Организационные структуры органов управления фирмы: дивизиональная структура ее достоинства и недостатки

Для того чтобы наиболее полно реализовать  возможности людей в процессе общественного труда, учесть и использовать индивидуальные способности психики работающих, применяются так называемые социально-психологические методы управления.

Социально-психологические методы управления тесно примыкают к воспитательным методам управления, направленным на формирование у работников и коллектива качеств, способствующих достижению целей управления. Активное воздействие на сознание участников производства, регулирование характера взаимоотношений между членами коллектива, систематическая учеба кадров и повышение их квалификации — важные стороны положительного воздействия на повышения результатов производства.

Социально-психологические  методы — это совокупность специфических  способов воздействия на личностные отношения и связи, возникающие  в трудовых коллективах, а также  на социальные процессы, протекающие в них. Эти методы направлены как на группу сотрудников, так и на отдельные личности. Они основаны на использовании моральных стимулов к труду, воздействуют на личность с помощью психологических приемов в целях превращения административного задания в осознанный долг, внутреннюю потребность человека.

Цель  этих методов — формирование в  коллективе положительного социально-психологического климата, благодаря чему в значительной мере будут решаться воспитательные, административные и экономические  задачи. То есть поставленные перед коллективом цели могут быть достигнуты с помощью одного из важнейших критериев эффективности и качества работы — человеческого фактора. Умение учитывать это обстоятельство позволит целенаправленно воздействовать на коллектив, создавать благоприятные условия для труда и в конечном счете формировать коллектив с едиными

целями  и задачами.

К этой группе методов тесно примыкают  воспитательные методы управления, направленные на формирование у работников и коллектива качеств, способствующих достижению целей управления. Необходимость использования социально-психологических методов в управлении очевидна, так как они позволяют своевременно учитывать мотивы деятельности и потребности работников, видеть перспективы изменения конкретной ситуации, принимать оптимальное решение.[2]

Финансы нужны предприятию  для  его  производственного  и  социального развития,  Деньги  дают  предприятию  возможность  заработать  еще   большие деньги, т. е. получить прибыль. Именно получение прибыли позволяет судить  о том, нужную  ли  для  общества  работу  делает  данный  завод  или  фабрики, эффективно  и  экономно  ли  производство.   Если   продукция,   выпускаемая предприятием, нужна - будет прибыль, не нужна  — прибыли  не  будет.  Чтобы обеспечить себе  прибыль,  предприятие,  не  ожидая  указания  сверху,  само станет повышать  качество  продукции  и  услуг,  снижать  их  себестоимость, наращивать производительность труда, совершенствовать оборудование и  приемы работы.

 Финансовая  самостоятельность предприятия, то что мы  сегодня  называем

самофинансированием, предусматривает не только новые  права руководителя,  но и высокую  финансовую ответственность  его  перед  собственником  и  трудовым коллективом.[5]

Разница между административными, экономическими и социально-психологическими методами управления легко видна из таблицы:

Задача.

Для осуществления  производственного процесса необходимо бесперебойное обеспечение сырьем, электроэнергией и комплектующими изделиями. Надежность поставщика сырья (вероятность своевременной поставки сырья определенного качества) оценивается как 0,8, надежность поставщика комплектующих — 0,95. Вероятность бесперебойной работы энергосистемы — 0,99. Производственный риск выражается в остановке производственного процесса.  Определите общую степень риска в данной ситуации.

Решение: 
Производственный риск выражается в остановке производственного процесса, т.е. мера риска является общей. Общая степень риска оценивается по максимальному из возможных значений:

Рс= 1 – 0,8= 0,2

Рк= 1 – 0,95=0,05

Рэ= 1- 0,99= 0,01

Максимальная  степень риска составляет 0,2. Значит, производственный риск (вероятность  остановки производственного процесса) составляет в данном примере 0,2.

Ответ: общая степень риска в данной ситуации составляет 0,2

Список литературы

1. Игнатьева  А.В. Исследование систем управления: Учеб. пособие для вузов / А.В.  Игнатьева, М.М. Максимцов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.-157с.

2. Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. пособие / В.Д. Дорофеев, А.Н. Шмелева, Н.Ю. Шестопал.- М.: ИНФРА-М, 2008.-440с.

3. Гусева Е.П. Менеджмент: Учебно-методический комплекс / Е.П.Гусева.- М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008.-416с.

4. Веснин В.Р. Менеджмент : учеб./ В.Р.Веснин- 3-е изд., перераб. и доп. -М.: Проспект, 2006. - 504 с.

5. Максимцов М. М. Менеджмент / М.М.Максимцов .- М.: ЮНИТИ,2001.- 312с. 

Данная  работа скачена с сайта Банк рефератов http://www.vzfeiinfo.ru. ID работы: 23647