Главные критерии мастерства оратора. Кодекс оратора

Доклад на тему:    Главные критерии мастерства оратора.

                                               Кодекс оратора.

 

 

ПЛАН

    1. Введение.

    2. Работа над содержанием публичного выступления.

    3. Эвристическая риторика.

    4. Логика речи.

    5. Культура речи.

6. Стилистические приемы ораторской речи.

    7.  Лексические  приемы ораторской речи.

    8. Кодекс оратора.

   

 

1. Введение

У одних оно ассоциируется с желанием овладеть ораторским мастерством, у других "риторика", "оратор", "ораторское мастерство", "красноречие" - это слова одного синонимического ряда, у третьих слово "риторика" выступает как синоним краснобайства, пустословия, что характеризует способности с помощью речевых средств увести от истины, заговорить, закамуфлировать свои истинные намерения и цели.

 

2. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

    Если представить  себе, что завтра вам предстоит  публичное выступление, то вы с неизбежностью начинаете волноваться и размышлять, что говорить, как говорить, как добиться того, чтобы ваше выступление было интересным и убедительным – вот далеко не полный перечень вопросов, которые вы так или иначе задаете себе.

    Действительно, достигнет  ли ваше выступление цели, справитесь ли вы со своими задачами как оратор - зависит во многом от того, владеете ли вы ораторским искусством.

 

    Говорят, ораторами  не рождаются, ораторами становятся.

 

Вместе с тем ораторский успех во многом зависит от эффективности работы над содержанием каждого отдельно взятого публичного выступления.

 

    Из чего же  конкретно складывается содержание  публичного

 

выступления? Что для этого нужно? Анализ публичных выступлений наиболее талантливых ораторов показывает, что способности к импровизации, эрудиция и многие другие достоинства ора тора - это лишь предпосылки ораторского успеха, который может и не состояться, если не вложен труд в разработку содержания публичного выступления. Вообще разработка содержания публичного выступления начинается с осмысления и уточнения темы, вычленения главной - центральной идее, уточнения основных положений и понятий, формулирования основного тезиса и подтверждающих его аргументов.

 

    Нелишне будет  знать и использовать классическую схему

    ораторского искусства. В основе ее лежат 5 этапов:

    1. Подбор необходимого материала, содержания публичного

    выступления.

    2. Составление  плана, распределение собранного  материала в необходимой логической  последовательности.

    3. Литературная  обработка речи, насыщение ее  содержания.

4. Заучивание, запоминание  текста речи.

5. Произнесение речи с  соответствующей интонацией, мимикой, жестами.

   

 

3. ЭВРИСТИЧЕСКАЯ РИТОРИКА

    Одним из перспективных  направлений современной риторики является эвристическая риторика. Она опирается на эвристические приемы, методы генерирования новых идей, направленных на риторическое изобретение, то есть изобретение предмета речи, ее содержания, форм и методов речевой деятельности. Эвристическая риторика большое внимание уделяет поиску аргументов для доказательства или опровержения входящих в состав речи тезисов, посылок, выводов и обобщений.

    Эвристические  предписания хороши тем, что они  дают простор творческому поиску, изобретению, генерированию идей о каком-либо объекте, предмете, событии, вместе с тем ориентируются на системный, упорядоченный подход и задают не любые, а наиболее продуктивные стратегии творческого поиска идей.

 

4. ЛОГИКА РЕЧИ

    Важнейшим качеством  эффективности публичного выступления  является ее логичность и доказательность. Настоящий оратор не может  рассчитывать только на здравый  смысл и импровизацию. Необходимо  овладеть логическими законами  доказательности, аргументированности. Эти законы прежде всего распространяются на словесное определение понятий, логические выводы, доказательства своей точки зрения в процессе ведения полемики.

    Чем доказательнее  речь оратора, тем эффективнее  восприятие слушателей, тем более  создается уверенность в надежности  и достоверности услышанной информации. Общепризнанно, кто логично мыслит, тот и логически ясно говорит. Поэтому первейшая задача оратора  еще в процессе подготовки  к публичному выступлению - продумать  до мельчайших подробностей логику  своего выступления, аргументацию  своих выводов и обобщений.

 

Логическая схема доказательства чаще всего слагается из  3 элементов:

   

1. Тезис - это исходное  положение, истинность стремится доказать оратор. И наоборот, если истинность тезиса сомнительна для оратора, то вряд ли тезис будет убедителен для других. Формулируя тезис, следует помнить, что он должен быть ясным и четким, не содержать в себе противоречия. Расплывчатость тезиса или его подмена являются наиболее типичными ошибками в речи недостаточно опытного оратора.

 

2. Аргумент - это логический  довод, истинность которого проверена и доказана практикой. Аргумент является необходимой частью всякого доказательства. Наиболее сильным аргументом в процессе доказательства являются факты, истинность которых не подвергается сомнению.

 

3. Доказательство по способу рассуждения может быть прямым или косвенным. При опоре на прямой способ доказательства аргументы непосредственно обосновывают истинность тезиса. При косвенном способе доказательность истины обосновывается путем доказательства ложности противоречащего положения.

   

    При индуктивном  характере доказательстве оратор  опирается на отдельные факты, отдельные, чаще всего заранее  отобранные примеры, выдвинутые  им гипотезы, идеи. При индуктивном  доказательстве следует еще на  этапе подготовки к выступлению  продумать и отобрать:

 

    - наиболее существенные  факты, отдельные, чаще всего заранее  отобранные примеры;

    - такое количество  фактов и примеров, чтобы их  анализ и обобщение давали  убедительный вывод, заключение;

    - факты и примеры  должны быть близки и понятны  аудитории, уровню образования и  подготовки слушателей.

  

 Индуктивных выводов  в процессе публичного выступления может быть множество. Это может быть статистически выверенный или социологами установленный факт, интересная статья в газете, уместная шутка, фрагмент из книги, кино и т. п. , важно, чтобы серия частных фактов, примеров иллюстрировала вашу мысль и подводила слушателей к нужным вам обобщениям и выводам.

 

При дедуктивном характере доказательства развертывание аргументации идет от общего к частным выводам.

    Дедуктивное доказательство  требует, чтобы исходное теоритическое  положение, закон, принцип были либо  общепризнаны, либо настолько убедительны, чтобы не вызывали сомнений  у слушателей.

 

 

 

А для этого необходимо, чтобы:

 

    - слушатели были  предварительно знакомы с исходным  теоретическим знанием, на основе  которого строится дедуктивное  доказательство, либо оно не должно  у них вызывать каких-либо сомнений;

    - переход рассуждений  от общего положения к частному

должен сопровождаться не любыми примерами, а наиболее убедительными и яркими, запоминающимися.

 

    При смешанном  индуктивно-дедуктивном доказательстве следует учитывать все выше сформулированные рекомендации одновременно.

 

    Для того чтобы  речь оратора была правильна  и доказательна, ему необходимо  знать и систематически опираться на основные логические законы. Закон достаточного основания Суть этого закона заключается в том, что всякая правильная мысль должна быть обоснована другими мыслями (аргументами, утверждениями), истинность которых проверена практикой.

 

   Вообще оратору всегда и во всем следует придерживаться правила: практика - наивысший критерий истины!

   

5. КУЛЬТУРА РЕЧИ

 

    Успех публичного  выступления оратора во многом  зависит от культуры речи, ее богатства, ясности, точности, информационной насыщенности.

    Речевые штампы, канцеляризмы, ошибки в ударении  и произношении, многословие, демагогия, тавтология, фразеологические повторы, интонационное однообразие - вот далеко не полный перечень ошибок, которые в изобилии встречаются в публичных выступлениях современных деловых людей. Кратко охарактеризуем их.

 

    Штампы в речи - это лексически неполноценные  слова и выражения, их иногда справедливо называют "затасканные, избитые выражения". Они мало что добавляют к тому, что хочет сказать оратор, но сильно перегружают его речь. К речевым штампам можно отнести выражения типа "развернули работу широким фронтом", "новая методика взята на вооружение", "мероприятием было охвачено", "на данном этапе".

 

    Канцеляризмы - речевые  обороты и отдельные слова, заимствованные  из канцелярско-бюрократического  стиля общения, которые лишают  настоящее деловое общение его  яркости и образности. К таким  выражениям относятся: "в отчетный период ", "зафиксировать число опоздавших", "налаживать работу".

 

 

    Также мало  чего общего имеют с речевой  культурой вульгаризмы - нелитературные  и неправильные по грамматической  форме слова и выражения: "заткнуть  глотку", "дать в лапу", "рожа", "заткнись".

 

    Жаргоны - например, слова и обороты, заимствованные из уголовного мира: "кореш" (друг), "завязать" (решительно по кончить), "пристегнуть" (прибавить).

 

    Многословие и  демагогия - это типичное неумение оратора сформулировать свои мысли лаконично, кратко и ясно, это отступление от предмета речи, замена точных и ясных формулировок общими фразами.

 

    Слова паразиты - типичная болезнь многих ораторов: "это самое", "ну вот", "в самом деле".

   

Среди типичных ошибок ораторской речи наибольшее распространение получило несоблюдение правильного произношения вследствие неверной расстановки ударений в отельных словах. Вычурность и манерность языка оратора вызывает иронию, раздражает и, естественно, отрицательно влияет на контакт с аудиторией. К примерам вычурности и манерности можно отнести неверное произношение следующих слов: эстетика, синтетика, отель, компьютер.

    Говоря о культуре  речи, следует предостеречь оратора  от того, чего в процессе публичного выступления необходимо из бегать:

    - избытка иностранных  слов;

    - устаревших выражений;

    - напыщенных слов и выражений.

 

6. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ

 

    Для современной  ораторской речи является характерным

сочетание логико - аналитических и эмоционально - образных языковых средств. Практика выступления лучших ораторов показывает, что сухое деловое выступление, сводимое к передаче "голой" информации в современной, хорошо осведомленной аудитории, как правило, остается без внимания, а нередко вызывает скуку и даже раздражение. Поэтому начинающему оратору необходимо овладеть приемами стилистического синтаксиса, которые могут достичь экспрессивности, эмоциональности публичного выступления.

 

    Прием градации - нарастание смысловой и эмоциональной значимости слова. Градация позволяет усилить, придать им эмоциональную выразительность фразе, сформулированной мысли.

    Прием инверсии - речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.

 

    Прием апелляции  к собственным мыслям, размышления, сомнения. Которые позволяют создать ситуацию доверительного общения с аудиторией.

 

7. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ

 

    Среди приемов  ораторской речи, существенно повышающих ее эффективность и убедительность, следует особо выделить лексические приемы. Практически во всех руководствах по ораторскому искусству среди лексических приемов рекомендуется использовать так называемые тропы.

 

    Тропы - это речевые  обороты и отдельные слова, употребляемые  в переносном значении, которые  позволяют достичь не обходимой  эмоциональной выразительности  и образности. К тропам относят  сравнения, метафоры, эпитеты, гиперболы....

 

    Сравнение - один  из наиболее часто используемых  приемов, который обладает большой  убеждающей силой, стимулирует у  слушателей ассоциативное и образное  мышление и тем самым позволяет  оратору достичь желаемого эффекта.

 

    Метафора - это  перенос названия одного предмета  на другой, это речевое сближение 2 явлений по сходству или контрасту. Например: "Локомотив истории  остановить невозможно... "

 

    Эпитет - образное  определение предмета, явления, раскрывающее  его сущность. Например: "Студент - это не сосуд, который следует  заполнить знаниями, а факел, который  надо зажечь! ... "

 

    Аллегория иносказательно  изображает что-либо. Например: