Теоретический анализ причин и мотивационных аспектов курения подростков

     Согласно  данным статистики, представительницы  женского пола начинают курить обычно позже, чем представители мужского: соответственно в среднем 15 -22 года и в 12 – 18 лет. Здесь сказывается влияние различных факторов: ослабление контроля родителей; особенности компании для девушек; курит или не курит ее знакомый юноша или мужчина. Не редко некоторые курильщики стремятся вовлечь в эту вредную привычку других людей – то ли с целью привлечь их к себе, привязать сильнее, то ли для того, чтобы убедиться в своем влиянии на них.

     После 30 лет обычно начинают курить редко  – к этому времени человек  уже достаточно созрел для того, чтобы не совершать необдуманных поступков, умышленно же начинать курить он не станет, так как вред курения в принципе всем известен. Однако, в зрелом возрасте человек может оказаться податлив к предложению начать курить: например, в случае какого-либо несчастья, когда самоконтроль ослаблен, а курение рекомендуют в качестве отвлекающего и успокаивающего средства. Чаще это давление оказывается действенным в отношении женщин.

     Живучести неверных представлений о якобы  «пользе» курения способствует инертность обыденного мышления, которое, помимо всего прочего, характеризуется устойчивостью к новой информации, неосознанным характером использования устаревших знаний, недостаточной способностью отказываться от них даже в случае явной их ложности.

     Занятие №5. Профилактика курения

     Цель: сформировать установку «За жизнь  без табака».

     Основные  понятия: профилактика, тяготение к  курению, меры профилактики организационного характера, методы борьбы с курением.

     Задачи:

1. Показать подросткам, какие профилактические меры предпринимаются для предупреждения курения среди учащейся молодежи.
2. Какие еще есть способы и методы отказа от курения.
3. Проанализировать результаты.

     Вопросы:

1. Как бы вы составили свою программу профилактики курения среди несовершеннолетних?
2. Просмотрите проблему с государственной позиции. Предложите текст законопроекта по предупреждению курения среди несовершеннолетних.

     Вывод: в настоящее время борьба с  курением приобрела международный  характер. Регулярно происходят конференции, посвященные проблемам здоровья и курения при Всемирной организации здравоохранения в 1974 г. был создан комитет экспертов по курению и его влиянию на здоровье. Разработана целая система мероприятий по борьбе с курением. Эта система дает более или менее удовлетворительные промежуточные результаты в отдельных странах, но явно не способна полностью решить проблему в целом. Происходит явная стабилизация процента курящих со сближением числа курящих мужчин и женщин. Проблема борьбы с курением может быть успешно решена лишь в том случае, если будут разработаны средства, полностью снимающие тягу к курению, предотвращающие развитие явлений абстиненции. Наиболее эффективны в этом плане психотерапия и иглоукалывание, однако они в настоящее время помогают далеко не всем желающим бросить курить. Недостатком современных методов борьбы с курением, и в первую очередь антиникотиновой пропаганды, является то, что она почти исключительно сводится лишь к разъяснению вреда курения для здоровья.

     Меры  по усилению борьбы с курением могут  оказаться достаточно эффективными лишь в том случае, если они будут дополнять настойчиво претворяемую систему антиникотинового воспитания, проводимую в первую очередь в семье, родителями. 
 
 
 

     Заключение 

     Проблема  табакокурения детей и подростков в настоящее время стоит достаточно остро. В ходе данного исследования можно убедиться в том, что, по сравнению с взрослыми, организм ребенка не имеет достаточно устойчивых и сильных восстановительных механизмов, от действия табачных веществ его организм менее защищен.

     Курение подростков, в первую очередь, сказывается на нервной и сердечно-сосудистой системах. В 12 – 15 лет они уже жалуются на отдышку при физической нагрузке. В результате многолетних наблюдений французский доктор Декалзне еще сто лет назад пришел к убеждению, что даже незначительное курение вызывает у детей малокровие и расстройство пищеварения. Подростки, начиная курить и стремясь это скрыть от взрослых, быстро и глубоко затягиваются. Быстрое курение способствует переходу в табачный дым большого количества вредных веществ, никотина поступает в 2 раза больше, чем при медленном. Обычно подростки докуривают сигарету или папиросу до конца, а, как известно, при этом в организм поступает максимальное количество ядовитых компонентов табака. Следует также учесть, что подростки, имея мало денег, чаще курят дешевые сорта сигарет, где никотина содержится больше.

     Курение отрицательно влияет на успеваемость школьника. Число неуспевающих возрастает  в тех классах, где больше курящих. Курение школьников замедляет их физическое и психическое развитие. Состояние здоровья не позволяет выбрать род занятий по душе, добиться успеха (например, юношам стать летчиками, космонавтами, спортсменами, девушкам – балеринами, певицами и др.) Курение и школьник не совместимы. Школьные годы – это годы роста как физического, так и умственного. Организму нужно много сил, чтобы справиться со всеми нагрузками. Как известно, навыки, привычки, усвоенные в школьном возрасте, самые прочные. Чем раньше дети, подростки познакомятся с курением и начнут курить, тем быстрее привыкнут к нему. И в дальнейшем отказаться от курения будет трудно.

     Таким образом, табакокурение одна из самых  актуальных проблем в среде учащихся. Так как влияние сверстников  на несформировавшееся сознание очень  велико, то причин для беспокойства достаточно много. Подрастающему поколению необходимо больше внимания, как со стороны родителей, так и со стороны учителей, социальных педагогов, которым надо внимательнее наблюдать за стремлениями и наклонностями учащихся.

     Таким образом, из проведенной работы я  сделала выводы.

1. На основе литературных источников были изучены мотивационные аспекты табакокурения подростков, профилактические программы по борьбе с курением.
2. Был осуществлен сбор фактологического материала по данной проблеме.
3. Проведение анализа профилактических занятий позволило выявить процент курящих подростков и влияние курения на их психическое развитие.
4. На основе полученных исследования были разработаны рекомендации по снижению курения учащихся и формированию у них установок на здоровый образ жизни.
5. Цель работы выполнена успешно, курящие подростки осознали сложность проблемы и решили бросить курить. У некурящих подростков укрепилось в сознании отрицательное влияние курения на психическое развитие.
6. Курс профилактических занятий оказался эффективным.

     Я считаю существенным проведение данного курса занятий в каждой школе, начиная с пятого класса. Возможно, тогда количество курящих подростков снизится. Меры по укреплению борьбы с курением должны проводиться непосредственно и самими родителями, так как это будет существенно дополнять данную профилактику.

     Список  использованной литературы 

1. Александров А.А., Александрова В.Ю. Профилактика курения: роль и место психолога // Вопросы  психологии. – М., 2009. - №4. – С. 35-42.
2. Бойко В.М. Как бросить курить. – М., 2008.
3. Ильин Е.П. Мотивации и мотивы. – СПб., 2009. – (серия «мастера психологии»).
4. Каннингем Р. Дымовая завеса. Канадская табачная война / Пер. с англ. В.Н. Королева. – М., 2008. – 123 с.
5. Карпов А.М., Шакирзянов Г.З. Самозащита от курения: Образовательно-воспитательные основы профилактики и психотерапии курения. – Казань, 2008. – 234 с.
6. Лалаянц К. Дорогое удовольствие (о курильщиках) // Наука и жизнь. – 2006. - № 10. – С. 80-83.
7. Лебедева Н.Т. Школа и здоровье учащихся. – Мн., 2008. – 125 с.
8. Леви В. Искусство быть собой. Индивидуальная психотехника. – М., 2008. – 213 с.
9. Левитский Л.М. Вред алкоголя и никотина: Пособие для учителей. – 2-е изд., перераб. и доп. – К., 2006. – 236 с.
10. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы: Учебное пособие. – М.; Новосибирск, 2007. – 126 с.
11. Мухина В.С.Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. Учебник для студ. ВУЗов. – М., 2006. –329 с.
12. Науманн Ф. Курение без вреда для здоровья. / Пер. с нем. Н.А. Чупеева. – М., 2001.
13. О вреде курения: метод. Материалы в помощь лектору. – М., 1997.
14. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 1995.
15. Подросток на перекрестке эпох / Достанова М.Н. и др.; Под ред. С.В. Кривцовой. – М., 2008. – 213 с.
16. Профилактика и освобождение от табакокурения детей и подростков: Сборник авторских программ и практических рекомендаций для средних учебных заведений / Винда О.В. и др. – Харьков, 2007. – 128 с.
17. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб, 2008. – 234 с. – (серия «мастера психологии»).
18. Сизанов А.Н. Ваш психологический портрет. – М., 1998.
19. Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака. – М., 2004.
20. Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Психолого-педагогические и интеракивные методики обучения здоровому образу жизни. – Мн., 2001. - № 3. С.4-8.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Приложение  А 

     Таблица № 1

     Оценка  последствий курения  подростками (в %)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Таблица № 2

     Перечень  обстоятельств, затрудняющих, с точки зрения подростков, прекращение  курения сверстниками (в %)

 

 

      Приложение В 

     Таблица № 3

     Мотивы  начала курения сверстников  по мнению подростков (в %)