обучение детей шестилетнего возраста в детском саду и школе: Опыт физиологического и гигиенического исследования / Под ред. О.А. Лосевой: Науч.-исслед. ин-т физиологии детей и подростков Акад. пед. наук -М.: Педагогика, 1997 – с.143
37. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – с. 363
38. Общая психология: учеб. пособие для вузов / под ред. А.В. Петровского. – М.,1977.- с.315
39. Общая психология: учеб. пособие для вузов / под ред. В.В. Богословского. – М., 1991.- с.268
40. Парыгин Б.Д. Основы социально- психологической теории [Текст] / Б.Д.Парыгин. – М., 1980.- 165 С.
41. Платонов, К.К. Система психологии и теории отражения / К.К. Платонов.- М., 1982.- с. 112
42. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987. – 147 С.
43. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. – Екатеринбург: Деловая Книга, 2000. – с.103
44. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – с. 426
45. Флейвелл, Дж. Генетическая психология Жана Пиаже /Дж. Флейвелл. – М., 1973.- с.437
46. Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростково-юношеском возрасте. – Киев, 1993. – с.243
47. Чиникайло,С.И. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации младших школьников [Текст] / С.И. Чиникайло. – Мн., БГМУ, 2005. –с. 43
48. Шинтарь З.Л. Введение в школьную жизнь [Текст] пособие для студентов пед. Вузов. / З.Л. Шинтарь.- Гродно: ГРГУ, 2002. – с.143
49. Шпак, Л.Л. Социокультурная адаптация в обществе [Текст] / Л.Л. Шпак.- Красноярск, 1991. – с.132
50. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б.Эльконин // Избранные психологические труды. – М.. 1989.

 

 

 

Приложения

Приложение 1

 

 

 

Приложение 2

 

 

Приложение 3

 

 

Приложение 4

 

 

 

 

1 Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. – Екатеринбург: Деловая Книга, 2000. – 103 С.

2 Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. – 1989. - №1. – 92 С.

 

3 Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 23 С.

4 Большой толковый психологический словарь: В 2Т: Пер. с англ. / Сост. Ребер А. – М.: Вече: АСТ, 2000. – Т.1: А-О; Т.2: П-Я.

5Врублевска М.М. Управление социальной адаптацией старшеклассников в общеобразовательной школе: Диссертация / Науч. рук. Савва Л.И.; МаГУ. – Магнитогорск, 2000. – 138 С.

 

6 Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987. – 147 С.

 

7 Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 128 С.

 

8 Дорожевец А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям // Журнал практического психолога. – 1998. - №4. – С.3-18.

9 Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 237 С.

10 Дорожевец Т.В. Использование «Сказочных помощников» для активизации внутренних ресурсов ребенка // Журнал практического психолога. – 1998. - №5. – С.48-56.

 

11 Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростково-юношеском возрасте. – Киев, 1993. – 143 С.

 

12 Общая психология: учеб. пособие для вузов / под ред. А.В. Петровского. – М.,1977.- 215 С.

13 Общая психология: учеб. пособие для вузов / под ред. В.В. Богословского. – М., 1981.- 168 С.

14 Немов Р.С. Психология: учеб. для студентов в высш. Пед. учеб. завед. / Р.С.Немов.- М.,1994.- 546 С.

 

15 Колесов, Д.В. Адаптация организма подростков к учебным нагрузкам / Д.В. Колесов. – М.,1987. – 9 С.

16 Никитина, И.Н. К вопросу о понятии социальной адаптации / И.Н. Никитина. – М., 1980. – 54 С.

17 Флейвелл, Дж. Генетическая психология Жана Пиаже /Дж. Флейвелл. – М., 1973.- 437 С.

18 Милославова И.А. Роль социальной адаптации / И.А. Милославова. - Л.,1984.- 132 С.

19 Вершинина, Т.И. Производственная адаптация рабочих кадров / Т.И. Вершинина.- Новосибирск, 1979.- 262 С.

 

20 Артемов, С.Д. Социальные проблемы адаптации [Текст] / С.Д. Артемов. – М., 1990.- 136 С.

21Шпак, Л.Л. Социокультурная адаптация в обществе [Текст] / Л.Л. Шпак.- Красноярск, 1991. – 132 С.

22 Кон И.С. Социология личности [Текст] / И.С. Кон.- М.,1973.- 22 С.

23 Кончанин Т.К. К вопросу о социальной адаптации молодежи [Текст] / Т.К.Кончанин. – Тарту, 1994. – 78 С.

24 Парыгин Б.Д. Основы социально- психологической теории [Текст] / Б.Д.Парыгин. – М., 1980.- 165 С.

25 Андрева, А.Д. Человек и общество [Текст] / А.Д.Андреева.- М.,1999. – 66 С.

 

26 Зотова О.И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности / О.И.Зотова, И.К. Кряжева.- М., 1995. – 220 С.

27 Асеев В.Г.. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики: учеб. пособие для вузов/В.Г. Асеев. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999.- 13 С.

 

28 Колесов, Д.В. Адаптация организма подростков к учебным нагрузкам/ Д.В. Колесов. – М.,1987. – 45 С.

29Платонов, К.К. Система психологии и теории отражения / К.К. Платонов.- М., 1982.- 112 С.

30 Милославова И.А. Роль социальной адаптации / И.А. Милославова. - Л.,1984.- 108 С.

31 Березин Ф.Б. Психическая и психофизическая интеграция. Бессознательное [текст] / Ф.Б. Березин.- Новочеркасск: Изд-во УРАО,1999.- 321с.

32 Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: учеб. пособие для вузов / Л.В. Мардахаев. – М.,1997.- 19 С.

 

33 Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: учеб. пособие для вузов / Л.В. Мардахаев. – М.,1997.- 34 С.

 

34 Шинтарь З.Л. Введение в школьную жизнь [Текст] пособие для студентов пед. Вузов. / З.Л. Шинтарь.- Гродно: ГРГУ, 2002. – 4 С.

35 Чиникайло,С.И. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации младших школьников [Текст] / С.И. Чиникайло. – Мн., БГМУ, 2005. – 43 С.

36Бурменская, Т.В. Возрастно-психологическая консультация [Текст] / Т.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс.- М.,1990.- 68 С.

37 Диагностика психологической готовности ребенка к школе / под ред. Н.Я. Кушнир. – Мн., 19991.- 64 С.

38 Коломинский, Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – М., 1988.-82 С.

 

39 Шинтарь З.Л. Введение в школьную жизнь: пособие для студентов пед. Вузов. / З.Л. Шинтарь.- Гродно: ГРГУ, 2002. – 173 С.

 

40Дорожевец Т.В. Изучение школьной дезадаптации / Т.В. Дорожевец. Витебск, 1995. – 73 С.

41 Коломинский, Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – М., 1988.-76 С.

42Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации к школе / Э.М. Александровская.- М., 1988.- 43 С.