Взаимодействия семьи и школы

    Опрашиваемые  родители  отвечают:  что  посещают  школу  часто и один раз в месяц (5 ответов),  редко (20) и  лишь  по  необходимости  (по  10  ответов),  ежедневно никто из родителей. 

    Среди  причин  посещения  большинство  указывают  родительские  собрания  (30  ответов)  и  желание  поинтересоваться  успеваемость  и  поведением  детей  в  школе  (10 ответов).  Кроме  этого  родители  посещают  различные  праздники  и  мероприятия,  проводимые  в  школе  (20),   провожают  и  встречают  детей  из  школы  (10).

    Все опрашиваемые  родители  ответили,  что  посещают  школу  лишь  во  время  родительских  собраний  (30 ответов).  Лишь  десять  из  опрашиваемых  указывают,  что  приходят  в  школу  поинтересоваться  успеваемостью  и  поведением  детей  в  школе. 

    На  вопрос  анкеты  об  участии  и  роли  родителей  в  проведении   школьных  и  классных  мероприятии  для  детей  большинство  родителей  ответило,  что  помогают  материально  (25).  Меньшее  количество  родителей  помогают  при  подготовке  (5). 

    Следующие  вопросы  посвящены  сотрудничеству  учителей  и  родителей.  С  цель  узнать  о  проблемах  решаемых  совместно  и  о  помощи  получаемой  от  учителей,  родителям  были  предъявлены  такие  вопросы:

1. Какие  проблемы  обучения,  воспитания  и  другие  решаете  вместе  с  учителем?
2. Какую  помощь  получаете  от  учителя?

    Обобщенные  данные  ответов  по  этим  вопросам  помещены  в  табл.2.3:

Таблица  2.3 - Взаимоотношения  учителей  и  родителей 

    

    Так, одинаковое количество опрашиваемых  родителей ответило,  что  решают  совместно  с  учителями  различные  проблемы   обучения  и  воспитания возникшие  на  данном  этапе (15). 

    Подводя  итог  по  данному  вопросу,  можно  сказать,  что  родители  совместно  с  учителями  решают различные  проблемы  касающиеся  обучения  и  успеваемости,  поведения  и  общения,  но не решают проблему адаптации.

    Родители  получают  помощь  в  виде  информации   от  учителя  о  своих  детях,  их  успеваемости  и  поведении  в  школе  (10),  а  также  в  виде  советов  (10)   и  консультации  (5).    

    

2. Для привлечения  родителей к делам и проблемам  Занковского класса были проведены следующие конкурсы:
1. «Мой знакомый богатырь» (соревнования между мужчинами-отцами, сыновья оказывают им помощь). Включает следующие задания: представление команд; как отцы и дети знают друг друга (успехи в учебе, увлечения, любимый вид спорта, любимая книга и т.д.); комический футбол; поднятие тяжестей; почистить картофель; пришить пуговицы; пригласить девушку на танец; сказать маме добрые слова; исполнение песен.
2. «В гостях у Марьи-Искусницы» (участвовали мамы третьеклассников со своими девочками). Проводятся конкурсы: выступления ведущих с плясками, русскими народными песнями, прибаутками; представление и приветствие участниц; волшебный ларец (с завязанными глазами мамы достают из ларца «Волшебную вещь» и рассказывают о ее необычных свойствах); смекалочка (спастись от Змея Горыныча, применяя знание русских сказок); конкурс колыбельных песен; играйка (провести игру с залом); шустрый веник (конкурс для девочек); песенный конкурс для девочек; танцевальный конкурс для девочек и мам.
3. «Маленькая Золушка» - конкурс для девочек и мам. Мамы выступают в роли фей:

    Вступление.

    Фея приглашает на сцену участниц.

    Золушка умела все, в том числе и  мести пол. Нужно замести на свой совок как можно больше цветных  листков.

    Сценка  о том, как мачеха заставляла Золушку  отделять чечевицу от проса. Юная Золушка  должна услышать в рассказываемой ей сказке неточность и исправить.

    Золушка по утрам причесывала своих сестер. Конкурс «Юная парикмахерша».

    Собирая своих сестер на бал, Золушка шила им бальные платья. Юные Золушки  должны нарисовать бальный наряд.

    Конкурс фей (мам) - сделать наряд Золушки  сказочным, бальным.

    Встретившись  с королем, Золушка заметила дырку  на его мантии. Починить мантию короля.

    Золушка покорила всех не только своей красотой, но и искренностью и простотой. Она  очень хорошо пела. Песенный конкурс.

    Чтобы найти невесту, принц примерял всем девушкам хрустальную туфельку. «Найди свою туфельку». 

    

3. Для привлечения родителей к разработке программы развития классного коллектива, было проведено собрание родителей и учащихся:

    Собрание  родителей и учащихся «Мы - одна семья»

    Классный  руководитель: Исаева Н. П.

    Цель  собрания: показать важность сотрудничества родителей и детей в организации учебно-воспитательной работы; привлечь родителей к делам ученического коллектива; наметить конкретные дела по сплочению родительского и ученического коллективов.

    Подготовка:

    1. Обсуждение советом дела из  числа родителей и учащихся  основных вопросов собрания, определение  состава групп родителей и  детей для работы на собрании  и выработки коллективного решения.

    2. Составление учениками текста  приглашения родителей на собрание: «Дорогие…(имя и отчества родителей), приглашаем Вас на откровенный  разговор о делах и заботах  нашего класса. Мы очень надеемся  на Ваши советы и помощь. Просим  высказать мнение по следующим  вопросам... (далее предлагаются вопросы,  которые обсуждаются на собрании). Ваши дети».

    План  проведения:

    Вступление  ведущего собрания о значении совместной работы родителей и учащихся. Знакомство с правилами работы на собрании. Формирование трех групп родителей  и пяти групп учащихся.

    Обсуждение  в течение нескольких минут поочередно следующих вопросов: что можно  сказать хорошего о коллективе наших  ребят? Что Вас не удовлетворяет, огорчает в жизни класса? Что необходимо, чтобы сдружить ребят в классе, родителей и детей? (Первыми высказывают  свои суждения представители от групп  родителей.)

    Определение возможных совместных дел детей  и родителей на ближайший период. На основе предложений групп утверждается план совместной работы родителей и  детей на I полугодие: 1) выход на спектакль  в театр на площади Юности с  последующим обсуждением; 2) КВН; 3) Праздник семьи; 4) Однодневный поход.

    Обсуждение  родителями в группах, кто и чем  может помочь школе, классу, своим  детям (заявка на помощь была подготовлена классным руководителем). Составление  учащимися сатирических листов о  жизни класса: «То, что нам мешает жить, надо с треском удалить».

    Представление микроколлективами детей результатов  своего творчества.

    Работа  в группах: составление детьми и  родителями пожеланий в адрес  друг друга.

    Коллективный  анализ собрания по вопросам: «Что понравилось  на собрании? Что не понравилось  и почему? Получилась ли коллективная работа, заинтересованное обсуждение?». Ваши предложения по проведению следующих  собраний.

    Для повышения педагогической культуры родителей активно использовались деловые игры, родительские семинары, психолого-педагогические тренинги, мини-лекции специалистов, групповые дискуссии, индивидуальное консультирование, «круглые столы» и др. 

    

4. План совместных мероприятий учителя с родительским комитетом класса выглядит следующим образом:

    Сентябрь.

    1. Отчет членов РК о подготовке  класса к новому учебному году.

    2. Сообщение членов РК о работе  с трудными семьями.

    3. Обсуждение плана учебно-воспитательной  работы на первое полугодие  (план составляется учителем).

    4. Сообщение учителя о подготовке  к собранию на тему «Образовательно-воспитательная  работа по обучению в III классе  и организация учебного труда  и режима третьеклассника» (готовят  члены РК и учитель).

    Октябрь

    1. Разбор заявлений родителей об  оказании материальной помощи  учащимся.

    2. Обсуждение вопросов:

    1) подготовка к празднику Великого  Октября (ответственный – культурно-массовый  сектор РК);

    2) проведение беседы о выдающихся  революционерах города (ответственный  – учебный сектор РК);

    Ноябрь

    1. Сообщение школьного врача о  состоянии здоровья детей.

    2. Информация члена РК о подписке  родителей на педагогическую  литературу.

    3. Сообщение учителя о подготовке  к родительскому собранию на  тему «Авторитет родителей в  семье» (готовят члены РК и  учитель).

    4. Обсуждение вопроса о том, как  организовать встречу учащихся  с бывшими пионерами-родителями (ответственный – учебный сектор  РК).

    Декабрь.

    1. Сообщение учителя о подготовке  к родительскому собранию:

    1) нравственное воспитание младших  школьников (готовят члены РК  и учитель);

    2) об организации зимнего отдыха  детей (ответственный – учебный  сектор).

    2. Назначение ответственного, за обзор новинок педагогической литературы для родителей.

    3. Обсуждение вопроса о том, какую  помощь могут оказать родители  в проведении праздника Нового  года (ответственный – культурно-массовый  сектор РК).

    Январь.

    1. Сообщение членов РК о результатах  проверки санитарного состояния  учащихся за истекшее время.

    2. Сообщение членов РК о работе  с трудными семьями.

    3. Отчеты руководителей кружков  шахматно-шашечного и «Умелые  руки».

    4. Обсуждение плана учебно-воспитательной  работы на второе полугодие  (план составляет учитель).

    5. Сообщение учителя о подготовке  к родительскому собранию на  тему «Анализ итогов учебно-воспитательной  работы за первое полугодие» (готовят  члены РК и учитель)

    6. Обсуждение вопроса о том, кто  из родителей сумеет провести  беседу с учащимися о своей  профессии (ответственный – учебный  сектор РК).

    Февраль.

    1. Сообщение РК об организации  питания в школьной столовой (ответственный  – санитарно-гигиенический сектор  РК).