Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Апреля 2012 в 19:04, курсовая работа
Природа представляет все необходимое для нашего существования: и воздух, и воду, и пищу, и одежду, и кров, и многое другое. Но вместе с тем природа, как добрая мать, выступает перед нами еще в одной роли, которую часто недооценивают: она – наша учительница и воспитательница. Она влияет на наше духовное развитие. Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.
Место проведения: Краеведческий музей г. Орши.
Подготовительная работа: Учитель за 2-3 дня до проведения экскурсии выезжает на место и определяет: маршрут от школы до краеведческого музея; объекты наблюдений на экскурсии; основные экспонаты животных, которые дети увидят в музее. Затем учитель составляет план проведения экскурсии, где учитывает: какие объекты знакомы детям и они сами смогут рассказать о них; а с какими объектами необходимо обязательно познакомить детей.
Ход экскурсии:
Этапы |
Деятельность учителя |
Изучение нового материала |
- Мы с вами находимся в
краеведческом музее. Тема |
Закрепление материала |
Когда вы слышите слово "животные", то кого вы представляете? Какие группы животных вы знаете? Посмотрите на экспонаты, к какой группе относятся эти животные? А кошка, собака, корова? Наука о животных называется зоологией. Это еще один из разделов биологии. Ученые зоологи делят царство
животных на большое число групп.
Одноклеточные и Вспомните представителей беспозвоночных животных. Посмотрите на экспонаты и назовите представителей позвоночных животных пресмыкающихся или рептилий. Посмотрите на тело этих животных. Что вы можете сказать об этих животных? Да, вы совершенно правы. Еще эти животные ползают. А чем пресмыкающиеся отличаются от амфибий (земноводных)? Какие представители относятся к этой группе? Обратите внимание на экспонаты. У этих животных кожа голая, нежная. А чем рыбы отличаются от амфибий? Еще известная вам группа - это птицы. Посмотрите на экспонаты и назовите, каких птиц вы узнали. Что вы можете сказать о них? Что у них есть, чего нет у других животных? Какую группу мы еще не назвали? Покажите экспонат и назовите представителей этой группы. Посмотрите внимательно на этих животных и назовите их отличительные признаки. Молодцы ребята, мы с вами назвали представителей группы позвоночных животных. А скажите можно ли медведя назвать домашним животным? А черепаху, попугая? Молодцы ребята. Итак, как называется наука о животных? На какие группы ученые делят всех животных? Чем дикие животные отличаются от домашних? Молодцы. |
Домашнее задание |
Дома нарисовать любого животного,
можно какого мы не рассматривали, и
подготовить о нем |
На экскурсии в краеведческий музей, мы учим школьников бережно относится к животным как диким, так и домашним, заботится о животных.
Приложение 3
Конспект экскурсии по программе Плешакова А.А. "Природоведение" III класс.
Тема: Берегите воду.
Задачи:
1. Уточнить и дополнить
представления об огромной
2. Понаблюдать за состоянием воды;
3. Развивать у детей наблюдательность;
4. Развивать умение
Место проведения: Река Днепр города Орши.
Подготовительная работа:
Учитель за 2-3 дня до проведения экскурсии выезжает на место и определяет:
Маршрут от школы до реки; Объекты наблюдений на экскурсии за изменением состояния воды. Затем учитель составляет план проведения экскурсии, где учитывает: какие объекты знакомы детям и они сами смогут рассказать о них; а с какими объектами необходимо обязательно познакомить детей. Важное условие проведения экскурсии: сопровождать детей должно не менее 2 взрослых.
Ход экскурсии:
Этапы |
Деятельность учителя |
Изучение нового материала
Закрепление материала
Домашняя работа |
- Мы с вами на реке Днепр. Тема нашего урока "Берегите воду". Мы поговорим о воде, ее значении для растений, животных и человека. О том, как надо охранять и беречь воду. Беречь воду - значит беречь жизнь. Ваша задача на экскурсии понаблюдать за источниками загрязнения воды, быть внимательными. Огромное значение имеет вода и для животных. Какое? Какую роль вода играет для человека? Вода содержится в крови, входит в состав слюны и желудочного сока, помогает переварить пищу и удаляет из организма вредные вещества. Кажется, что воды на земле много и ее должно хватить. Но это не так. С каждым годом чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют ее. Обратите внимание на реку Днепр, чистая ли она? Назовите источники загрязнения воды. А что нужно делать, для того чтобы не загрязнять воду. Какие меры предотвращения загрязнения воды люди используют на заводах? Вы правы, закон об охране природы требует строить на всех фабриках и заводах специальные установки для очистки воды. Реки и озера сильно мелеют, когда вокруг них вырубают леса. Закон об охране природы запрещает спускать в водоемы вредные отбросы и сточные воды, вырубать леса вокруг водоемов. А откуда вода берется в нашем кране? Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они плавали в речке, потом человек направил их в трубы. Да, и поэтому ее специально очищают, и после очистки она попадает в кран. Молодцы, ребята. Итак, нужно ли нам беречь воду? Почему? Дома, найти занимательный материал о реках, загрязнении рек. |
Приложение 4
Диаграмма результатов среза
в контрольном и
1 – высокий уровень;
2 – средний уровень;
3 – низкий уровень.
Информация о работе Роль экскурсии в учебно-воспитательном процессе