2005 год

Рис. 11. Ряд 1 – линия равномерного распределения, ряд 2 – линия фактического распределения (кривая Лоренца распределения населения Тамбовской области по размеру среднедушевых доходов)

       2006 год

Рис. 12. Ряд 1 – линия равномерного распределения, ряд 2 – линия фактического распределения (кривая Лоренца распределения населения Тамбовской области по размеру среднедушевых доходов) 

       Таким образом, дифференциация доходов населения в отчётном году выросла по сравнению с базисным с 9,391 до 12,238; это говорит об увеличении неравенства доходов населения. Коэффициенты К.Джини составили 0,33 и 0,3916 соответственно в базисном и отчётном годах; это подтверждает увеличение неравенства доходов. Такой же вывод можно сделать из визуального анализа графиков М.Лоренца: неравномерность доходов увеличивается (заметен крен кривой линии вправо).

 

3.1. Статистика образования

       Основным  источником об уровне образования населения  является перепись. Программа переписи предусматривает получение сведений об уровне образования каждого человека, а также о типах учебных  заведений, в которых он учился или закончил.

       Значительное  внимание уделяется изучению подготовки и повышению квалификации занятого населения. Такое изучение осуществлялось по данным единовременных учетов, как  рабочих, так и специалистов со средним  специальным и высшим образованием. Сведения об уровне, профиле обучения и профессиональной подготовке внесены в программы периодических выборочных опросов незанятого населения, проводимых службами государственной статистики с 1992 года.

       Главным источником информации о государственных учреждениях образования остается государственная статистическая отчетность, представляемая раз в год. Программа отчетности содержит сведения о численности, составе и движении обучающихся; профессиональной подготовке и продолжительности педагогической работы; данные о материальной обеспеченности и финансовые показатели деятельности учебных заведений. Разнообразные данные собираются в выборочных обследованиях обучающихся, проводимых не только статистическими службами, но и педагогами, медиками, социологами и другими специалистами.

       Одна  из ведущих задач статистики заключается  в измерении образовательного потенциала общества; в изучении процессов его  формирования, дифференциации и использования. Образовательных потенциал общества – накопленный поколениями объем и качества знаний и профессионального опыта, которые усвоены населением и воспроизводятся через систему образования.

       Измерение уровня образования населения осуществляется при проведении переписи. В процессе разработки программы переписи определяются критерии образованности (грамотности). Исходя из программы переписи, создается методика построения обобщающих показателей образования населения в целом и отдельных социально-демографических групп, изучения их динамики.

3.2. Статистика финансов (статистический анализ денежной массы)

       Денежная  масса М2 включает:

       наличные  деньги в обращении (денежный агрегат  М0) - наиболее ликвидная часть денежной массы, доступная для немедленного использования в качестве платежного средства. Включает банкноты и монету в обращении.

       безналичные средства - остатки средств нефинансовых и финансовых (кроме кредитных) организаций  и физических лиц на расчетных, текущих, депозитных и иных счетах до востребования (в том числе счетах для расчетов с использованием банковских карт) и срочных счетах, открытых в действующих кредитных организациях в валюте Российской Федерации, а также начисленные проценты по ним. Безналичные средства, учитываемые на аналогичных счетах в кредитных организациях с отозванными лицензиями, не входят в состав денежного агрегата М2.

       В показатель денежной массы в национальном определении не включаются депозиты в иностранной валюте.

       Статистические данные объёма денежной массы [11] в Российской Федерации за 2006 – 2008 гг. представлены ниже (табл. 15 – 17).

 

Таблица 15

Денежная  масса М2 РФ в 2008 г. (млрд. руб.)

 

       По  данным табл. 23, объём денежной массы увеличился за первый квартал 2008 года с 13272,1 млрд. руб. до 13382,9 млрд. руб., в том числе зафиксировано увеличение объёма наличных денег М0 с 3702,2 млрд. руб. до 3475,5 млрд. Прирост денежной массы за 4 месяца 2008 г. по отношению к началу года (01 января 2008 г.) составил 0,8%.

       Динамика  роста денежной массы представлена на рис. 13.

Рис.13. Увеличение денежной массы М2 РФ за 2008 г.

Таблица 16

Денежная  масса М2 РФ в 2007 г. (млрд. руб.)

 

       По  данным табл. 24, объём денежной массы увеличился за 2007 год с 8995,8 млрд. руб. до 12163,3 млрд. руб., в том числе зафиксировано увеличение объёма наличных денег М0 с 2785,2 млрд. руб. до 3373,4 млрд. Прирост денежной массы за 2007 г. по отношению к началу года (01 января 2007 г.) составил 35,2%.

       Динамика  роста денежной массы представлена на рис. 14.

Рис.14. Увеличение денежной массы М2 РФ за 2007 г.

Таблица 17

Денежная  масса М2 РФ в 2006 г. (млрд. руб.)

       По  данным табл. 25, объём денежной массы увеличился за 2006 год с 6044,7 млрд. руб. до 8014,1 млрд. руб., в том числе зафиксировано увеличение объёма наличных денег М0 с 2009,2 млрд. руб. до 2450,7 млрд. Прирост денежной массы за 2006 г. по отношению к началу года (01 января 2006 г.) составил 32,6%.

       Динамика  роста денежной массы представлена на рис. 15.

Рис.15. Увеличение денежной массы М2 РФ за 2006 г.

       Таким образом, годовой рост объёма денежной массы за период 2006 -2007 гг.составляет несколько более 30%. Рассмотрим структуру денежной массы в сравнении за 2006 и 2007 гг. (табл. 18 и 19).

       Таблица 18

Структура денежной массы за 2006 г.