Семья как социальный и правовой институт

      Главной причиной развода, по мнению респондентов, является измена, так ответило 42% опрошенных.

      Зарабатывать  деньги, по мнению девушек, должны оба, так считают 83%. Юноши (60%) придерживаются мнения, что деньги должен зарабатывать мужчина. Заметим, что никто из респондентов не считает, что деньги должна зарабатывать женщина.

      Среди опрошенных 89% считают, что самый  приемлемый возраст для вступления в брак 20-30 лет, и всего лишь незначительная часть (8%) считают самым приемлемым возраст от 30 лет и старше. Положительно то, что всего 3% указали для этого возраст от 16-20 лет.

      К браку в раннем возрасте молодежь относится по-разному: 29% считают, что это нормально, 23% считают, что ранние браки не долгосрочны, 28% относятся отрицательно, остальные (20%) затруднились ответить.

      Вывод

      Главной задачей нашего исследования было выяснить причины, по которым молодежь вступает в брак в раннем возрасте, и по каким причинам, как считает молодежь, происходят частые разводы.

      Из  опрошенных учащихся большинство относятся к браку со всей серьёзностью. Практически все респонденты единогласно назвали главную причину частых разводов - измена.

      Данные  по разводам подтверждает официальная  статистика, которую даёт ЗАГС с Панкрушихи. По данным на первый квартал 2009 года в сравнении с тем же периодом 2008 года, в нашем селе поженились 23 пары  
(в 2008 году – 28 пар) и развелись 11 (в 2008 году – 15)

      Семья и брак – это вечная тема, также  как и тема взаимоотношений Мужчины  и Женщины, также как и тема Любви. Понятие семьи актуально во все времена. И кто бы что-то там - то ни говорил, что можно обойтись без семьи – я не согласна с этим утверждением.

      Семья нужна. Для счастья, нравственного  и физического здоровья человека. С семьёй связаны дорогие и близкие сердцу понятия, как Добро, Уют, Дом, Мать. Семья даёт опору чувствам, мечтам, надеждам, помогает осуществлению жизненных планов. Она готовит человека к жизни в обществе, учит трудиться, творить, любить своё дело, доводить до конца задуманное. Семья нужна не только человеку, но и обществу. Она способствует совершенствованию общественных отношений, воспитанию подрастающего поколения.

      3.2 Разработка урока по теме «Семья как социальный и правой институт» на уроках права и обществознания

 

      Тема: «Семья как социальный и правой институт» на уроках права и обществознания (2 часа)

       

      Тип урока: изучение нового материала

      Вид урока: практическая работа

      Методы обучения: исследовательский 

      Оборудование: Конституция РФ, Семейный кодекс РФ, «Поучение Вл. Мономаха» (аудио), песня  «Под крышей дома моего»(СД), тест, технологическая карта, афоризмы.

      Цель:

      1. Дать представление об основных  этапах становления семейно-брачных отношений; проанализировать и дать оценку состояния современной семьи;

        2. Формировать основы социальной культуры; умение выделять главное, работать в парах;

      3.Воспитывать  чувство ответственности перед  своей семьей сегодня и чувство  долга перед семьей будущего. 

        План деятельности учителя.

      1. Мотивация в начале урока. Цели, план занятия. Проблемные вопросы:  Почему положение семьи является  своеобразным барометром в обществе? Что является самым главным для создания крепкой и счастливой семьи? 

      2. Лекция с элементами индивидуальной и групповой работы по плану:  

        2.1 Различные взгляды на причины возникновения семьи.

        2.2 Семья в традиционной русской культуре.

        2.3 Роль семьи в жизни наших предков.

        2.4Функции семьи в современном обществе.

        2.5 Современное законодательство о семье и браке. 

       3. Практическая работа с источниками:  Конституцией РФ (текст), Семейным  Кодексом РФ – работа проводиться согласно технологической карте при консультировании учителя. 

       4.Подведение итогов работы. Ответ  на проблемные вопросы.

       5. Домашнее задание: подготовиться  к зачету по теме. 

      (На  доске записана тема урока,  проблемные вопросы, новые понятия:  семья, брак, брачный контракт, гражданский брак, Семейный Кодекс РФ, венчание. «Поучение Владимира Мономаха») 

             Ход урока 

      

1. Мотивация занятия.

       (Звучит песня Ю.Антонова «Под крышей дома …»)

      2. Вступительное слово учителя:

        Всё живое на земле имеет  свои истоки, свое начало. Истоки  человека - его мать и отец, бабушка и дедушка, его предки ,его семья, родной дом. Ещё А.С.Пушкин отмечал естественную потребность каждого человека в тесных связях с семьёй, отчим домом:

            Два чувства дивно  близки нам,

            В них обретает сердце пищу:

            Любовь к родному  пепелищу,

            Любовь к отеческим  гробам.

            На них основано от века

            По воле Бога самого

            Самостоянье человека,

            Залог величия его. 

      Единение  человека с родным домом, с семьей придавало ему ощущение прочности  бытия в этом мире и обеспечивало эту прочность. Вот почему сегодня, продолжая изучение социальной структуры общества и место семьи как его социального института и социальной группы, мы остановимся более подробно на практической работе по изучению данной темы. 

      3.Работа  в тетради (учащиеся записывают тему урока, проблемные вопросы).

      4.Беседа  по вопросам: 

      Что такое семья?

      (Социальный  институт, малая группа). 

      Назовите  основные функции семьи?  

      (Репродуктивная, воспроизводство рабочей силы, предоставление  статуса, воспитательная). 

      5.Работа  в группах по теме: «Современная семья и тенденции её развития».

        Большую роль в семье играет  женщина. В группах рассматривают  вопрос вовлечения женщин в  различные сферы общественной  жизни. 

      1 группа. Указать положительные последствия возрастания участия женщин в общественной жизни.

       

      2группа. Указать отрицательные последствия активного участия женщин в общественной жизни. 

      6.Выступление  от групп, по результатам выступления  в тетради оформляется таблица: 

            Рост социальной активности женщин.

      ( + ) ( - )

      1).Экономическая  самостоятельность.  1). Поздний брак.

       2). Образование, медицина, сфера услуг.  2). Мало детей.

       3).Больше уважения. 3).Меньше времени уделяет семье. 

        4). Двойная тяжесть.

      7.Беседа  по вопросу о количестве детей  в семье. 

       

      Минимальное и максимальное количество детей в семье: что лучше и почему?

      Чем вызвана тенденция уменьшения числа  детей в семьях?

      Какие меры способны переломить эту тенденцию? 

      8.Работа  с понятиями. 

       Брак - юридический акт, контракт между мужчиной и женщиной

        Гражданский брак - устный договор.

      9. Ответы на вопросы: Кто вступает в гражданский брак? Почему молодые люди предпочитают гражданский брак законному? 

      10. Работа в группах.  

      1 группа - За гражданский брак.

        2 группа. - Против гражданского брака.

            +  -

      -репетиция - отсутствие прочности временная форма личной жизни - лишены определенного -дети реагируют болезненно статуса

      -выгоднее  ранних браков - общественное мнение

      -нет юридической защиты 

      11.Работа  с документом.  

      Семье, семейным отношениям ещё в Древней  Руси придавали большое значение. «Поучение Владимира Мономаха» - старинный документ русской истории. Прослушайте отрывок из документа и ответьте на вопрос: Можно ли считать этот документ актуальным, если да, то почему? 

      (звучит  отрывок в аудио записи) 

      12.Работа  с источником, Конституцией РФ (ст. 38, 23)

      Семья остается высшей ценностью, и чтобы  укрепить её позиции, правительство  принимает меры государственной  поддержки семьи: включают льготы, отпуска  для родителей по уходу за детьми.

      Государственная поддержка семьи приобретает  адресный характер. 

      Счастье в семье зависит не только от самого человека, но и от политики государства  в отношении семьи. 

      13. Работа по технологической карте 

            ( учащимся выдается  технологическая карта, по заданиям которой организуется поиск информации по статьям Семейного кодекса )

      ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕНИКА.

      Тема: Современная семья. Правовые основы семьи и брака.

      Цель: опираясь на статьи Семейного кодекса РФ, показать, как современное российское законодательство отражает интересы супругов .

      После изучения темы вы должны

        Знать:

      правовые  основы семейно-брачных отношений;

      права и обязанности супругов;

      имущественные правоотношения.

        Уметь:

      находить и анализировать источники, выделять главное, делать выводы.

        Тип урока: изучение нового материала.

        Форма урока: практическая работа

        УЭ-1

      Цель: организовать поиск нужной информации в статьях Семейного кодекса и настроиться на дальнейшую работу. 

             УЭ-2

      Цель: изучая Семейный кодекс РФ, найдите ответы на следующие вопросы; 

      1. Ст.1,п.1. Назовите основные цели  Семейного законодательства.

      2. Ст.1.п.2. Перечислите основные принципы, которыми регулируются семейные отношения, выделите главный из них.