Основные публицистические жанры

.

 

Оглавление

Введение. 2

Глава 1.Информационные жанры. 4

1.1. Заметка 5

1.2. Репортаж 6

1.3.Интервью 7

Глава 2. Аналитические  жанры. 9

2.1. Колонка 9

2.2. Статья 10

Глава 3. Художественно-публицистические жанры. 13

3.1. Очерк 13

3.2. Эпиграф. 17

Глава 3.Описание проекта печатного издания. 18

Заключение. 20

Список литературы………………………………………………………………21 

Введение.

Под жанрами в теории журналистики понимаются устойчивые типы публикаций, объединённых сходными содержательно-формальными  признаками. Подобного рода признаки называются жанрообразующими факторами.

 В качестве основных  выделяют следующие факторы: предмет  отображения, целевая установка  (функция) отображения, метод отображения.  Знание жанровых признаков позволяет  журналисту лучше представить  цели своего творчества, целенаправленно  подобрать материал и представить  его в соответствии с требованиями  жанра. Читателю и зрителю знание  жанровых особенностей помогает  сориентироваться в мире публицистических  произведений, найти интересующие  его материалы и более ясно  представить себе информационные возможности публикаций различного типа. Таким образом, понимание жанровой специфики публицистических произведений значимо как для автора, так и для адресата.

В формировании набора характеристик  публицистических текстов, предопределяющих их жанровую принадлежность, наиболее значительную роль играет метод отображения  действительности.

          В журналистике существует три главных способа, отображения:

• фактографический;
• аналитический;
• наглядно-образный.

Первый и второй способы  отличаются один от другого, прежде всего, степенью глубины проникновения  в суть предмета отображения.

Первый способ нацелен  на фиксацию неких внешних, очевидных  характеристик явления, на получение  кратких сведений о предмете (что, где и когда произошло?).

Второй способ нацелен  на проникновение в суть явлений, на выяснение скрытых взаимосвязей предмета отображения.

Третий способ наглядно-образного  отображения действительности нацелен  не только и не столько на фиксацию внешних черт явления или рациональное проникновение в суть предмета, сколько  на эмоционально-художественное обобщение  познанного. Нередко это обобщение  достигает такого уровня, который  называется публицистической (или даже - художественной) типизацией, что сближает журналистику с художественной литературой.

         На основе этих способов выделяются три группы жанров:

• информационные,
• аналитические,
• художественно-публицистические.

        Перед каждой группой жанров журналистика ставит свои задачи. 
        В наше время средства массовой информации, в том числе печатные издания, оказывает сильное влияние на сознание своей аудитории.

       Из этого можно сказать, актуальность данной темы состоит в том, с помощью языка мы изъясняемся и выражаем свои мысли, как письменно, так и устно. С этой точки зрения она является естественной частью культуры. Для современного человека печатная продукция становится, своего рода, демонстрационным материалом, миром идей и ценностей, поскольку выставляет типичные ситуации социального взаимодействия.

      Целью данной работы является рассмотрение основных публицистических жанров.

   Объектом являются элементы публицистического жанра.

     Предметом в данном случае является использование аналитического, художественно-публицистического и информационного жанров в печатном СМИ.

      Задачами данной работы является изучение информационного, аналитического и художественно-публицистического жанра как элементов публицистического жанра. Рассмотрение основных характеристик типов тестов, таких как заметка, репортаж, интервью, колонка, статья, эпиграф,  очерк и его виды. Создание печатного издания.

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Информационные жанры.

    Группу информационных жанров журналистики характеризует оперативность в обработке информации, а также точность, краткость, ясность при ее подаче. Заметка, репортаж и отчет призваны быстро сообщить о событии, дать его в некоторых подробностях, назвать детали и основных действующих лиц. Интервью передает точку зрения компетентных и авторитетных людей по поводу события или проблемы, мнения очевидцев или участников события.

1.1. Заметка

    Простейшая форма  оперативного сообщения, в основе  которой лежит общественно значимый  факт. Является основным жанром  в информационных агентствах  и на лентах новостей Интернет  СМИ. В печатной периодике заметка  – главный носитель новостной  информации.

     Заметка имеет  следующую структуру: заголовок,  подзаголовок (наличие подзаголовка  зависит от манеры подачи информации  в издании), лид (первый абзац журналистского текста, который несет в себе мощный информационный заряд) и основная часть (в которой сообщаются подробности и уточняются названные в лиде факты).

      Для написания  заметки следует ответить на 5 основных вопросов: Кто, Что, Где,  Когда и Почему. Ответ на эти вопросы дает  сжатое представление о событии.¹

Виды заметки:

   Хроника – информационное сообщение, объем которого одна-две фразы. Не имеет самостоятельного заголовка, публикуется в подборках, которые уже имеют заголовок.

   Заметка – информационное сообщение, имеющее заголовок и дающее факт с некоторыми подробностями.

    Расширенная заметка – информационное сообщение, которое содержит достаточно большое количество деталей события, дает факт с подробностями, мнениями компетентных лиц; возможно наличие мини-вывода.

1.2. Репортаж

     Жанр журналистики, дающий оперативное наглядное  представление о событии через  призму мировоззрения автора, его  участника или очевидца . В основе репортажа лежит использование метода наблюдения, и, следовательно, присутствие журналиста на месте действия является обязательным. По сути дела, репортаж – это поэтапное фиксирование автором результатов своего наблюдения. Журналист, чтобы написать репортаж, должен следить за тем, как развивалось событие, определять ключевые моменты, фиксировать поведение людей, участников или очевидцев события.

   Основные признаки жанра:

1. Наглядность (складывается из использования «сенсорных деталей»: звуков, красок, запахов).

2. Динамичность (поэтапное развитие действия, наличие фабулы, завязки, основного действия, кульминации и развязки).

3. Информативность (максимальная  насыщенность деталями: выражения  лиц, мимика, одежда участников, а  также их речь и поведение;  кроме того, журналист должен  описать окружающую обстановку).

     Грамотно написанный  репортаж должен вызывать у  читателя «эффект присутствия» (словно  он находится в том месте,  которое описывает автор) и  «эффект соучастия» (читатель проникается  эмоциями автора или героев  репортажа). Репортаж – жанр фабульный, текст пишется обязательно от начала события к его завершению, время в репортаже дискретно, прерывистый его характер объясняется тем, что журналист останавливается на самых ключевых, знаменательных моментах.

  Виды репортажа:

    Событийный – оперативно отражает общественно-значимое событие в хронологической последовательности. Самый распространенный вид.

    Познавательный – в основе тема, которую освещает репортер. Это рассказ о жизни рабочего коллектива, научной лаборатории, НИИ и т.д. Оперативность подобных материалов бывает снижена. Появление этого вида репортажа связано с определенными событиями в обществе – памятными датами и т.д. 

      Проблемный – несет в себе элементы анализа события, авторские обобщения и выводы. Автор привлекает дополнительные сведения, цифры, документы, свидетельства.

    Репортаж с экспериментом – несет в себе интригу, так как журналист моделирует ситуацию, которая позволит ему узнать что-либо, проверить реакцию людей в неожиданном положении и т.д. При этом участники эксперимента не знают, что стали объектом изучения. Как правило, в эксперименте журналист «меняет профессию», становится на время охранником, дворником и т.д. Задача автора – наглядно зафиксировать ход эксперимента и его результат.²

1.3.Интервью

      Представляет  собой разговор журналиста с  одним человеком или несколькими людьми по какому-либо общественно значимому поводу. Публикуется обычно в форме вопросов и ответов, но возможны монологическая форма (вопрос задан в лиде, весь остальной текст – сплошной ответ интервьюируемого) или специфическая форма подачи, например, в интервью журнала специально опущены заданные вопросы, в тексте приводятся только ответы.

     В задачи  журналиста, берущего интервью, входит: 1) выявить точку зрения собеседника  по обсуждаемому вопросу (вопросам); 2) рассказать о собеседнике, создать  его психологический портрет.

    Технология создания  интервью предполагает стадию  подготовки (создание вопросника, проработку  хода будущей беседы), собственно  разговора (следует учитывать  психологический, этический и  социальный факторы) и написание  текста (обязательна вычитка окончательного  варианта текста интервьюируемым).³

Виды интервью: Интервью-диалог – беседа в форме вопросов и ответов. Самый распространенный вид. Журналист, наряду с основными вопросами, задает собеседнику уточняющие, получает информацию о значительном факте.

    Интервью-монолог – выглядит в форме ответа интервьюируемого на вопрос корреспондента, поставленный в начале текста.

    Интервью-портрет – на первый план выходит создание портрета интервьюируемого. В тексте появляются элементы биографии, присутствуют мнения героя по различным темам. Автор, посредством разнообразных вопросов, раскрывает личность человека.

   Интервью-беседа – журналист ведет беседу с человеком на равных. Предмет разговора – проблемная актуальная ситуация, выход из которой следует найти в процессе разговора. Журналист не только получает от собеседника информацию, но и сам высказывает свое мнение. Возможен спор. Обратные вопросы.

    Коллективное интервью – представление о мнении нескольких людей по тем или иным вопросам.⁴

    Анкета – массовый вид интервью, заочная беседа. Вопросы задаются на газетном листе, автор изучает поступившие в редакцию ответы и пишет текст. Иногда в издании существует рубрика «Анкета», в которой герой отвечает на стандартный набор вопросов.

   Блиц-опрос – целью является получение мнений людей различного социального статуса по одному актуальному вопросу.

Глава 2. Аналитические  жанры.

      Целью аналитических жанров является анализ журналистом социально значимой актуальной проблемы, сложившегося положения дел, события с точки зрения автора. Самый распространённый аналитический жанр - проблемная статья.

 

 2.1. Колонка

    Колонка – жанр, получивший широкое распространение  только в постперестроечный период  российской журналистики. В газетно-журнальную практику она пришла вместе с модой на западные формы подачи аналитики. На полосе колонку легко распознать формально. Тексты колумнистов (так на западный манер называют авторов колонок, от англ. column) выходят регулярно, на одном и том же месте, имеют, как правило, постоянный объем до 200 строк.

     В жанровом плане колонка может включать элементы эссе (главное жанровое требование к колонке – «содержать лишь одну точку зрения,  характеризоваться своим «голосом» и стилем»; фельетона (критический, ироничный тон колонки).⁵

    Подчас колонка  может являть собой произведение, полностью написанное в каком-либо  аналитическом (рецензия, обозрение,  комментарий) или художественно-публицистическом (эссе, фельетон) жанрах, что затрудняет  жанровый анализ колонки.

     Образ автора  в колонке может быть интересен  публике благодаря авторитету  колумниста (на Западе эта роль крайне почетна и предоставляется исключительно ведущим сотрудникам редакции, а также признанным политикам, экономистам, ученым, культурологам) либо благодаря избранной им «маске», типической или парадоксальной.

2.2. Статья

     Термином «статья»  объединены весьма разнообразные  газетные тексты, среди которых  различают следующие типы: общетеоретическая  статья, практико-аналитическая статья, научно-популярная статья, полемическая  статья, передовая статья.⁶

      Общетеоретическая  статья посвящается глобальным вопросам общественного развития.

    Практико-аналитическая статья предназначена для разбора конкретных ситуаций и процессов, которые могут служить положительным или отрицательным примером как для всего социума, так и для отдельных его сегментов.