Мышление, его виды

   Мышление  оперирует понятиями, суждениями и  умозаключениями. Всякое понятие - это обобщенное знание целой группы предметов, явлений действительности, объединенных по однородности их существенных признаков.

   Понятия могут быть всеобщими и единичными, конкретными и абстрактными, теоретическими и эмпирическими.

1. Общее понятие охватывает целый класс однородных предметов или явлений, носящих одно и то же название.
2. Единичное понятие – это понятие, в котором отражены присущие только отдельному предмету или явлению признаки. Единичные понятия представляют собой совокупность знаний о каком – либо одном предмете, однако при этом отражают свойства, которые могут быть охвачены другим, более общим понятием.
3. Конкретное понятие – понятие, которое легко идентифицировать, представить, сформировать и классифицировать.
4. Абстрактное понятие – понятие, которое трудно идентифицировать, представить, классифицировать.
5. Теоретическое понятие – это понятие, специфическим содержанием которого выступает объективная связь всеобщего и единичного (целостного и отличного).
6. Эмпирическое понятие фиксирует одинаковые предметы в каждом отдельном классе предметов на основе сравнения.

   Понятие как элемент логической формы  мышления тесно связано с другими  двумя формами: суждением и умозаключением. Суждение - это отражение связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками. Когда человек хочет убедить себя и других в том, что его суждение верно, то он его обосновывает, приводя известные и проверенные факты из жизни, установленные наукой законы, делает логические построения. В таких случаях имеет место рассуждение.

   Суждения  образуются двумя способами:

• непосредственно, когда в них выражают то, что воспринимается;
• опосредованно – путем умозаключений или рассуждений.

Суждения  могут быть истинными или ложными, общими, частными и единичными.

1. Истинное суждение – это объективно верное суждение.
2. Ложное суждение – суждение, не соответствующее реальности.
3. Общее суждение – утверждение чего-либо (или отрицание) относительно всех предметов данной группы, данного класса.
4. Частное суждение – утверждение или отрицание, относящееся не ко всем, а лишь к некоторым предметам.
5. Единичное суждение – утверждение или отрицание, относящееся только к одному предмету.

   Умозаключение - это такая связь между мыслями (понятиями, суждениями), в результате которой из одного или нескольких суждений мы получаем другое суждение, извлекая его из содержания исходных суждений. Умозаключение - это выводы, которые делает человек из имеющихся в его распоряжении данных.

   Различают умозаключения индуктивные, дедуктивные, по аналогии.

1. Дедуктивное умозаключение – это умозаключение, в котором рассуждение осуществляется от общих фактов к единичному выводу.
2. Индуктивное умозаключение – умозаключение, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу.
3. Умозаключение по аналогии – это такое умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий.

   Мышление  включает в себя такие специфические  закономерности мышления, как анализ, синтез и обобщение. Процесс мышления осуществляется при помощи анализа  всего наблюдавшегося, т. е. выделения  отдельных элементов и одновременного их синтеза, установления между ними связи, мысленного воспроизведения  целостной картины. В основе анализа  лежит соответствующая деятельность коры больших полушарий головного  мозга. К анализу и синтезу  человек в процессе мышления всегда привлекает предшествующий личный опыт, а через полученные знания - широкий  общественный опыт.

   Кроме анализа и синтеза в процесс  мышления входят еще и другие мыслительные операции: сравнение, различие, обобщение, абстракция и др. Еще более высоким  качеством мышления является то, что  определяется понятием "критика". Речь идет о возможностях человека правильно оценивать жизненную  ситуацию, намечать реальные планы, определять свое отношение к различным социальным проблемам и событиям. При этом мышление выступает как средство утверждения личности в обществе и неразрывно связано с такими высшими специфическими качествами, как сознание, воля, мировоззрение. Ниже дана характеристика основных операций мышления.

   Анализ - это выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов, свойств, связей, отношений и т. д. Это расчленение познаваемого объекта на различные компоненты. В ходе анализа какого-то предмета те или иные его свойства, которые являются наиболее важными, значимыми и интересными, выходят на первый план, выступая в качестве наиболее сильных раздражителей, вызывая активный процесс возбуждения в коре головного мозга.

   Синтез - это соединение частей, сторон, признаков предметов или явлений действительности в единое целое. На начальных этапах познания различные объекты сопоставляются друг с другом (синтез), с целью анализа этих явлений, предметов или событий.

   Сравнение предметов и явлений между  собой представляет собой процесс  нахождения тождества или различий между предметами или явлениями  действительности и их свойствами.

   Классификация - это группировка объектов по существенным признакам.

   Систематизация - группировка предметов или явлений действительности по малосущественным признакам (по подгруппам, видам, разрядам).

   Абстрагирование - это переход от чувственного отражения предметов или явлений действительности к выделению отдельных существенных в каком-либо отношении свойств.

   В процессе абстрагирования человек  как бы «очищает» предмет от побочных признаков, затрудняющих его исследование в определенном направлении, правильные научные абстракции отражают действительность глубже, полнее, чем непосредственные впечатления. На основе обобщения и  абстракции осуществляется классификация  и конкретизация.

   Конкретизация - это познание целостного объекта в совокупности его существенных взаимосвязей, теоретическое воссоздание целостного объекта. Конкретизация является процессом, противоположным абстракции. В конкретных представлениях мы не стремимся отвлечься от различных признаков или свойств предметов и явлений, а наоборот, стремимся представить себе эти предметы во всем многообразии свойств и признаков, в тесном сочетании одних признаков с другими.

   Обобщение - это соединение сходных предметов по случайным, общим для них признакам. Обобщение часто бывает основано на поверхностном анализе чисто внешних свойств предмета. Для того чтобы расширить наши представления о предмете, необходимо вновь провести анализ, синтез и сделать более глубокий вывод или обобщение.

    Важно отметить, что основные мыслительные операции можно представить как  обратимые пары: анализ – синтез, выявление сходства - выявление различий, абстрагирование - конкретизация.

   Перед тем, как начать раскрывать вопросы  о стратегиях мышления, необходимо понять, что же такое стратегия. Прежде всего, выявим этимологию данного понятия. Слово стратегия имеет греческие корни. Оно происходит от слова «strategia», что означает умелое руководство. Стратегия человека– это то, что он делает, во многих отношениях это то, куда он руководите своими ресурсами, в данном случае ресурсами мыслительной деятельности.

   Стратегия – это долгосрочный план действий, разработанный для того, чтобы достичь определенной цели, в основном победы. Понятие стратегия отличается от понятия тактики и немедленных действий. Стратегия рассчитана на то, чтобы сделать существующую проблему более легкой для понимания с целью её конечного разрешения.

   Теперь  поговорим непосредственно о  стратегиях мышления. Можно выделить три подхода, различающиеся как по эффективности, так и по уровню сложности (на основании исследований, проведенными американскими исследователями Д.С. Брунером и К. Левином).

   Одним из подходов, указанный Брунером и  Левином, является «случайный перебор». При такой стратегии случайным образом формулируется гипотеза либо осуществляется выбор, а затем оценивается их правомерность, и в случае отрицательной оценки выдвигается новое предположение; так продолжается до тех пор, пока не будет найдено решение. Главный недостаток данной стратегии мышления состоит в том, что поиск ведется несистематично и поэтому может оказаться неполным и привести либо к отказу от дальнейших попыток, либо к неприятным последствиям.

   Следующая стратегия мышления – рациональный перебор. При такой стратегии исследуют некое центральное, промежуточное или наименее рискованное предположение, а затем, изменяя каждый раз по одному элементу, «отсекают» неверные направления поиска. Рассмотрим очень простой пример. Предположим, что человека попросили угадать заранее задуманную букву алфавита, при этом, можно задавать вопросы, на которые ему смогут ответить «да» или «нет». Логичнее всего будет сначала спросить, расположена ли загаданная буква в алфавите между «А» и «И» или между «К» и «Я», к примеру. Если верным окажется второй вариант, то можно будет спросить, располагается ли она между «К» и «Р» или между «Р» и «Я». При таких последовательных приближениях круг поиска постепенно сужается, пока не будут найдены ключевые элементы искомой категории или поставленной задачи.

   Систематический перебор. При этой стратегии мышления субъект охватывает своим умом всю совокупность возможных гипотез и систематически анализирует их одну за другой, пытаясь прийти, таким образом, к каким-то выводам.

   Итак, мы выяснили, что у мышления есть некоторые стратегии и человек  мыслит по тем стратегиям, которые  заложены в его мозг.

   То  есть можно сказать, что стратегия  – это некая последовательность фильтров восприятия человека или последовательность мыслительных действий, в результате которых происходит переработка  входящей в человека информации в  некий результат. Причем необходимо отметить, что в зависимости от назначения стратегии результат  бывает разный: решение, реакция, изменение  состояния и так далее.

   Итак, по глобальности разделяют три вида стратегий:

• микростратегии – это совсем маленькие стратегии, которые, как правило, просто переводят получаемую информацию в удобную для мозга человека информацию или наоборот выводят решение человека в приемлемой внешней форме;
• макростратегии – это средние стратегии, которые, как правило, состоят из множества микростратегий и имеют на выходе некоторые сложные решения;
• метастратегии – это совсем большие и сложные конструкции мыслительной деятельности, и с ними работать совсем сложно.

   Причем, что интересно, метастратегии полностью  управляют макростратегиями и состоят  из них. А макростратегии в свою очередь  состоят из микростратегий и управляют  ими. Отсюда мы можем предположить, что изменения макростратегий неизбежно  менют микростратегии. Но, изменения  микростратегий не меняют макростратегии.

   То  есть можно сделать вывод, что  более крупные стратегии меняют и управляют более мелкими. И  только так и не наоборот.

   Таким образом, чтобы изменить микростратегии нужно менять макростратегии. Чтобы  изменить макростратегии нужно менять метастратегии. И в результате имеем, что для изменения стратегий  нужно менять метастратегии.

Мышление  и речь.

   Проблема  взаимосвязи речи и мышления, его  роли в общении и формировании сознания является едва ли не самым  важным разделом психологии. Анализ того, как строится наглядное отражение  действительности, как человек отражает реальный мир, в котором он живет, как он получает субъективный образ  объективного мира, составляет значительную часть всего содержания психологии. Вещи не только воспринимаются наглядно, но отражаются в их связях и отношениях. Человек может не только воспринимать вещи, используя анализаторы, но может  рассуждать, делать выводы, даже если не имеет непосредственного личного опыта. То есть для человека характерно то , что у него есть не только чувственное, но и рациональное познание , иначе говоря, что с переходом от животного мира к человеческой истории возникает огромный скачок в процессе познания от чувственного к рациональному. Фундаментальное отличие человеческого сознания от сознания животного-способность переходить за пределы наглядного, непосредственного опыта к отвлеченному, рациональному сознанию.

   Проанализируем  вопрос взаимосвязи речи и мышления.