Проектирование и изготовление декоративного панно в технике вышивки шелковыми лентами

         Изготавливаются такие розы из любых лент и тесьмы. Очаровательные воздушные розочки получаются из атласных лент, а махровые — из вуали. 

Рассмотрим порядок разработки композиции и выполнения панно «Букет роз» в технике вышивка шёлковыми лентами.

  1. Начинаем работу с разработки эскиза композиции. Размеры композиции 30x40 см. На листе бумаги вычертим прямоугольник со сторонами 30 и 40 см. Выбираем ассиметричную композицию. Проведём вертикальную ось симметрии и асимметрично относительно этой оси определим композиционное пятно или приблизительный силуэт будущего букета. Для выбранной прямоугольной поверхности пятно будет иметь овальную форму. Размещение пятна имеет свои закономерности, его положение по горизонтали  будет смещено немного вправо, так как  это связано с восприятием глазом человека середины композиции. Можно определить следующее положение композиционного пятна относительно верха и низа: просвет между нижней границей поля и нижней границей композиции сведем на нет, так чтобы при оформлении в рамку, листочки легли на край рамки, а просвет между верхней границей поля и верхней границей композиции будет составлять приблизительно 2 см.

Композиционное пятно должно так располагаться на плоскости, чтобы не вызывать ощущения его зажатости, тесноты в рамках поверхности или излишней свободы. 
          2. Разработку композиции начинаем с построения схемы, которая покажет положение главных и дополняющих элементов. Определим зону главного элемента композиции. Поверхность панно небольшая, поэтому в качестве главного элемента выделим три крупных цветка, условно показанные на схеме окружностью, которые расположены в правом нижнем углу композиционного пятна (см. Приложение 4. рисунок 41).  
         3. Дополним  композицию средними элементами, которые будут находиться вблизи главного цветка. Средними элементами в нашем букете также будут цветы. Условно показываем их окружностями. Просветы фона должны образовывать свой собственный ритм и быть пропорциональными размерам элементов композиции. Компоновка элементов на плоскости и их взаимные размеры должны быть такими, чтобы создавалось ощущение единства всех элементов. Они не должны наползать друг на друга и быть излишне удаленными. 
        4. Завершат композицию маленькие элементы, их образуют листья, стебельки и веточки с чередованием мелких цветов и бисера. Маленькие элементы создают иллюзию разрастающегося из центра букета. Они придают легкость и завершенность всей композиции. На рисунках 39,40 даны другие варианты схем букетов. Они показывают иные возможности компоновки элементов в симметричной и ассиметричной композиции при сохранении задающих условий нашего букета. 
        Движение от центра букета к краям в композиции аналогично реальному росту растений — это рост деревьев, развитие из бутона цветка, и если быть внимательным к окружающему миру, всегда можно найти решение и подсказку. Сюжет композиции букета может быть «найден» в кроне дерева, в ветках и листьях куста или домашнего растения, стоящего на окне. 
        5. Закончив работу над схемой композиции, приступаем к детальной разработке ее элементов. В первую очередь начинаем разрабатывать центральные (главные) элементы композиции, переходя к средним и маленьким. Главные элементы имеют наиболее сложную, по сравнению с остальными элементами, композицию. Мотивом для стилизации могут быть крупные цветы, такие как маки, ромашки, пионы, георгины, розы и т. д. Часто художники включают в изображения центральных цветов сложные, требующие в выполнении особого мастерства элементы, чтобы придать всей композиции декоративность и красочность. Мотивом для создания центрального цветка в нашей композиции послужила роза «Утренняя заря» (собранная).

        6. Разрабатываем композиции средних цветов. У них более простая форма, но сохранен мотив центрального цветка. Упрощение формы и количества у средних и маленьких элементов композиции имеет и художественное и технологическое обоснование. С художественной точки зрения красота этих элементов должна подчеркивать и поддерживать центральный цветок, не подавляя его. С технологической точки зрения на изготовление большого количества мелких и средних элементов потребуется много времени, сложные мелкие формы в большой массе небольших по размеру элементов не будут восприниматься. Поэтому, продумывая формы дополняющих элементов композиции, руководствуйтесь правилом: чем меньше элемент, тем лаконичнее должна быть его форма. 
       7. В композиции маленьких элементов наиболее важную роль играют общее их очертание и рисунок, который они, группируясь, образуют на плоскости. 
В композиции нашего букета маленькие элементы состоят из листьев и цветов. Их форма и очертания согласованы с формой и очертаниями центрального и среднего цветов. 
         8. Последней разрабатываем композицию декора веточек. На жесткой леске будут мелкие цветы чередоваться с бисером. 
Примечание. Для удобства последующего выполнения декора  проследим, чтобы все элементы композиции имели замкнутый контур. 
Выдержанность стиля всей работы, соблюдение пропорций и целостности восприятия свидетельствуют о правильном построении композиции. 
Далее разрабатывается колористическая композиция. В нашей композиции все цветы, листья и стебельки будут белого цвета расположенные на белом фоне. На окантовку лепестков розы и листьев нанесем серебристый гель.

        9. Подготовим необходимые материалы. Основу для панно вырежем из ДВП. Размер основы равен размеру панно, увеличенному с каждой стороны на 5 мм (под пазы рамки), общий размер заготовки основы составляет 31x41 см.

       10. Обтянем заготовку белым креп-атлассом и с изнаночной стороны закрепим края при помощи мебельного степлера. 
       11. Для перевода эскиза на плоскость надо будет сделать трафарет с вырезанными отверстиями, расположение которых будет повторять схему расположения основных элементов композиции. Все отверстия вырезаем на 1—2 мм меньше реальных размеров цветов, чтобы линии карандаша потом были скрыты основными элементами. На трафарете указываются положения главных и средних цветов. Мелкие элементы выполняются сразу на поверхности без разметки после выполнения главных и средних элементов. 
       12. Трафарет закрепим на поверхности основы для панно. Карандашом обозначим все вырезанные места. Дополнительно у размеченных окружностей обозначим центры. 
       13. Подготовим  ленты. Для создания центральных цветов нам понадобится три полоски ткани, выкроенных из белого  креп-атласса по косой, шириной 10 см и длиной 50см. Для средних – две полоски шириной 6см и длиной 30см., две полоски шириной 4см, длиной 15см. Для мелких – окружность диаметром 1,5 см. 90шт.  Для стебельков – полоску шириной 2,5см длиной 150см. Для листьев три прямоугольника со сторонами 10см на 5см, три прямоугольника 8см на 4см, четыре – 6см на 3см, и два 5см на 2,5см.

       14. Выполнение композиции удобнее вести поэтапно, начиная с центральных и средних цветов. Эти розы выполнены по одной технологии, разница только в размерах.

        Технология изготовления розы «Утренняя заря» (собранная)

1. Берем кусок креп-атласса, складываем по косой. Место сгиба не заглаживаем (см. Приложение 5. Рисунок 42, 1)
2. С помощью линейки и кусочка мела размечаем контуры заготовки. Величина заготовки зависит от размера желаемого цветка и колеблется примерно от 20*5 до 80*8см. Чем ткань тоньше, тем заготовка длиннее.
3. Срезаем углы косой полосы дугообразно к сгибу ткани, при этом постепенно уменьшаем на одну треть высоту одной из сторон.
4. Сметываем продольные срезы. Стягиваем немного нить. (см. Приложение 5. Рисунок 42, 2)
5. Скручиваем валиком заготовленную ткань, подшивая каждый виток. Скручивание начинаем с узкого края заготовки, стараясь плотно укладывать первые внутренние витки. Остальные витки выкладываем более свободно. (см. Приложение 5. Рисунок 42, 3)
6. Срезав лишнюю ткань, еще раз прочно протягиваем все витки у основания, чтобы роза не распалась. (см. Приложение 5. Рисунок 42, 4)
7. Придаем розе красивую естественную форму: для этого аккуратно выкладываем пальцами лепестки, чуть отворачивая их наружу. (см. Приложение 5. Рисунок 42, 5) [17, с.146].

       Технология изготовления листьев

1. Берем три кусочка ткани креп-атласс белого цвета размером10*10, 12*12, и 8*8 см это наши будущие листья. Величина листьев зависит от величины цветка.
2. Складываем каждую заготовку дважды угол на угол (см. Приложение 5. Рисунок 42, 6)
3. Прометываем срезы на нитку. Стягиваем. Получился листик. (см. Приложение 5. Рисунок 42, 7)
4. Подшиваем его к розе. Остальные листочки выполняем таким же образом. (см. Приложение 5. Рисунок 42, 8) [17, с.120].

        Технология изготовления стебельков «руликом».

1. Рулик  делается из косой полоски ткани шириной 2,5-3 сантиметра, в зависимости от плотности ткани. Косую полоску складываем лицевой стороной внутрь и прострачиваем. (см. Приложение 7. Рисунок 43)
2. Начало рулика строчим в виде воронки, лишнюю ткань срезаем, чтобы удобнее было вывернуть, а на протяжении всей косой полоски ткань оставляем для заполнения и упругости рулика.
3. Выворачиваем рулик с помощью иглы и нитки. Двойную нитку прикрепляем к воронке и ушком иголки внутрь продергиваем рулик (см. Приложение 7. Рисунок 44)
4. Отделочный рулик пришиваем вручную незаметными стежками.

      Технология изготовления веточек

1. На жесткую леску нанизываем бисерину и закрепляем узелком
2. Нанизываем вторую бисерину и отступив от первой на 1см закрепляем узелком
3. Нанизываем мелкий цветок, отступив от второй бисерины на 1см, закрепляем.
4. Повторяем предыдущие шаги до желаемой длины веточки.
5. Готовые веточки можно соединить вместе, концы веточек обмотать плотно бумажным скотчем, для жесткости. [8, с.128].

       18. После выполнения всех элементов,  собираем воедино всю  композицию по нашей схеме, подчистим фон, если остались видны следы карандаша. По контуру лепестков роз и листочков нанесем  серебристый гель. 
      19. Закрепляем панно в приготовленной рамке небольшими гвоздиками. Заднюю поверхность рамки затянем картоном, предусмотрим петельку, за которую можно будет повесить работу на стенку. Панно «Букет роз» готово. (см. Приложение 8. Рисунок 45)

Глава 6 Программа кружка

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология»  отводится  2 часа в неделю, что является не достаточно для полного раскрытия у ребенка трудовых навыков и творческой активности. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы.  
       Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно - прикладного искусства (вышивка, шитьё и т.д.).

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Дополнительная  образовательная программа разработана  на основе типовых программ, с  учётом учебных стандартов общеобразовательных  школ России, программы образовательной  области “Технология”.

        Настоящая  программа не дублирует ни  одну из вышеперечисленных программ  и, являясь существенным дополнением  в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных  задач педагогики, призвана научить  детей не только репродуктивным  путём осваивать сложные трудоёмкие  приёмы и различные техники  вышивки шелковыми лентами, но  и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и  решение проблемных ситуаций  при выполнении работы.

Программа дополнительного образования «Вышивка шелковыми лентами» призвана помочь сохранению богатства и традиций народного декоративно-прикладного искусства, его дальнейшему развитию.

Цель данной программы раскрыть перед обучаемыми социальную роль декоративно-прикладного искусства, сформировать у них устойчивую систематическую потребность  к саморазвитию и самосовершенствованию в процессе общения со сверстниками. Для реализации вышеуказанной цели перед объединением ставятся следующие задачи:

• Привить интерес к ленточной вышивки и побудить желание совершенствования в данном направлении.
• Развить творческую активность обучающихся, привить любовь к ручному труду.
• Познакомить с истоками и ролью декоративно-прикладного искусства в жизни общества.
• Развить образное восприятие окружающего мира.

Данная программа дополнительного образования рассчитана на 1 год обучения для детей 11-14 лет. На занятия отводится 34 часа в учебном году. Занятия проводятся по 1 часу 1 раз в неделю.

Овладение школьниками содержанием данной программы позволит решать не только образовательные задачи, но и подготовит учащихся к конкуренции на рынке труда  и профессий, так как одним из результатов изучения прикладных художественных работ является способность поставлять на рынок товаров и услуг уникальный продукт.

Труд учащихся в рамках данной программы носит творческий характер, т.е. способствует приобретению и активному использованию знаний, формированию культуры как отдельного человека, так и общества в целом.

Программа составлена на основе знаний возвратных, психолого-педагогических, физических особенностей детей подросткового возраста. Важный аспект в обучении — индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности подростка.

На занятиях обучающиеся получают знания, умения и навыки вышивальщицы, знакомятся с историей развития ленточной вышивки, с народными традициями в данной области, красотой и неповторимостью вышитых изделий.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

Учащиеся должны знать:

• общие сведения из истории старинной вышивки шёлковыми лентами;
• возможности вышивки и материалы, инструменты и приспособления, применяемые для вышивки;
• правила закрепления ткани в пяльцах, способы перевода рисунка на ткань, виды простых и сложных швов;
• понятие о композиции, гармонии и сочетании цветов в вышивке;
• технику и приёмы выполнения простых и сложных швов;
• правила обработки изделий после вышивки.